Зооестафета в таборі
Цілі і завдання:
Зміцнити здоров'я дітей при залученні до участі у командних першостях;
Виявити в дітей віком їх індивідуальні можливості, прищепити їм прагнення фізичного самовдосконалення;
Привчити дітей в ігровій спортивній формі здорового способу життя;
Розвинути у хлопців спостережливість, кмітливість, винахідливість та спритність;
Створити здоровий психологічний клімат у загонах при спільній творчості та іграх дітей.
Час проведення: 40 хвилин. Місце проведення: футбольне поле.
Реквізит: скакалки, пластикові півторалітрові пляшки, пакет насіння, маркери, повітряні кульки, футбольні м'ячі, пазли, записки з назвами тварин.
Розмітка поля для проведення «Зооестафети», «Казкової естафети», «Веселої естафети», «Водної естафети», «Спортивної естафети»
Для проведення естафети формується команда із 12 осіб (6 хлопчиків, 5 дівчаток, 1 вожатий). Усі діти повинні мати медичний допуск до участі у естафеті. Форма одягу – спортивна.
Ведучий зображує служителя зоопарку.
Пісенька про тварин
Хлопці під фонограму пісні «Звіробіка» та з показу ведучого мають зобразити рухи тварин, про які співається у куплетах.
Конячки
Команда розбивається на пари. Перший гравець бере скакалку, одягає її як вуздечку на другого, і вони біжать до стільця і назад. Потім скаче наступна пара.
Мишки
Перший учасник команди бере насіння, біжить до стільця, на якому стоїть півторалітрова пластикова пляшка, відкриває кришку, кидає у пляшку насіння, закриває кришку, біжить назад до команди.
Чапля
Гравець повинен дострибати на одній нозі до стільця і повернутись бігом.
Прізвиська
Перший учасник бере маркер і по команді біжить до стільця, до якого прив'язана повітряна кулька. Завдання гравця: написати на кульці кличку собаки, повернутись назад і віддати маркер наступному. Після цієї гри судді зачитують те, що написали хлопці та дівчата.
Кенгуру
Перший учасник команди бере футбольний м'яч, затискає його між колінами і таким чином стрибає до стільця, повертається назад бігом.
Пазли
Кожна команда підходить до стільця. Судді їм видають пазли із зображенням тварин. За командою хлопці починають їх збирати. Перемагають ті учасники, котрі першими зберуть пазли.
Біг з їжачком
Кожна команда отримує по повітряній кульці. Перший учасник біжить із кулькою до стільця і назад. Віддає кульку наступному гравцю.
Крики тварин
Гравець добігає до стільця, на якому лежать записки із назвами тварин. Бере будь-яку записку, зачитує її і 3 рази зображує крик тієї тварини, яка йому дісталася. Повертається назад. Біжить наступний учасник.
Дібра
Від кожної команди виходить один представник. Ведучий зачитує скоромовку про Дибру: «Дибра — це тварина, яка живе в нетрях тундри, схожа на бобра і видру, ворог кобри та пудри, ночами бадьоро тибрит ядра кедра у відрах і творить добро в надрах!» Завдання гравців повторити скоромовку.
Акуна Матата
Перший учасник отримує банан, по команді добігає з ним до стільця та кричить: «Акуна-матата!», повертається, передає банан наступному. Останній учасник команди (вожатий) має добігти до стільця, стати на нього, з'їсти банан, крикнути: «Акуна-матата!» - І повернутися до команди.
Черепаха
Перший учасник встає рачки, на спину йому кладуть пластмасовий таз. Потрібно доповзти до стільця, не впустивши таз, потім передати наступному естафету.
Гусениця
Усі учасники команди присідають, руки кладуть на плечі один одного і гуськом ідуть до стільця та назад.
Після підбиття підсумків ведучий нагороджує команди.
Бережіть Землю! Бережіть!
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежці сонячні відблиски,
На камінні граючого краба,
Над пустелею тінь від баобаба,
Яструба, що ширяє над полем,
Ясний місяць над річковим спокоєм.
Метою цього дня є формування у дітей переконання, що краса природи безцінна, тому її треба охороняти та берегти.
Щоб розвивати творчі здібності дітей, кмітливість та кмітливість дітей, їх ерудицію під керівництвом вихователів було проведено конкурсна програма"Лісова стежка". Найбільшу активність виявив загін «Слідопит» (капітан Чернишова К.), який за підсумками конкурсів набрав максимальну кількість балів та виявився переможцем. Усі отримали солодкі призи. Вікторина «Сторінками Червоної Книги» пройшла з цікавістю та азартом. На представленій презентації хлопці повторювали відомі та невідомі факти зі світу тварин.
