Презентація до зібрання інтелектуальна готовність дітей школі. Батьківські збори для батьків майбутніх першокласників Що таке готовність дитини до школи? схематичного зображення груповий

доктор психологічних наук,

Леонід Абрамович Венгер

«Бути готовим до школи - не означає вміти читати, писати і рахувати.

Бути готовим до школи - значить бути готовим всьому цьому навчитися ».

доктор психологічних наук,

Леонід Абрамович Венгер

психологічна готовність

• Інтелектуальна, мотиваційна, вольова, комунікативна

фізична готовність

• Здоров'я, моторика рук, руху, вік

спеціальна готовність

• Читання, рахунок, навчальні вміння

Виправдання дитячих і батьківських очікувань

залежать від того, як дитина

психологічно підготовлений до школи

Психологічно не готовий до школи дитина :

Тяжіє до шаблонним

діям і рішенням

Не може зосередитися

на уроці, часто відволікається

Не може включитися

в загальний режим

роботи класу

Відчуває труднощі в спілкуванні з дорослими і однолітками з приводу навчальних завдань

виявляє

мало ініціативи

Психологічно готовий до школи дитина

Особистісно - соціальна готовність

Готовий до спілкування

і взаємодії -

як з дорослими,

так і з однолітками

Інтелектуальна готовність

Має широкий кругозір,

запас конкретних знань

мотиваційна готовність

Бажання йти в школу,

викликане

адекватними причинами

(Навчальними мотивами).

Емоційно - вольова готовність

вміє контролювати

емоції і поведінку

Що ж тоді таке психологічна готовність до школи і чи можна її сформувати ?

психологічна готовність це необхідний і достатній рівень психічного розвитку дитини для початку освоєння шкільної навчальної програмив умовах навчання в групі однолітків

• в іграх,
• у праці,
• в спілкуванні з дорослими

і однолітками,

• в процесі формування

традиційних

шкільних навичок

(Листи, рахунок, читання)

Психологічна готовність до школи виникає у дітей не сама по собі,

а утворюється поступово:

Складові психологічної готовності

Інтелектуальна готовність

мотиваційна готовність

Емоційно-вольова готовність

Особистісно-соціальна готовність

• Чи вміє дитина спілкуватися з дітьми.
• Чи виявляє ініціативу в спілкуванні або чекає, коли його покличуть інші хлопці.
• Чи відчуває прийняті в суспільстві норми спілкування,
• Чи готовий враховувати інтереси інших дітей або колективні інтереси, чи вміє відстоювати своє думка.
• Чи відчуває різницю в спілкуванні з дітьми, вчителями та іншими дорослими, батьками.

У малюка до моменту надходження в школу повинен бути досить різноманітний досвід спілкування з незнайомими людьми. Необхідно дати йому можливість самому встановити контакти з оточуючими в поліклініці, на дитячому майданчику, в магазині та ін.

Інтелектуальна готовність

• Уміння думати, аналізувати, робити висновки.

• Розвиток мови, словниковий запас і здатність розповідати щось на доступні теми, в тому числі й елементарні відомості про себе.

• Здатність до концентрації уваги, вміння будувати логічні зв'язки, розвиток пам'яті, дрібна моторика.

Уміння писати, читати, рахувати, вирішувати елементарні завдання, це лише навички, яким можна навчити. Чи не придушуйте дослідницький інтерес юного натураліста, тоді до моменту надходження в школу йому багато вдасться осягнути на власному досвіді. Учіть дитину самого шукати відповіді на свої нескінченні «чому», вибудовувати причинно-наслідкові зв'язки - одним словом, активно цікавитися навколишнім світом.

мотиваційна готовність

• Пізнавальний інтерес, бажання пізнавати -то нове.

• Сформованість позитивного ставлення до школи, вчителю, навчальної діяльності, До самого себе

Розповідати про свої шкільні роки, Згадуючи смішні і повчальні випадки, читати разом з дитиною книги про школу, розповідати про шкільні порядках, влаштувати малюкові екскурсію по майбутній школі, показавши йому, де він буде вчитися. Корисні заняття, які розвивають фантазію і уяву: малювання, ліплення, конструювання, а також самостійність і наполегливість: заняття в гуртках і секціях.

емоційно - вольова готовність до школі

* Здатність керувати своїми емоціями і поведінкою;

* Уміння організовувати робоче місцеі підтримувати порядок в ньому;

* Прагнення долати труднощі; -

* Прагнення до досягнення результату своєї діяльності.

