Книги- це найкраще джерело інформації у всі часи. Протягом століть люди черпали свої знання безпосередньо з книг, одержуваних у бібліотеці. Але в 21 столітті на зміну простим паперовим книгам прийшли електронні книги . Разом із ними з'явилися електронні бібліотекиде ви можете завантажити книги безкоштовно, та завантажити їх у свою електронну читалку. Це дійсно зручно, використовувати електронні версії книгу форматі fb2, pdf, lit, epub, щоб скачати їх до себе в улюблену читалку. Одним із головних критеріїв будь-якої електронної бібліотеки є вільність та доступність інформації. Дуже важливо, щоб книги можна було завантажити безкоштовно, без реєстрації, без смс тощо.
Пошук книг, скачати книги безкоштовно
Ми віримо, що саме книги безкоштовноврятують цей світ від копірастії та іншої нечести. Але доступність книг в електронній бібліотеці не є єдиним критерієм. Важливо також мати зручний пошук книгпо бібліотеці, щоб мати можливість швидко знайти потрібну книгу. у нашій бібліотеці понад 1.500.000 книг та журналів абсолютно безкоштовно. На Z-Library ви також зможете знайти окрім книг та журналів різні комікси, наукову літературу, дитячі книги, романи, детективи та багато іншого. за категоріями ще швидше допоможе співорентувати у великій кількості літератури на нашому безкоштовному сайті. Пам'ятайте, що завантажуючи книги безкоштовно ви підтримуєте здоровий глузд, а не переплачуєте за електронні копії. Електронна бібліотека B-OK.org - найкраще джерело, щоб знайти та завантажити потрібні книги та журнали. У нашій бібліотеці ви також зможете сконвертувати книгу у зручний для вас формат чи читати онлайн. Для поповнення бібілотеки ми використовуємо відкриті джерелаінформації та допомога читачів. Ви можете додати книгу для поповнення бібліотеки. Разом ми зберемо найбільшу електронну бібліотеку у мережі.
Z-Library є однією з великих онлайн-libraries в світі, що містить понад 4,960,000 books and 77,100,000 articles. We aim to make literature accessible to everyone.
Ви можете говорити, що протягом останнього часу, були виявлені деякі технічні аспекти. Але ми повинні виконати, і продовжувати рухатися. And now we really needed your help. Today (March 15, 2020) we"ve started additional fundraising to project maintenance and development. Please read more or make a donation . 25.2% raised)
Also UNLIMITEDЗавантажень (до 31 днів після дня перебування в donation) є можливим для ALL contributors, які будуть проводити протягом періоду періоду.
Муніципальний казенний заклад додаткового
освіти Будинок дитячої творчості
м. Буй, Костромська область
ПОГОДЖЕНО: СТВЕРДЖУЮ:
А. Б. Лебедєв ___________І. В. Татаринцева
Додаткова
загальноосвітня
(загальнорозвиваюча) програма:
«Підготовка молодих шахістів 3 – 1 розрядів»
Спрямованість: фізкультурно-спортивна
Модифікована (адаптивна)
Віковий контингент: 7 – 18 років
Термін реалізації: 3 роки
Розробник: педагог додаткової освіти
Смирнов Микола Михайлович
м. Буй, 2017
ПАСПОРТ ПРОГРАМИ
-«Порядок організації та здійснення освітньої діяльностіза додатковими загальноосвітніми програмами» (Наказ Міносвіти РФ від 29.08.2013 р. N 1008)
СанПіН 2.4.4.3172-14 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, змісту та організації режиму роботи освітніх організаційдодаткової освіти дітей» (Постанова Головного державного санітарного лікаря Російської Федераціївід 04.07.2014 (N 41).
-«Зразкові вимоги до програм додаткової освіти дітей» (додаток до листа Міносвіти РФ від 11.12.2006 №06-1844)
Положення про порядок та періодичність проміжної та підсумкової атестації учнів
Замовник програми
Адміністрація МКУ ДО Будинок дитячої творчості
Розробник програми
Педагог додаткової освіти Н.М. Смирнов
Основна мета програми
за допомогою вивчення основ шахової гри. Участь дітей у змаганнях та здобуття ними спортивної кваліфікації.