Червона книга - це книга, в яку заносять рідкісні види рослин, тварин, комах. З 1600 г . на Землі вимерло 94 види птахів, 63 види ссавців. Тварини просять допомоги. Свої пізнавальні здібності найбільш яскраво продемонстрували Єрмохін І., Абакумов А., Чернишова Д., Пахомов Н., Кірюніна С., Кірєєв Т., Петрушков Д., Абакумова А. Висновок, який зробили учасники табору, дуже актуальний – представників природи, занесених до Червоної книги, охороняти треба особливо дбайливо. Для розвитку творчих здібностей дітей пройшла ековиставка «Природа у наших малюнках». Діти працювали різними матеріалами: акварель, гуаш, кольорові олівці, фломастери, кольоровий папір, тканина. Деякі роботи виконувались на свіжому повітрі. Працювали у шкільній бібліотеці, де підбирали матеріал для випуску листівок. Після розмови про тваринний світ нашого краю малювали різних тварин. Усі виконані роботи були представлені на виставці в кабінеті та у табірному куточку. Роботи отримали схвалення вихователів та захоплення учасників табору. Найкращими виявилися роботи, виконані Абакумовою А., Федотовою А., Антроповою В., Полечкіною У., Чернишовою До.
У другій половині дня вихователями Фролової Л.П. та Бєляєвим Д.А. було підготовлено та проведено екологічну гру «Ботанічний поїзд». Треба було пройти кілька станцій («Лісова аптека», «Зелений друг», «Кольорове шоу», «Найбільш-саме», «Це цікаво»), щоб виявитися першими на фініші. Інтелектуалами виявилися Абакумов А., Єрмохін І., Есаулова Н., Чернишова Д.
Медичний працівник школи Бикова Н.М. провела бесіду щодо профілактики тютюнопаління. Наприкінці робочого дня було підбито підсумки і зроблено важливий висновок, що людина зуміє подолати розлад із природою та навчиться жити в гармонії з нею.
Розробка позакласного заходу
для літнього екологічного табору
День зоопарку
Суродіна Ірина Володимирівна
Ціль: ознайомити з історією виникнення зоопарків, їх роллю у справі збереження тваринного світу нашої планети, привернути увагу дітей до проблеми збереження різноманітності тваринного світу, ролі тварин у природі та житті людини.
Завдання:
Ознайомитись з історією виникнення зоопарків
Ознайомити з найвідомішими зоопарками світу, їхньою роллю
Вивчити рідкісних тварин зоопарків, занесених до Червоної книги
Прищепити любов до тварин і сформувати переконання у необхідності їхньої охорони
Показати роль диких тварин у природі та житті людини
Хід заняття:
Що таке людина без диких звірів? Якщо всі звірі зникнуть, людина осиротіє і теж загине, оскільки те, що сталося з тваринами, станеться і з людиною»
Сіаль, вождь індіанського племені дувоміше
(слайд 2)
Як ви розумієте слова індіанського вождя, які стали епіграфом нашого заняття? Чи згодні ви з ним? (розмова про роль тварин у природі та житті людини).
Діти, подивіться на географічну карту світу та назвіть континенти, на яких проживають тварини. Причепити фігурки тварин на карту. (слайд 3)
То де живуть тварини?
(Тварини живуть різних континентах) (слайд 4)
- Чи спокійно живуть тварини на своїй батьківщині у дикій природі?
(Ні, багато тварин перебувають у небезпеці)
Які небезпеки чатують на диких тварин?
(Природні катастрофи, забруднення довкіллягинуть від рук людини) (слайд 5)
Що мають робити люди, щоб допомогти тваринам вижити?
(Рідкісні та зникаючі види тварин записані сьогодні до Червоної книги. Люди мають захищати навколишній світ, не забруднювати його, створювати території, що охороняються. Діти можуть робити годівниці для птахів, підгодовувати тварин у важкий їм час. Багато зоопарків рятують тварин)
Складіть синквейн до слова «зоопарк» (слайд 6)
Зоопарк
Веселий, цікавий
Спостерігають, вивчають, охороняють
Будинок, де живуть дикі тварини
територія, Що Охороняється
Більшість людей все ще вважають, що зоопарк - це просто місце, де утримують тварин для показу всім охочим, але в наші дні це не зовсім вірне визначення. Таке формулювання якраз більше підходить до звіринців минулих століть. Якщо ж повністю написати слово "зоопарк", що складається з двох - зоологічний та парк, - різниця буде очевидніша. (Слайд 7)
За визначенням даного в словнику, зоопарк – це більш-менш великі вольєри (від клітин до напіввільного змісту), акваріуми і басейни з прісною і морською водою, призначені для життя, розведення та демонстрації диких тварин з культурно-просвітницькими цілями у поєднанні з парковими насадженнями для відпочинку відвідувачів».
Історія зоопарків налічує понад 5 000 років. (слайд 8)
З часів кам'яного віку людина утримувала тварин. Спочатку як живий резерв м'яса, потім у культових та розважальних цілях. Момент, коли людині вдалося підпорядкувати собі тварину, яка була сильнішою, швидше, важчою, ніж вона сама, викликала не лише технічний, а й духовний переворот. З цього перевороту і що розвивалася з його основі культури (неолітична революція) почався власне розвиток людства.