Формуванню цих якостей допоможе игра !!!

Ігри вчать спокійно чекати своєї черги, свого ходу, з гідністю програвати, вибудовувати свою стратегію і при цьому враховувати постійно мінливі обставини і т.д. Також необхідно привчати дитину до зміни діяльності, режиму дня.

Важливо проявляти віру в дитину, щиро заохочувати, допомагати і підтримувати. Потихеньку дитина розвине в собі здатність до вольового зусилля, але не відразу. Допоможіть йому!

Чи готові батьки до школи?

* Бути щедрим на похвалу за досягнуті результати

* Жертвувати своїм особистим часом і деякими звичками.

* Стримувати свої емоції.

* Не кричати, не принижувати і не ображати.

* Не порівнювати свою дитину з іншими дітьми.

* Не карати дитину без причини.

* Завжди зустрічати дитину зі школи з посмішкою.

школа - це природний етап в житті дитини .

А допомога батьків виражается- в розумінні дитини, в умінні направити його і підтримати .

• 1. «Психологічна готовність дитини до школи» під ред. Маклакова П.А., ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2013 р
• 2. «Ваша дитина йде в школу. Перевіряємо готовність дитини до школи. Поради батькам першокласників », Е.Корнеева, Мир і освіта, 2013 р
• 3. «Не хочу йти в школу! Поради та рекомендації батькам майбутніх першокласників», Е.Н. Балишова, вид-во «Літера».
• 4. «Пора до школи! Підготовка майбутнього першокласника», Н.Богачкіна, «Фенікс», 2013 р
• 5. «Пам'ятка першокласника. Перший раз в перший клас!" , З. Гордієнко, «Фенікс-Прем'єр», 2013 р
• 6. «Робота з сім'єю при підготовці дітей до школи. Лекторій для батьків майбутніх першокласників », О.Бережнова,« Дитинство-Прес », 2011 р
• 7. «предшкольном бум. Що потрібно знати батькам майбутніх першокласників », Монина Г., Панасюк Е.,« Мова », 2008 р
• Книги можна придбати в книжковому інтернет-магазин http://www.labirint.ru/

Як допомогти дитині підготуватися до школи? Особливо уважно необхідно готується до школи, якщо: вагітність і пологи протікали з ускладненнями; дитина перенесла родову травму або народився недоношеним; дитина страждає шлунково-кишковими захворюваннями, енурезом, схильний до частих застуд, є порушення сну; дитина досить складно знайти контакт з однолітками, емоційно не стійкий; ви помічаєте рухову загальмованість або гіперактивність.

Інтелектуальна готовність припускає розвиток уваги, пам'яті, сформовані розумові операції аналізу, синтезу, узагальнення, вміння встановлювати зв'язки між явищами і подіями. До 6-7-и років дитина повинна знати: свою адресу і назву станиці, в якій він жив, назва країни і її столиці; імена і по батькові своїх батьків, інформацію про місця їх роботи; пори року, їх послідовність і основні ознаки; назви місяців, днів тижня; основні види дерев і квітів. йому слід вміти розрізняти домашніх і диких тварин, розуміти, що бабуся це мама батька або матері. Іншими словами, він повинен орієнтуватися в часі, просторі і своєму найближчому оточенні.

Мотиваційна готовність має на увазі наявність у дитини бажання прийняти нову соціальну роль роль школяра. З цією метою батькам необхідно пояснити своїй дитині, що діти ходять вчитися для отримання знань, які необхідні кожній людині. Слід давати дитині тільки позитивну інформацію про школу. Пам'ятайте, що ваші оцінки з легкістю запозичуються дітьми. Дитина повинна бачити, що батьки спокійно і впевнено дивляться на його майбутнє надходження в школу. Причиною небажання йти в школу може бути і те, що дитина не награвся. Але у віці 6-7 років психічний розвиток дуже пластично, і діти, які не награлися, прийшовши в клас, скоро починають відчувати задоволення від процесу навчання. Вам не обов'язково до початку навчального року формувати любов до школи, оскільки неможливо полюбити те, з чим ще не стикався. Досить дати зрозуміти дитині, що навчання це обов'язок кожної людини і від того, наскільки він буде успішний в навчанні, залежить ставлення до нього багатьох з тих, що оточують дитину людей.