Основні завдання програми
Формування здорового життя.
сприяння професійної орієнтації.
Виконання розрядних норм. Участь у змаганнях міського, регіонального,
Виконавці програми
Педагог додаткової освіти МКУ ДО Будинок дитячої творчості
Н.М. Смирнов
Терміни реалізації
Віковий діапазон котрі займаються (вік)
Навчальний
Джерела фінансування
Муніципальний бюджет
Очікувані результати реалізації програми
м'ять, розвивається логічне мислення, з'являється гострота і чіпкість думки. Спортивним підсумком є результати участі вихованців у змаганнях різного рівня, здобуття ними та подальше підвищення спортивної кваліфікації.
Система організації та контролю за виконанням програми
Адміністрація МОУ ДОД Будинок дитячої творчості
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Значення шахів у системі шкільного виховання, спираючись на свій багаторічний
досвід, що яскраво охарактеризував відомий педагог-новатор В. Сухомлинський. Він писав:
«У вихованні культури мислення велике місце приділялося шахам… Хлопчики
і дівчатка часто засиджувалися за шахівницею. Гра в шахи дисциплінована.
ла мислення, виховувала зосередженість. Але найголовніше тут – це розвиток
пам'яті. Спостерігаючи за юними шахістами, я бачив, як діти подумки відтворюють
становище, яке було, і є те, що буде…».
«Правомірно стверджувати, – писав доктор психологічних наук, гросмейстер Н.В.
Крогіус, - що особливо благотворно виховну роль шахи можуть грати на
тому життєвому відрізку, де формуються основи характеру та індивідуального сти-
ля мисленнєвої діяльності, тобто в шкільному віці».
Шахи є одним із засобів у формуванні особистості. Будучи одночасно-
Саме наукою, мистецтвом і спортом вони виховують у людині логічне мислення.
ня, просторова уява, творчий підхід до вирішення різних завдань,
вольові якості, пам'ять, гостроту і чіпкість думки, самостійність і відповідаль-
ність. Шахова гра вимагає рішучості, сміливості, готовності піти на ризик та
водночас відповідальності при ухваленні рішення, відомої обережності.
Боротьба шахових фігур виявляється проекцією двох характерів, двох творчих
індивідуальностей, що однаково прагнуть перемоги, але йдуть різними шляхами.
Сила фантазії, пам'ять, увага, орієнтування у складній ситуації, здатність до
аналізу та синтезу, фізична витривалість – усі ці якості приходять на допомогу
турнірному бійцю і стають його зброєю у виборі кращого ходу та варіанта з
тисячі можливостей. Так відбувається процес пошуків шахової істини, яка про-
виявляється не стільки сама по собі, скільки шляхом яскравого розмаїття з іншими,
уявними істинами.
Науковців галузі педагогіки підкреслюють, що виховання предпола-
гає вплив як на раціональну, так і на емоційну сферу юного любите-
ля шахів. Звичайно, лише комплексне вирішення проблем виховання дозволяє
врахувати все різноманіття зв'язків, факторів і явищ, які визначають результати.
тивність виховних зусиль педагога. Говорячи конкретно, в залежності від воз-
рослинних та індивідуальних особливостей наставник-організатор має вчити своїх
вихованців володіти собою, проявляти твердість характеру, волю та самовладання,
поряд із професійною кваліфікацією. Залишається додати, що педагогічні
спостереження та багаторічний досвід тренувальних занять з дітьми та підлітками
підтверджують таке. Чим вище піднімається юний шахіст з кваліфікації.
ційним щаблям, тим досконаліше стають його вольові та фізичні властивості,
вміння набувати нових знань і мати навички до навчання та трудовий діяч-
При збереженні послідовності та єдності запропонованої програми, взаємо-
зв'язку теорії та практики, педагог повинен враховувати специфіку місцевих умов, раз-
особи у складі груп та часу, що приділяється на заняття. Можуть бути також враховані
запити самих учнів.
Не можна забувати, що до викладання теорії шахів (дебюту та ендшпіля) повинні
пред'являтися самі педагогічні вимоги (від простого до складного, від знайомо-
го до незнайомого), наскільки це вкладається у сферу шахового вдосконалення.