Заслуховується повідомлення учня про історію виникнення зоопарків
Перший зоопарк створений приблизно за 1500 років до нашої ери фараоном Тутмосом ІІІ. Повертаючись з військових походів, він привозив до Фіви, свою столицю, різних. А його мачуха навіть споряджала спеціальні експедиції за тваринами в Пунт (тепер Сомалі). У цьому парку, розташованому в західній частині міста, містилося багато тварин північно-східної Африки; особливо багато було видів риб та водоплавного птаха.(слайд 9)
У XII столітті до зв. е., як розповідає китайська "Священна книга пісень", імператором Вен Ваном між Пекіном і Нанкіном був заснований сад для утримання диких тварин. За різними даними, він займав від 400 до 600 га і називався "Парк розуму" (або "Сад знань").(слайд 10)
У древньому ассирійському державі у межиріччі Тигра та Євфрату також існували зоосади, де тварини утримувалися на величезних огороджених територіях. Причому часто ці зоосади мали певну спеціалізацію: цариця Семіраміда воліла тримати у неволі леопардів, її син Нініа – левів, а цар Ашшур-баніпал – верблюдів та левів.(слайд 11)
У X столітті до нашої ери був зоопарк і цар Соломон.
Коли з'явилисьзоопаркиу Західній півкулі точно невідомо, але колекціонування тварин користувалося великою популярністю в Мексиці. У 1519 році, коли іспанські завойовники на чолі з Кортесом увірвалися до столиці ацтеків, то у володіннях правителя Монтесуми вони виявили чудовий упорядкований зоопарк із масою тропічних птахів. Птахів обслуговували 300 осіб, з яких частина займалася лише ловом комах для годування. Там же жили та хижі птахи, на годування яких щодня витрачалося 500 індиків.
У резиденції Монтесуми був будинок для хижих ссавців, загони для копитних; для плазунів було влаштовано спеціальні приміщення.Тому створення "службових квартир" не є винаходом нового часу.
Як відомо з історії, Кортес у кривавих боях підкорив ацтеків і спустошив у пошуках золота землі, зруйнував міста й перетворив імператорські палаци на руїни. Його солдати не змилосердилися й імператорський зоопарк.
(слайд 12) У Європі першізоопаркиз'явилися, очевидно, у древніх греків та римлян. Причому допитливі та освічені греки широко використовувализоопаркививчення тварин.
Олександр Македонський посилав своєму вчителю Аристотелю як шкури, а й живих звірів і птахів з усіх завойованих їм країн. Аристотель містив їх у спеціальному парку в Афінах, описував їхнє життя та звички, вивчав анатомію та фізіологію. Гіппократ зазнавав ліків на тваринах.(слайд 13)
Близько 300 р. до н. до Риму вперше було доставлено чотири слони, здобуті у війні проти царя Пірра. У I столітті до н. імператор Октавіан Август містив 3500 тварин, у тому числі 260 левів, 420 леопардів, 36 крокодилів, 600 різних хижаків Африки, а також бегемотів та носорогів.Цей зоопарк став взірцем (слайд 14).
Імператор Троян містив уже 11 тисяч тварин. Незабаром у Римі стало стільки приватних зоопарків, що римське законодавство запровадило особливий податок на левів та леопардів. Цей закон визначав також, що за шкоду, заподіяну дикими тваринами, треба платити набагато більше, ніж за шкоду, заподіяну домашніми тваринами. Цей римський правовий принцип залишився до сьогодні майже у всіх сучасних законодавствах.
Жителі Стародавнього Риму любили видовища, але видовища криваві.(слайд 15) Влаштовувалися битви людей та диких тварин, потім бої звірів – слонів із левами чи биків із леопардами. Практикувалося масове цькування звірів.Звичайно, при цьому вони гинули сотнями та тисячами. Під час вистави на честь відкриття Колізею в 80 р. загинуло 5 000 тварин. Приблизно в 150 р. під час циркового вистави було вбито 10 000 тварин. Наслідком цього масового вилову з метою вбивства на арені стало те, що на рубежі століть деякі види тварин стали в Північній Африцідосить рідкісними. (слайд 16)
І хоча ці цифри жахають, порівняння можна навести масштаби нинішнього побиття "безсловесної більшості". За даними Федерального міністерства з харчування, сільського та лісового господарства, в 1980 році з метою торгівлі було вбито: 25 000 оцелотів, 45 000 рисів, 72 000 дрібних котячих, 131 000 леопардів, 14 00 00 пам 00 ). (Слайд 17)
Для утримання диких тварин тоді створювалися спеціальні споруди. У Римі було збудовано величезний віварій та численні клітини з вигулами для хижаків, парками для оленів та інших копитних, великими майданчиками для слонів. З падінням Римської імперії було зруйновано багато споруд для тварин, і римляни протягом кількох століть не бачили диких екзотичних звірів.
Вважалося, що перші звіринці в Росії з'явилися за Івана Грозного в 1571 році. Один із них мав у довжину 5 сажнів і був поділений на три частини, де жили лише бурі ведмеді. Інший містився на Червоній площі біля Кремля, де біля Микільської брами у рові містилися леви, подаровані англійською королевою, і слон, привезений з Аравії. Левовий рів примикав до стіни Китай-міста. Леви утримувалися на цьому місці і в часи розквіту, і в смутні часи.(Слайд 18)
Вступали звірі до Росії як подарунки. Однак задовго до цього (1061 року) існував зоопарк у Новгороді, на Софійській стороні, де знаходився Звірино-Надеїнський монастир.
У цьому зоопарку містилися не лише тварини місцевої фауни, а й екзотичні тварини, яких привозили з далеких країн купці та мандрівники.