Вольова готовність передбачає наявність у дитини: здібностей ставити перед собою мету, прийняти рішення про початок діяльності, намітити план дій, виконати його, проявивши певні зусилля, оцінити результат своєї діяльності, а також уміння довго виконувати не дуже привабливу роботу. Розвитку вольової готовності до школи сприяють образотворча діяльністьі конструювання, оскільки вони спонукають тривалий час зосереджуватися на будівництві або малюванні.

Комунікативна готовність проявляється в умінні дитини підпорядковувати свою поведінку законам дитячих груп і нормам поведінки, встановленим в класі. Вона передбачає здатність включитися в дитяче співтовариство, діяти спільно з іншими хлопцями, в разі необхідності поступатися або відстоювати свою правоту, підкорятися або керувати. З метою розвитку комунікативної компетентностіслід підтримувати доброзичливі відносини вашого сина чи дочки з оточуючими. Особистий приклад терпимості у взаєминах з друзями, рідними, сусідами також відіграє велику роль у формуванні цього виду готовності до школи.

«Портрет» першокласника, неготового до школи: надмірна грайливість; недостатня самостійність; імпульсивність, безконтрольність поведінки, гіперактивність; невміння спілкуватися з однолітками; труднощі контактів з незнайомими дорослими (стійке небажання контактувати) або, навпаки, нерозуміння свого статусу; невміння зосередитися на завданні, труднощі сприйняття словесної чи іншої інструкції; низький рівень знань про навколишній світ, невміння зробити узагальнення, класифікувати, виділити подібність, відмінність; поганий розвиток тонко координованих рухів руки, зорово-моторних координації (невміння виконувати різні графічні завдання, маніпулювати дрібними предметами); недостатній розвиток довільної пам'яті; затримка мовного розвитку(Це може бути і неправильна вимова, і бідний словниковий запас, і невміння висловити свої думки і т. П.).

Як допомогти дошкільнику? 1. Готовність до навчання. Якщо дитина в дитинстві часто хворів, якщо йому важко довгий час утримувати увагу на чомусь одному, якщо ви бачите, що він морально не готовий стати першокласником - порадьтеся з психологом. Можливо, йому було б корисно ще один рік посидіти вдома. 2. Самостійність. Щоб дитина швидше зміг адаптуватися в школі, він повинен бути досить самостійним. Постарайтеся менше опікати його, дайте йому можливість приймати самостійні рішення і відповідати за них. Доручіть йому якісь домашні справи, щоб він навчився виконувати свою роботу без допомоги дорослих. 3. Колектив. Якщо дитина ніколи не ходив в дитячий садок, Постарайтеся, щоб час, що залишився перед школою він поспілкувався з однолітками. Інакше одночасно звикати і до уроків і до великого колективу йому буде дуже важко.

ПОРАДИ БАТЬКАМ Як підготувати малюка до школи Навчіть дитину розрізняти право-ліво. Покажіть, як правильно укладати в портфель книжки і зошити. Зберіть пенал. У ньому повинні лежати дві прості кулькові сині ручки, одна червона, одна зелена, два заточених олівця, набір з п'яти кольорових олівців, лінійка і ластик. Вивчіть з малюком ваш домашню адресу і телефон, поясніть йому, як дзвонити, якщо він загубиться. Навчіть майбутнього першокласника писати крейдою (можна навіть купити маленьку дошку і влаштувати тренувальний урок). Діти часто бояться або соромляться просити у суворого вчителя дозволу вийти під час уроку, так що проговорите з малюком цей момент. Якщо у вашої дитини є логопедичні проблеми, постарайтеся вирішити їх до початку навчання. Складіть розклад і спробуйте прорепетирувати шкільний день - 35 хвилин за читанням і азбукою, потім зміна 10 хвилин і наступний урок. Простежте, щоб дитина навчилася витримувати стомлююче сидіння за столом. Підтримуйте вашого першокласника у всьому. Хваліть за справу, говорите, як здорово у нього виходить виводити букви (рахувати, малювати і т. Д.). Це додасть йому впевненості в собі. Поясніть дитині, що він сам несе відповідальність за своє навчання. Якщо мама і тато заробляють гроші на роботі, то його робота - ходити в школу і "заробляти" гарні оцінки. Перевірте, чи вміє ваша дитина самостійно зав'язувати шнурки, застібати ґудзики та блискавки, переодягатися без вашої допомоги в спортивний костюм, складати акуратно свої речі.

З 2 по 26 червня з 9 до 11 адаптаційні заняття (предшкольном підготовка). Цілі занять: психологічна адаптація дітей; знайомство з основними шкільними правилами; прищеплення навичок індивідуальної, парної та колективної роботи; навчання елементарним прийомам зворотного зв'язку; робота з розвитку уваги, пам'яті, мислення, уяви; робота по організації класного колективу.