ня. Основою вдосконалення залишається шахова практика, участь у тренувально-
них заняттях та кваліфікаційних змаганнях.
Разом з тим педагог повинен звернути серйозну увагу на хороше навчання у шкільному освіті.
ле, виховну роботу, на свідому дисципліну котрі займаються і на необхо-
димість всебічного фізичного розвитку молодих шахістів.
МЕТА ПРОГРАМИ
Розвиток творчих, спортивних, інтелектуальних здібностей учнів
за допомогою вивчення основ шахової гри. Участь дітей у змаганнях та по-
здобуття ними спортивної кваліфікації.
ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ
1. Формування здорового життя.
2. Сприяння професійної орієнтації.
3. Виконання розрядних норм. Участь у змаганнях міського, обласного,
міжрегіонального, російського, міжнародного рівнів.
ПРИНЦИПИ ПОБУДУВАННЯ ПРОГРАМИ
Програма реалізується через роботу об'єднання "Шахова школа". Вік
учнів: від 7 до 18 років.
Чисельний склад груп:
1-й рік навчання (12 – 15 осіб).
2-й рік навчання (10 – 12 осіб).
3-й рік навчання (10 – 12 осіб).
Програма розрахована на три роки навчання.
1-й рік навчання – хлопці отримують початкові відомості про гру в шахи.
Вивчають теорію, беруть участь у кваліфікаційних турнірах. До кінця навчального року
більшість учнів виконують норматив третього спортивного розряду.
2-й рік навчання – розширення та поглиблення знань шахової теорії. Хлопці
беруть участь у змаганнях міського, обласного та міжрегіонального рівнів.
За підсумками третього року навчання багато вихованців виконують норму другого
спортивного розряду.
3-й рік навчання – вивчення дебютних схем, типових позицій миттельшпиля та
ендшпіля. Учні беруть участь у змаганнях міського, обласного,
міжрегіонального, російського та міжнародного рівнів. Найбільш підготовлений-
ні спортсмени досягають рівня першого спортивного розряду.
Заняття проводяться 2 рази на тиждень і поєднують у собі теоретичну і практичну.
тичну частини.
ОСНОВНІ ФОРМИ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ
Лекції, конкурси вирішення завдань та етюдів, розбір зіграних партій, робота з
комп'ютерними програмами, тренувальні партії, сеанси одночасної гри,
кваліфікаційні турніри Участь у змаганнях міського, обласного, міжре-
гіонального, російського, міжнародного рівнів. Основною формою є заняття
тия в групі, що поєднують у собі теоретичну та практичну частини.
УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ
Приміщення для занять, необхідний спортивний інвентар, меблі та обладнання.
вання, фінансове забезпечення участі вихованців у змаганнях різного
МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Шахові столики, комплекти шахів, шахові годинники, навчальні магнітні
демонстраційні дошки, стенди для положень, турнірних таблиць, грамот, фото-
графій, оголошень. Портрети чемпіонів світу, шафи для зберігання інвентарю та
шахової літератури. Бланки для запису партій, бланки протоколів змагань,
турнірні таблиці. Персональний комп'ютеріз підключенням до інтернету.
ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, ВМІН, НАВИЧОК
І КРИТЕРІЇ ЇХ ОЦІНКИ
Після закінчення першого року навчання учні повинні оволодіти такими знаннями.
ми та вміннями: вивчити основи стратегії та тактики шахової гри. Засвоїти елемент-
тарні прийоми гри в пішакових, легкофігурних, ладейних, ферзових, важкофігурних
них, змішаних закінченнях. Знати засади позиційної гри. Вміти наносити такті-
чеські удари. Знати основні ідеї відкритих дебютів. Вести запис партій під час
турнірів. Брати участь у змаганнях міського рівня. За підсумками навчального року
вийти рівня третього спортивного розряду.
Після закінчення другого року навчання вихованці мають опанувати наступні
знаннями та вміннями: розпочати формування власного дебютного репертуару.