У 1663 році цар Олексій Михайлович у підмосковному селі Ізмайлово на території хутора влаштував звіринець, найбільший із усіх російських звіринців XVII століття. Там утримувалися кабани, лосі, олені, вовки, ведмеді, були навіть леви, тигри, барси; був і пташиний двір. Причому тварини утримувалися у клітинах, а й у загонах, і навіть у волі. Звіринець проіснував понад 100 років.(Слайд 19)
Поступово Ізмайлово втратило своє колишнє значення царської садиби, і в 1765 палац був зруйнований, господарство розвалилося, люди роз'їхалися, а залишки звіринця в 1812 були знищені французами при навалі на Москву.
Як і багато вінценосних особ, Петро 1 теж створював свій придворний звіринець. Воронезький краєзнавець Є.Болховитинов зазначав, що неподалік міста Павловськ «заведений був государем звіринець, у якому містилися різного роду звірі» до подальшого відправлення до столиці. Саме так він і став першим у Росії звіринцем у сучасному розумінні цього слова. Доглядали тварин спеціально привезені для цього люди північних народностей - лопарі та самоїди, які добре знали звички тварин.
У Петербурзі різні дикі тварини утримувалися початку XVIII століття. Першим у Росії громадським зоопарком, відкритим для широкої публіки, став Московський зоопарк, заснований 1864 року. Його засновник – великий вчений та громадський діяч професор А.П. Богданов писав, що установа ця має бути не тільки комерційною чи розважальною, а й має служити просвіті народу та справі збереження рідкісних тварин. (слайд 20)
Однак через чотири роки після відкриття парк перетворився на чисто комерційний заклад, де тварини утримувалися в огидних умовах. І таке ставлення до тварин існувало довгий час.
У всіх закладах, які розважали пусту публіку показом тварин, дуже мало дбали про створення відповідних умовжиття в неволі. Тварини не знали жодної хвилини спокою - будь-хто бажаючий міг кинути камінь, ткнути палицею, щоб розбудити їх, або змусити наглядача вигнати тварину з притулку, щоб подивитися на неї і посміятися, дивлячись, як вона гарчить і біситься, витягнуте за нашийник з укриття. Нікого не хвилювало, що тварина від подібних стресових ситуацій худіла, втрачала апетит, вагу і, нарешті, вмирала. (слайд 21)
Годуванню тварин у неволі також не приділяли належної уваги. У Віденському зоопарку Шоннбрунні, який цього року відзначає 250 років існування, збереглися рахунки від кондитера на торти, якими щодня (!) годували гамадрила кілька років. Як він міг вижити на такій "дієті" - незбагненно!
На загибель тварин дуже довго просто не звертали уваги – завжди можна було дістати інших. Зверолови везли їх сотнями, не зважаючи на загибель десятків особин під час транспортування. На жаль, подібний підхід зберігається і зараз за контрабандних випадків перевезення диких тварин. Такими були всі зоосади та численні пересувні звіринці. Не дивно, що більшість порядних людей того часу різко негативно ставилися до зоопарків та звіринців.
Ситуація почала докорінно змінюватися з початком XVIII століття, коли люди нарешті почали усвідомлювати, що тварин у природі не так багато, а деякі види взагалі винищені людиною безповоротно, незважаючи на всю їхню "незліченність". Зграї диких мандрівних голубів закривали небо на багато годин під час перельоту, під вагою безлічі птахів обламувалися гілки дерев, і людина старалася щосили. Птахів стріляли під час цих перельотів зі спортивного інтересу: "хто більше", яйця та пташенят забирали з гнізд для приготування пирогів тощо. Останній мандрівний голуб на прізвисько Марта помер у зоопарку Цинциннаті в середині 19 століття, так само, як і зебра квагга, стеллерова корова, тарпан і багато інших. Словом, список цих сумних "перемог" людини над природою занадто великий, щоб наводити їх тут.
Карл Хагенбек, який вперше змінив підхід до самої системи утримання тварин і догляду за ними, створив, можливо, один із найперших зоопарків у світі. Тварини у його парках не лише не вмирали від виснаження, а й розмножувалися. Навіть ті, які вважалися такими, що не піддаються розведенню в неволі. Це була справжня революція, але до остаточної перемоги зоопарків над звіринцями було далеко.
(слайд 22)
Основною думкою під час створення нового зоопарку було "показати тварин за умов максимальної свободи на майданчику, уподібненому природним умовам, і без огорожі".
Багато сил створенню зоопарків, у яких тварини якомога краще б переживали неволю, віддав Альфред Брем.Він зумів розробити теорію майбутніх зоопарків, що здійснюється на практиці лише зараз.
Сьогодні створюютьсязоопарки, де тварин створено умови, максимально наближені до природних.
Також величезний внесок у рух створення зоопарків замість звіринців зробив видатний англійський зоолог Джеральд Даррелл.
(слайд 23)
Нині у світі налічується понад 900 зоопарків. У нашій країні найвідоміші та найстародавніші це зоопарки в місті Казані (1806 рік створення).
У місті Пензе (1848 рік створення)
У Москві (1864 рік створення)
У Санкт-Петербурзі (1865 рік створення) (слайд 24)
Діти, сформулюйте цілі зоопарку, оформивши їх у вигляді кластера.