Тест Чи готові ви віддавати свою дитину в школу? 1. Мені здається, що моя дитина буде вчитися гірше інших дітей. 2. Я побоююся, що моя дитина часто буде ображати інших дітей. 3. На мій погляд, чотири уроки непомірне навантаження для маленької дитини. 4. Важко бути впевненим, що вчителі молодших класівдобре розуміють дітей. 5. Дитина може спокійно вчитися тільки в тому випадку, якщо вчителька його власна мама. 6. Важко уявити, що першокласник може швидко навчитися читати, рахувати і писати. 7. Мені здається, що діти в цьому віці ще не здатні дружити. 8. Боюся навіть думати про те, як моя дитина буде обходитися без денного сну. 9. Моя дитина часто плаче, коли до нього звертається незнайома доросла людина. 10. Моя дитина не ходить в дитячий сад і ніколи не розлучається з матір'ю. 11. початкова школа, По-моєму, рідко здатна чогось навчити дитину. 12. Я побоююся, що діти будуть дражнити мою дитину. 13. Мій малюк, по-моєму, значно слабкіше своїх однолітків. 14. Боюся, що вчителька не має можливості оцінити успіхи кожної дитини. 15. Моя дитина часто говорить: Мама, ми підемо до школи разом !.

Занесіть свої відповіді в табличку: якщо Ви згодні з твердженням, поставте хрестик після косої риски, якщо не згодні, залиште клітинку порожньою / 2/3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13 / 14/15 /

Результати тестування: до 4 балів це означає, що у Вас є всі підстави оптимістично чекати першого вересня по крайней мере, самі цілком готові до шкільного життяВашої дитини; 5-10 балів краще підготуватися до можливих труднощів заздалегідь; 10 балів і більше було б непогано порадитися з психологом. А тепер звернемо увагу на те, в яких стовпчиках отримано 2 або 3 хрестика. 1 необхідно більше займатися іграми і завданнями, що розвивають пам'ять, увагу, тонку моторику. 2 потрібно звернути увагу на те, чи вміє Ваша дитина спілкуватися з іншими дітьми. 3 передбачаються складності, пов'язані зі здоров'ям дитини, але ще є час зайнятися загартовуванням і загальнозміцнюючі вправами. 4 є побоювання, що дитина не знайде контакту з вчителькою, треба звернути увагу на сюжетні ігри. 5 - ваша дитина недостатньо самостійна, ймовірно, він надмірно прив'язаний до матері.

1 слайд

2 слайд

«Готовність до школи психологічна» (синонім: шкільна зрілість) - комплекс психічних якостей, необхідних дитині для успішного початку навчання в школі.

3 слайд

4 слайд

Ставлення до однолітків. Повинні бути розвинені такі якості особистості, які допомогли б спілкуватися і взаємодіяти з однолітками, поступатися в одних обставинах і не поступатися в інших. Кожна дитина повинна вміти бути членом дитячого суспільства і спільно діяти з іншими дітьми.

5 слайд

Ставлення до рідних і близьких. Маючи особистий простір в сім'ї, дитина повинна відчувати шанобливе ставлення рідних до його нової роліучня. Рідні повинні ставитися до майбутнього школяра, його вченню, як до важливої ​​змістовної діяльності, набагато більш значущою, ніж гра дошкільника. Вчення для дитини стає основним видом його діяльності.

6 слайд

Відношення до самого себе, до своїх здібностей, до своєї діяльності, її результатами. Мати адекватну самооцінку. Висока самооцінка може викликати неправильну реакцію на зауваження вчителя. В результаті може виявитися, що "школа погана", "вчитель злий" і т.д. Дитина повинна вміти правильно оцінювати себе і свою поведінку.

7 слайд

Які критерії психологічної готовності дитини до школи? 1. Соціально-психологічна готовність до школи: Навчальна мотивація(Хоче йти в школу; розуміє важливість і необхідність навчання; проявляє виражений інтерес до отримання нових знань). Уміння спілкуватися з однолітками і дорослими (дитина легко вступає в контакт, неагресивний, уміє знаходити вихід з проблемних ситуацій спілкування, визнає авторитет дорослих).