Вміти самостійно працювати з довідковою шахівницею. Самостій-
але аналізувати та коментувати зіграні партії. Опанувати основні принципи-
ми позиційної гри. Брати участь у змаганнях міського, обласного та міжрегіо-
ного рівнів. За підсумками навчального року досягти рівня другого спортивного розряду.
Після закінчення третього року навчання юні шахісти повинні опанувати наступну
ними знаннями та вміннями: опанувати методику самостійного вивчення дебютних
схем, вміти ефективно працювати з шаховими програмами на персональному комп'ютері.
тері. Добре орієнтуватися і знати прийоми гри в типових позиціях міттельшпиля.
Впевнено грати в закінченнях різного типу. Брати участь у змаганнях го-
рідного, обласного, міжрегіонального, російського та міжнародного рівнів. за
підсумки навчального року вийти на рівень першого спортивного розряду.
РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ПРОГРАМИ
Результатами навчання дітей за цією програмою є те, що у учнів
виховуються вольові якості, творчий підхід до вирішення завдань, тренується па-
м'ять, розвивається логічне мислення, з'являється гострота і чіпкість думки. Спор-
тивним підсумком є результати участі вихованців у змаганнях по-різному
го рівня, отримання ними та подальше підвищення спортивної кваліфікації.
ФОРМИ ОЦІНКИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ
Для оцінки рівня навченості вихованців, оцінки їх знань та умінь примі-
няються такі форми: відкриті заняття, конкурси вирішення завдань та етюдів, сеан-
си одночасної гри, кваліфікаційні турніри, аналіз виступів в офіційній
них змаганнях, виконання розрядних норм, зайняті місця в турнірах різного
1-Й РІК НАВЧАННЯ
ПІДГОТОВКА ЮНИХ ШАХМАТІСТІВ 3-ГО РОЗРЯДУ
Тематичний навчальний план
ТЕМИ, що вивчаються
КІЛЬКІСТЬ
ПЕРШОПОЧАТКОВІ ВІДОМОСТІ
1. Шахова дошка
2. Фігури та пішаки
3. Мат важкими фігурами
4. Мат легкими фігурами
5. Перетворення пішака
ДЕБЮТ
1. Основні дебютні принципи
2. Дебют: поняття про тактику
3. Дебют: поняття про стратегію
4. Відкриті дебюти
5. Напіввідкриті дебюти
6. Закриті дебюти
7. Методика вивчення дебюту
МИТТЕЛЬШПИЛЬ
1. Розв'язання задач та етюдів
2. Прийоми шахової гри
3. Поняття про тактичні прийоми
4. Складні комбінації
5. План гри та оцінка позиції
6. Як розраховувати варіанти
7. Атака на короля
8. Комбінації в миттельшпилі та реалізація матеріальної переваги
Закінчення
1. пішакові закінчення
2. Ферзь проти пішака
3. Король, легка фігура та пішак проти короля
4. Ладейні закінчення
5. Слон проти коня
6. Одноколірні слони
7. Різнокольорові слони
8. Проведення пішака у ферзі
9. Опозиція
10. Правило квадрата
11. Слон проти пішака
12. Кінь проти пішака
13. Слон та пішак проти слона
14. Кінь і пішак проти коня
15. Човна проти пішака
16
9
21
20
ТЕМИ, що вивчаються
КІЛЬКІСТЬ
ПРАКТИКА
1. Кваліфікаційні турніри
6
В С Є Г О
2 заняття на тиждень по 2 навчальні години (144 години на рік).
1. Початкові відомості : вивчення шахової дошки, фігур та пішаків; матування
короля важкими та легкими фігурами; перетворення пішака.
2. Дебют: основні дебютні принципи, тактика та стратегія; відкриті, напіввідкриті та
закриті дебюти; методика вивчення дебютних побудов.
3. Міттельшпіль: тактика – вирішення завдань та етюдів, тактичні прийоми, комбінації,
атака на короля; стратегія – план гри та оцінка позиції, розрахунок варіантів.
4. Закінчення: пішакові, легкофігурні, човнові, ферзеві; проведення пішака у фер-
зи, опозиція, правило квадрата.