Зоопарк має такі цілі:
природоохоронна (зміст та збереження рідкісних та зникаючих тварин)
дослідницька (проведення наукових досліджень)
освітня (організація екскурсій та лекція)
рекреаційна (надання можливості відпочинку) (слайд 25)
Перевіримо, наскільки уважно слухали повідомлення про історію створення зоопарків. Дайте відповідь на питання:
Хто були першими власниками зоопарків?
Які подарунки отримували королі та імператори, окрім золота та ювелірних виробів?
Звідки доставляли стародавні римляни диких тварин?
Навіщо були потрібні римлянам дикі тварини?
Де могли побачити прості людидиких тварин у середньовіччі?
Коли збудували в Європі перші громадські зоопарки?
Хто був першим фундатором зоопарку?
Як виглядав зоопарк Карла Хаґенбека?
Які зоопарки будують сьогодні в усьому світі?
Які завдання вирішують сучасні зоопарки?
Передбачені відповіді учнів:
Першими власниками зоопарків були королі та імператори.
Крім золота та ювелірних виробів як подарунки вони отримували диких та небезпечних тварин.
Римляни доставляли багатьох диких тварин з усього світу Рим.
Римляни не виставляли тварин у звіринцях, а змушували їх боротися проти гладіаторів чи один проти одного.
У середньовіччі прості люди могли побачити екзотичних тварин на ринкових площах.
Перші громадські зоопарки в Європі будували у 19 столітті у великих парках.
Батьком сучасного зоопарку вважають Карла Хагенбека, власника цирку.
Карл Хагенбек відкрив у 1907 році в Гамбурзі перший у світі зоопарк без ґрат. Тварини мешкали у вольєрах.
У всьому світі будують сьогодні зоопарки з ідей Карла Хагенбека.
Сучасні зоопарки ведуть сьогодні важливу наукову роботута рятують тварин, які перебувають під загрозою зникнення, освітні та є місцем відпочинку людей.
"Зоопарк - тюремний вирок тварині на все життя".
Чи згодні ви з таким висловом? (слайд 26)
- Як ви вважаєте, чи можуть тварини жити дружно? Наведіть приклади «за» та «проти».
(Лев не може жити дружно з козулею. Крокодил не може жити дружно з антилопою, лисиця із зайцем)
А які тварини можуть жити разом та дружити? Наведіть приклади.
А чи є приклади незвичайної дружби, яка не зустрічається в природі, але трапляється в зоопарку?
(Приклад тигра Амура та козла Тимура з далекосхідного зоопарку)
Щоб тваринам було комфортно у зоопарку, відвідувачі повинні правильно поводитися на його території.
Завдання: Складіть правила для відвідувачів зоопарку. Обґрунтуйте кожен пункт. Після виконання можна порівняти з правилами Нижегородського зоопарку «Лімпопо».
Правила поведінки у зоопарку
Не годуйте тварин принесеними продуктами – це шкідливо для їх здоров'я. Ви можете пригостити їх спеціально підібраними кормами, які продаються у кіосках на території зоопарку.
2. Не дражніть і не лякайте тварин, не кидайте до них у вольєрі сторонні предмети: іграшки, залишки їжі тощо.
3. Не користуйтеся фотоспалахом – це лякає тварин і шкодить їхньому зору.
4. Не перелазьте через бар'єри і не заходьте за огорожі вольєрів – звірі Вас до себе на обід не запрошували.
5. У тварин не прийнято вітатися за руку – не простягайте через ґрати та сітки руки, ноги, парасольки, сумки та інші предмети.
6. Зберігайте своїх дітей – не ставте і не садіть їх на бар'єри, огорожі, віджимання, встановлені навколо вольєрів тварин.
7. Не залишайте дітей без нагляду та не дозволяйте їм самостійно оглядати тварин. І не приводьте із собою Ваших домашніх вихованців: це заборонено правилами відвідування зоопарку та й навряд чи їм тут буде цікаво.
8. Наші тварини не курять – просимо Вас не курити, не шуміти і не розпивати спиртні напої на території зоопарку.
9. Не ходіть газонами, не ламайте гілки дерев, не рвіть квіти та плоди на фруктових деревах і ягідних чагарниках.
10. Не переміщуйте на власний розсуд садово-парковий інвентар - він нам з Вами ще знадобиться.
(слайд 27)
З яким правилом ви не погодилися б?
Завдання : у запропонованому вірші знайдіть помилку, чого робити в зоопарку не можна
Всі! Лежати не можу!
До зоопарку я побіжу!
Подивлюсь гіпопотама,
Подивлюсь бика та ламу,
Білку кину я горішки,
Подивлюся на птахів, без поспіху,
І веселим мавпочкам
Дам цукерку та бублики,
А у зебри, тієї, що з краю,
Я смужки порахую.
І піду дивитися верблюда,
Але начхати в нього не буду.
Бо знаю, братики,
Теж може він плюватися! (слайд 28)
(Білці кину я горішки; і веселим мавпам дам цукерку та бублики)
Який пункт наших правил було порушено? (1)
Діти діляться на групи та отримують завдання перед відвідуванням зоопарку.