8 слайд

2. Розвиток шкільно-значущих психофізіологічних функцій: Розвиток дрібних м'язів руки (рука розвинена добре, дитина упевнено володіє олівцем, ножицями); Просторова орієнтація, координація рухів (вміння правильно визначати вище-нижче; більше-менше, вперед-назад, зліва-праворуч); Координація в системі око-рука (дитина може правильно перенести в зошит найпростіший графічний образ-візерунок, фігуру - зорово сприймалася на відстані.

9 слайд

3. Розвиток логічного мислення (здатність знаходити схожість і відмінності різних предметів при порівнянні, уміння правильно об'єднувати предмети в групи за загальними істотними ознаками). 4. Розвиток довільної уваги (здатність утримувати увагу на виконуваній роботі протягом 15-20 хвилин).

10 слайд

11 слайд

В області розвитку мови і готовності до оволодіння грамотою майбутньому першокласнику необхідно: вміти виділяти заданий звук в потоці мовлення; вміти визначати місце звуку в слові (на початку, в середині, в кінці); вміти вимовляти слова по складах; вміти складати пропозиції з 3-5 слів; вміти називати в реченні тільки 2-е слово, тільки 3-е слово, тільки 4-е слово і т.д .; вміти використовувати узагальнюючі поняття; вміти складати розповідь по картинці; вміти складати кілька пропозицій про предмет; розрізняти жанри художньої літератури(Казка, оповідання, вірш, байка); вміти напам'ять читати улюблені вірші; вміти послідовно передавати зміст казки.

12 слайд

До початку навчання в школі у дитини повинні бути розвинені елементи математичного уявлення: знати цифри від 0 до 9; вміти рахувати до 10 і назад, від 6 до 10, від 7 до 2 і т. д; вміти називати попереднє і наступне число щодо будь-якого числа в межах першого десятка; знати знаки +, -, =,; вміти порівнювати числа першого десятка (наприклад, 74, 6 = 6) вміти співвідносити цифру і число предметів; вміти порівнювати дві групи предметів; вміти складати і вирішувати завдання в одну дію на додавання і віднімання; вміти порівнювати предмети за кольором. Формою, розміром; знати назви фігур: трикутник, квадрат, коло; вміти оперувати поняттями: «наліво», «направо», «вгору», «вниз», «раніше», «пізніше», «перед», «за», «між» і т. д .; вміти групувати за певною ознакою запропоновані предмети.

«Предшкольном підготовка»

підготувала:

вчитель початкових класів

МАОУ «БСОШ № 96»

п. Белоярский

Третьякова Марія Сергіївна

• за цілями : розвиток якостей, які визначають становлення стійкого пізнавального інтересу, успішності навчання в школі
• За змістом:

Програма визначає ті знання і вміння, якими повинен опанувати кожна дитина для успішного інтелектуального соціального розвитку, Адаптації до шкільного навчання.

• За формою: опора на основний вид діяльності дитини 5-7 років - гру

• зберегти і зміцнити здоров'я дітей, які готуються до навчання в школі;
• забезпечити наступність між дошкільною та початковою освітою;
• усунути різнорівневу підготовку до навчання;
• виключити дублювання шкільної програми при підготовці до школи;
• формувати навички навчальної діяльності, інтерес і бажання вчитися в школі.

• Облік особливостей і цінностей дошкільного періоду розвитку;
• особистісна орієнтованість процесу навчання і виховання;
• Збереження і розвиток індивідуальності кожної дитини;
• Забезпечення поступовості у розвитку дитини, його готовності до навчання в школі, до прийняття нової діяльності;
• Розвиток ерудиції, індивідуальної культури сприйняття;
• Інтегрований підхід до відбору змісту знань ;

• фізіологічну(Достатній розвиток всіх органів і систем дитячого організму). «Здорова дитина - успішний дитина»;
• психологічну(Усвідомлення себе як майбутнього учня, бажання і прагнення отримувати нові знання і формувати вміння);
• Необхідний і достатній рівень розвитку навичокдля навчання (розвиток уваги, пам'яті, мислення, вміння працювати в колективі).

• здатність до концентрації уваги,
• вміння будувати логічні зв'язки,
• розвиток пам'яті,
• дрібна моторика

• мотивація до навчання,
• вміння зосередитися,

• управління емоціями

• потреба в спілкуванні,
• корекція поведінки в колективі,

• здатність навчатися

• Розвиток мови з елементами навчання грамоті.
• Розвиток логічного мислення з використанням математичного матеріалу.
• Синтез різних складових природничо-наукового і екологічного знання з включенням доступних елементарних відомостей з області астрономії, фізики, біології, екології.

• дидактичні ігри
• Складання тексту за малюнком
• заучування віршів
• Бесіди по прочитаних творів
• Звуковий аналіз слів

• рахунок предметів
• Ігри на розвиток психічних процесів ( увагу, пам'ять, мислення, уяву ...)
• Завдання з геометричними фігурами
• Завдання на пошук закономірностей, порівняння, класифікацію, узагальнення

• Розвиток дітей;
• Формування у них зацікавленого ставлення до природного оточення;
• Систематизація і наукова корекція накопичених різноманітних природознавчих уявлень.

• вагітність і пологи протікали з ускладненнями;
• дитина перенесла родову травму або народився недоношеним;
• дитина страждає шлунково-кишковими захворюваннями, енурезом, схильний до частих застуд, є порушення сну;
• дитина досить складно знайти контакт з однолітками, емоційно не стійкий;
• ви помічаєте рухову загальмованість або гіперактивність.

• інтелектуальну готовність;
• мотиваційну готовність;
• вольову готовність;
• комунікативну готовність.

передбачає розвиток уваги, пам'яті, сформовані розумові операції аналізу, синтезу, узагальнення, вміння встановлювати зв'язки між явищами і подіями.

До 6-7-и років дитина повинна знати:

• свою адресу і назву міста, в якому він жив,
• назва країни і її столиці;
• імена і по батькові своїх батьків, інформацію про місця їх роботи;
• пори року, їх послідовність і основні ознаки;
• назви місяців, днів тижня;
• основні види дерев і квітів.
• йому слід вміти розрізняти домашніх і диких тварин, розуміти, що бабуся - це мама батька або матері.

Іншими словами, він повинен орієнтуватися в часі, просторі і своєму найближчому оточенні.

має на увазі наявність у дитини бажання прийняти нову соціальну роль - роль школяра.

• З цією метою батькам необхідно пояснити своїй дитині, що діти ходять вчитися для отримання знань, які необхідні кожній людині.
• Слід давати дитині тільки позитивну інформацію про школу. Пам'ятайте, що ваші оцінки з легкістю запозичуються дітьми. Дитина повинна бачити, що батьки спокійно і впевнено дивляться на його майбутнє надходження в школу.
• Причиною небажання йти в школу може бути і те, що дитина «не награвся". Але у віці 6-7 років психічний розвиток дуже пластично, і діти, які "не награлися", прийшовши в клас, скоро починають відчувати задоволення від процесу навчання.
• Вам не обов'язково до початку навчального року формувати любов до школи, оскільки неможливо полюбити те, з чим ще не стикався. Досить дати зрозуміти дитині, що навчання - це обов'язок кожної людини і від того, наскільки він буде успішний в навчанні, залежить ставлення до нього багатьох з тих, що оточують дитину людей.

передбачає наявність у дитини:

• здібностей ставити перед собою мету,
• прийняти рішення про початок діяльності,
• намітити план дій,
• виконати його, проявивши певні зусилля,
• оцінити результат своєї діяльності,
• а також уміння довго виконувати не дуже

привабливу роботу.

Розвитку вольової готовності до школи сприяють образотворча діяльність і конструювання, оскільки вони спонукають тривалий час зосереджуватися на будівництві або малюванні.

Вона передбачає здатність включитися в дитяче співтовариство, діяти спільно з іншими хлопцями, в разі необхідності поступатися або відстоювати свою правоту, підкорятися або керувати.

З метою розвитку комунікативної компетентності слід підтримувати доброзичливі відносини вашого сина чи дочки з оточуючими. Особистий приклад терпимості у взаєминах з друзями, рідними, сусідами також відіграє велику роль у формуванні цього виду готовності до школи.

• Повторюйте впевненість в своїх силах;
• Найчастіше розмовляйте з дитиною, будуйте діалоги, звертайте увагу на його питань і проблем;
• Дбайте про його здоров'я;
• Щодня читайте з ним дитячі книги не менше 15 хвилин.

При дотриманні всіх перерахованих умов проводиться робота дасть позитивні результати

• Діти легко і безболісно

адаптуються в школі

• Чи зможуть уникнути перевантаження

Чи збережеться здоров'я дітей

• Змінне взуття - обов'язкова!
• Папка або рюкзак
• Азбука і робочі зошити
• Пенал: 2 простих олівця, кольорові ручки, Стерк, лінійка
• Кольорові олівці
• Кольоровий картон, кольоровий папір, ножиці