Варіанти тем 1 завдання:
"Прогулянка з динозаврами"
"Чудо в пір'ях"
«Родичі домашнього собаки»
«Ці загадкові тварини»
«Дикі предки свійських тварин та їхні родичі»
«Тварини Червоної книги»
«Адаптація у світі тварин»
«Тваринний світ континентів»
Завдання 2.
З'ясуйте, які види тварин зоопарку дружать та живуть разом. Знайдіть якнайбільше прикладів такої дружби. Поясніть, уважно прочитавши стенд з описом тварин, чому це можливо.
Завдання 3.
Виберіть найцікавішу, на вашу думку, тварину зоопарку. Опишіть його зовнішній вигляді поведінка, не називаючи саму тварину. Учасники інших груп з опису та поведінки повинні визначити, про яку тварину йдеться.
Завдання 4.
Намалюйте тварину, що сподобалася.
Завдання 5.
Напишіть есе «Що станеться, якщо зникнуть зоопарки»
Після екскурсії до зоопарку учні виконують та оформлюють завдання та подають їх. З цією метою проводяться фотоконкурс, захист реферативних робіт, проводиться вікторина. За результатами визначаються переможці у кожній номінації та проводиться нагородження.
Ця гра – розіграш, але ніхто з гравців не повинен знати, що його розігрують. Для гри необхідно щонайменше 12 людина. Усі стають у коло. У центрі кола – ведучий. Усі гравці тримають один одного під лікті. Ведучий починає гру наступними словами. "Зараз ми гратимемо в гру, яка називається "Зоопарк". Кожному з вас я зараз на вухо шепну назву будь-якої тварини, яку ви не повинні нікому говорити. Потім, коли всі отримають назву тварин, я називатиму їх у своїй розповіді. Якщо раптом випаде назва тварини, яку хтось отримав, то цей гравець повинен негайно присісти і стягнути за собою двох сусідніх гравців, яких він тримає зараз під лікті. Завдання ж цих сусідніх гравців вчасно утримати його. Зрозуміло? Потім ведучий підходить до кожного і шепоче йому на вухо те саме, наприклад, "гіпопотам".
Але кожен гравець думає, що назва цієї тварини тільки у неї. Коли ведучий роздає назви, то він повинен вдати, що вигадує щоразу нове, чухати потилицю, говорити: "Що ж мені тобі придумати?" і т.д. Потім, коли він усім роздасть назви тварин, починає свою розповідь.
Він звучить приблизно так: "Вчора я ходив до зоопарку. Проходжу повз одну клітинку, а там сидить... слон. - при цьому все в напрузі, але ніхто не сів - Іду далі, в іншому вольєрі... лисиця. Подивився я на неї і бачу прямо навпроти неї сидить величезний ГІПОПОТАМ!- в цей час кожен гравець, почувши слово, яке говорилося на вухо "тільки йому одному" різко присідає. Виходить, що все коло падає. Розіграш вдався!
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: ні
Гра для дітей старшого дошкільного вікуале на вечірках йде на “ура”. Кожен бере участь вибирає собі тварину і показує іншим характерний рух цієї тварини. Так відбувається "знайомство". Після цього ведучий з боку вибирає гру-початківця. Той повинен показати "себе" та інше "тварини", це "тварини" показує себе і ще когось - і так далі до моменту, поки хтось не помилиться, тобто. покаже інше "тварина" неправильно або покаже вибулого. Той, хто припустився помилки, вибуває. Гра закінчується, коли залишаються двоє.
вожаті перевдягаються у звірів і йде історія про те, що з зоопарку, що приїхав до нас у гості, втекли звірі і їх треба спіймати і замкнути в імпровізованій клітці, а звірі, відповідно, повинні тікати............ .
Члени групи встають у коло та тримають один одного під руки. Ведучий кожному каже назву тварини. Після цього ведучий голосно називає одне із імен. Хлопці з цим ім'ям повинні підібгати ноги. Інші мають утримати їх. Найкращий ефект досягається при велику кількістьодного з них.
Усі сідають у коло так, щоб один стілець був вільним. У центрі кола стоїть ведучий. Кожен учасник, що сидить у колі, називає себе якоюсь твариною. Учасник, що сидить ліворуч від вільного стільця, плескає правою рукою по ньому і називає якусь тварину. Той, хто почув назву тварини, яку він вибрав, повинен зайняти вільний стілець. Учасник, праворуч від якого звільнився стілець, повинен ляснути по ньому і назвати іншу тварину. Завдання ведучого - встигнути зайняти стілець до бавовни. Той, хто не встиг ляснути, стає ведучим.
Правила гри, що розповідаються розігрується (прикол знає лише ведучий!): "Зараз я кожному назву на вухо 2-х тварин." Тихо, на вухо кожному каже. "А тепер все вставайте в коло потісніше і обхопіть руками сусіда, щоб можна було, підібгавши ноги, утриматися на вазі, коли називають відому йому тварину. Сусіди повинні утримати цю людину від падіння".
Коли всі лунають по дві назви тварин, один вид повинен бути загальним для всіх, а друга тварина у кожного унікальна.
Перші 3-4 рази треба називати унікальних тварин, і тоді один із граючих підтискає ноги, а сусіди його підтримують на вазі. А потім називається спільна для всіх тварина. І всі, хто грає, одночасно підтискають ноги, намагаючись повиснути на сусіді. Після чого на підлозі утворюється купа переплутаних тіл, що лежать сміються (або лаються).
Хлопці розбиваються на групи по три особи та розраховуються на першу – третю. Вожатий зображає сторожа у зоопарку, а хлопці звірів, але не простих, а жирафів, гадючок, слонів тощо. Тобто таких, у яких незвичайні голови, шиї та хвости. Поки сторож спить, звірі хуліганять, а коли не спить, зображують сон. При цьому за командою вожатого різні номери зображують різні частини тіла.
Наприклад:
- – голови
- - хвости
- - Тулуб і шия.
Усі учасники мають вийти на середину кімнати. Кожному необхідно видати хустку чи рушник, щоб зав'язати очі. Гравці вишиковуються в одне велике коло, а ведучий переходить від однієї людини до іншої і говорить на вушко, яку тварину треба буде зображати.
Види тварин підбираються таким чином, щоб вони могли утворювати стада або зграї і при цьому видавати один характерний звук. Наприклад, буйволи - мучать, качки - крякають, змії - шиплять, кабани - хрюкають, собаки динго - гавкають, зозулі - кукують, миші - пищать, тигри - гарчать.
Завдання для гравців: необхідно із зав'язаними очима ходити по кімнаті та шукати своїх "братів по крові". У цьому не забувати самим видавати розпізнавальні звуки. Переможцями стають ті "тварини", які першими зберуться до єдиної групи.
Учасники сидять у колі. Кожен називає себе будь-якою твариною (назви тварин не повторюються). Найголовніше – запам'ятати, які тварини є у зоопарку. Один ведучий виходить у коло. Один стілець залишається порожнім. Той учасник, який сидить ліворуч від порожнього стільця, вдаряє правою рукою по стільці і називає будь-якої тварини. Той учасник, який вибрав себе цієї тварини, сідає на цей стілець. Звільняється інший стілець. Все повторюється. Завдання ведучого - доки не «забито» місце і не названо тварину, сісти на порожній стілець. Якщо стілець «забитий» і тварина названа, ведучий немає права сідати цей стілець.
Зоопарк-2
Хлопці встають у коло, кожен із граючих бере собі якусь тварину і вигадує один жест, який підходив би цій тварині, наприклад:
- Птах - розведені убік руки
- Чапля - піднята одна нога
- Кішка - погладжування себе по щоці
- Суслик – руки, притиснуті до грудей, з опущеними кистями тощо.
Потім один грає показує свій жест і жест іншого, другий повинен побачити це і показати свій жест і жест іншого гравця і т. д. Той, хто зам'явся або задумався - виходить з гри, гра продовжується далі.
Мета гри: Не гальмувати Правила: Один із гравців стає ведучим, йому в руки дається не щільно згорнута газета (замість палиці). Кожен із граючих придумує собі ім'я (назва якоїсь) тварини. Причому воно не повинно бути дуже складним, бо тому, хто його загадав, грати не так цікаво буде. Усі сідають у коло, що веде в центрі стоїть. Завдання граючих - стежити чи не назвали його ім'я, якщо назвали, то швидко назвати якусь іншу тварину (з прийнятих імен). Завдання ведучого, встигнути стукнути (злегка!) по голові газетою того, чиє ім'я названо, поки той ще не назвав ім'я чергового "нещасного".
Кожен із членів групи повинен уявити себе якоюсь твариною, а потім гуляти в уявному вольєрі, намагаючись наслідувати звички даного звіра.
Установка: Учасники встають у коло, тримаючи один одного під лікті. Кожному на вушко говориться якийсь звір. Потім ведучий починає перераховувати звірів, і той, хто почув свого звіра, повинен повиснути на руках сусідів. Прикол:Вдруге всім учасникам лунає той самий звір.
По колу стоять стільці (стільки, скільки гравців). Кожен гравець називається якоюсь твариною (тварини не повинні повторюватися). Всі, крім ведучого, сідають на стільці, ведучий встає в центрі. Один стілець залишається вільним. Завдання ведучого – зайняти вільний стілець. Гравець, праворуч від якого вільний стілець, повинен ляснути рукою по цьому стільцю і назвати якусь тварину (з присутніх), тоді ця тварина встає зі свого місця і пересідає на вільний стілець. Тепер вільний інший стілець, і все починається знову. Ведучий повинен встигнути зайняти стілець, поки його не зайняли (стул вважається зайнятим, коли по ньому ляснули і назвали тварину, а не коли ця тварина села на стілець). На перший погляд правила здаються нереальними, але діти часто помиляються: у поспіху називають тварину, якої у грі немає, або називають самого ведучого, тоді ведучий спокійно сідає на вільний стілець, а той, хто помилився, стає ведучим. Не знаю, чи ви зрозуміли правила, але мені ця гра подобається і дітям зазвичай теж.
Усі сидять на стільцях у колі, ведучий – у центрі, один стілець порожній. Завдання ведучого - зайняти стілець. Той з гравців, для кого порожній стілець знаходиться під правою рукою, повинен ляснути по ньому і назвати ім'я будь-якого з учнів гри до того, як сяде. Якщо не встиг – сам стає ведучим. Встиг - названий гравець сідає на цей стілець, і завдання нового гравця, від якого стілець, що знову звільнився, став праворуч зробити те саме.
Гравці сидять у колі обличчям усередину, кожен із учасників ототожнює себе з якоюсь твариною і повідомляє про це всім іншим учасникам. Тварини не повинні повторюватись! Одне з місць у колі має залишитися вільним, у центрі кола знаходиться водій. Завдання того, хто сидить праворуч від вільного місця, ляснути по ньому рукою і назвати одну з тварин, що сидять у колі, після чого названа тварина пересідає на вільне місце і таким чином вона мігрує по всьому колу. Завдання ж ведучого полягає в тому, щоб зайняти вільне місце, поки той, хто сидить праворуч від нього, не встиг зорієнтуватися і назвати когось або якщо він назвав тварину, яка «не існує в природі». Той, хто лопухнувся, тобто дозволив сідати, займає його місце.
Гра «Веселий зоопарк»
Ціль: Сприяти прояву та розвитку індивідуальності кожної дитини, розширення кругозору та формування потреби вивчати культуру народів, що населяють нашу країну.
Конкурс №1. "Як звуть?"
Потрібно згадати імена тварин із казок та мультфільмів. Кожен учасник гри за правильну відповідь отримує жетон. Один жетон відповідає 1 балу. Якщо учасник називає твір, отримує додатковий жетон. Наприкінці гри за кількістю одержаних жетонів визначається переможець.
Кіт (Леопольд, Матроскін, Базиліо, Кіт у чоботях і так далі) Пес (Шарик, Бім) Курочка (Ряба) Пацюк (Лариска) Ослик (Іа, Маффін, з «Бременських музикантів») Порося (П'ятачок, три порося, Хрюша)
Конкурс №2.«Чий портрет?»
Він виступає у художній самодіяльності. Грає на гармошці. Першим зробив відкриття, що на жаль день народження лише раз на рік. (Крокодил Гена) Порода свійських мисливських птахів, виведена особисто Бабою – Ягою. Вони ловлять і доставляють господині на вечерю неслухняних маленьких дітей. (Гусі – Лебеді) Син золотогривої кобилиці. Непоказний, але дуже розумний, каже віршам, дає господареві слушні поради. (Коник – горбунок) Володарка морська, велика чарівниця. Може навіть стару, дружину простого рибалки зробити царицею. (Золота рибка) Він кричить і гарчить і вусами ворушить: принесіть мені, звірі, ваших діточок. Я сьогодні за вечерею їх з'їду. (Тараканище) Благородний бранець маленької розбійниці, який доставив Герду в царство Снігової королеви. (Олень)
Конкурс №3.«Бліц-турнір»
Хто є вартовим воріт Дадонова царства? (Золотий півник) Як звали звірята, який сильно поправив фінансове положенняКнязя Гвідона? (Білка) Знайшовши скарб, жінка купує новий побутовий прилад і запрошує безліч гостей. Однак у складній ситуації невдячні гості не захотіли допомогти господарці. Хто її врятував? (Комарик) Забравшись у чужий будинок, хтось з'їдає обід, ламає меблі та взагалі влаштовує безладдя. Хто жив у цьому будинку? (Три ведмеді) Декілька бездомних знаходять порожню будівлю і поселяються в ній. Проте будинок було зруйновано. Ким? (Ведмедем) Проста робітниця сільського господарствастворює виріб із дорогоцінного металу. Її господарі починають випробовувати виріб на міцність. Раптом з'являється і розбиває цінний твір. Хто цей лиходій? (мишка) Що замовив слон для свого сина та скільки? (Шоколаду: пудів так шість) Який овоч витягли лише за допомогою мишки? (Ріпку) Який звір образив непарну кількість маленьких дітей? (Вовк)
Конкурс №4.Хто такий, що таке?
Хто хоче жити дружно? (Кіт Леопольд) Як любив їсти бутерброди кіт Матроскін? (Ковбасою вниз) Де працював дядько кота Матроскіна? (На гуталіновій фабриці) Яке страшне чудовисько побачив крихта Єнот? (Своє відображення) У якому місті мешкають Бременські музиканти? (У Бремені) Квартет домашніх тварин під керуванням юнака? (Кіт, півень, пес, осел)
Підведення підсумків.
Список літератури
1. Дереклєєва Н. І. Довідник класного керівника: 5-11 класи / Н. І. Дереклєєва. - М.: ВАКО, 2003. - С.86-175.
2. Класному керівнику: Навчально-методичний посібник/Ред. М. І. Рожков. - М.: Владос, 1999. - С.45-62.
3. Яким може бути класна година? Його функції, види, форми. Лізінський В. М. Практичне виховання у школі. Частина II/В. М. Лізінський. - М.: Центр "Педагогічний пошук", 2004. - С.47-72.
4. Тематика класного годинниказ 5 по 11 клас. Нікітіна Н. Н. Технології організації колективної взаємодії школярів / Н. Н. Нікітіна // Класний керівник. - 2005. - N 2. - С. 68-81.
5. Степанов Є. Н. Особистісно орієнтований класний час / Є. Н. Степанов // Виховання школярів. - 2003. - N 3. - С.14-22
Завантаження...