5. Практика: кваліфікаційні турніри
2-Й РІК НАВЧАННЯ
ПІДГОТОВКА ЮНИХ ШАХМАТІСТІВ 2-ГО РОЗРЯДУ
Тематичний навчальний план
ТЕМИ, що вивчаються
КІЛЬКІСТЬ
ТАКТИКА
1. Атака на короля
2. Конкурси вирішення комбінацій та завдань мініатюр
3. Тренування техніки розрахунку
ОСНОВИ СТРАТЕГІЇ
А. Різна рухливість (активність) фігур
1. Хороші та погані слони
2. Слон сильніший за коня
3. Кінь сильніший за слона
4. Різнокольорові слони в міттельшпилі
5. Вимкнення фігури з гри
Б. Відкриті та напіввідкриті лінії
1. Використання відкритих та напіввідкритих ліній
2. Відкриті та напіввідкриті лінії та атака на короля
3. Форпост на відкритій та підлозі відкритої лінії
4. Боротьба за відкриту лінію
Ст. Проблема центру
1. Сильний пішаковий центр
2. Підрив пішкового центру
3. Фігури проти пішкового центру
4. Фігурно-пішковий центр
5. Роль центру при флангових операціях
р. Два слони
1. Два слони в міттельшпилі
2. Два слони в ендшпілі
3. Успішна боротьба проти двох слонів
Д. Слабкі та сильні поля
1. Слабкі поля у таборі противника
2. Слабкість комплексу полів
3. Про деякі сильні поля
е. Особливості розташування пішаків
1. Пішокові слабкості
2. Здвоєні пішаки
3. Відстала пішака на напіввідкритій лінії
4. Прохідний пішак
БОРОТЬБА ПРИ незвичному співвідношенні сил
І КОМПЕНСАЦІЯ ЗА МАТЕРІАЛ
1. Ферзь проти різного матеріалу
2. Компенсація за ферзя
3. Дві човни проти трьох легких фігур
4. Дві легкі фігури проти човна (з пішаками)
5. Човна проти легкої фігури та двох пішаків
6. Компенсація за човном
7. Легка фігура проти трьох пішаків
9
24
ТЕМИ, що вивчаються
КІЛЬКІСТЬ
8. Компенсація за легку фігуру
Закінчення
А. пішакові
1. Навчальні позиції
2. Геометрія дошки. Прийом «відштовхування»
3. Закінчення з прохідними пішаками в обох сторін
5. Найкраще пішачне розташування
6. Запасні темпи
7. Активність короля
8. Перехід у пішковий ендшпіль як метод реалізації матеріально-
го чи позиційної переваги
9. Про етюдну композицію. Деякі етюдні ідеї на практиці
Б. Ладейні
1. Деякі навчальні позиції
2. Володіння 7-ю горизонталлю
3. Використання відкритої лінії
4. Закінчення з прохідними пішаками
5. Про активність у лайових закінченнях
6. Використання пішкових слабкостей
7. Деякі захисні ресурси
8. Реалізація матеріальної переваги
9. Реалізація позиційної переваги
10. Деякі ладейні етюди
ПРАКТИКА
1. Сеанси одночасної гри
2. Кваліфікаційні турніри
3. Тренувальні партії
10
21
8
В С Є Г О
72
1. Тактика: атака на короля, конкурси вирішення комбінацій та завдань, техніка розрахунку.
2. Основи стратегії: активність фігур, відкриті та напіввідкриті лінії, проблема
центру, два слони, сильні та слабкі поля, особливості розташування пішаків.
3. Боротьба при незвичайному співвідношенні сил та компенсація за матеріал : ферзь проти
різного матеріалу, дві човни проти трьох легких фігур, дві легкі фігури проти
тури (з пішаками), тури проти легкої фігури та двох пішаків, легка фігура проти
трьох пішаків; Компенсація.
4. Закінчення: пішакові - «відштовхування», прорив, активність короля, перехід у пішач-
ний ендшпіль як метод реалізації матеріальної або позиційної переваги; ладей-
ні - володіння 7-й горизонталлю, відкрита лінія, активність, пішкові слабкості, реа-
лізація матеріальної та позиційної переваги.
5. Практика: сеанси одночасної гри, кваліфікаційні турніри, тренувальні партії.
3-Й РІК НАВЧАННЯ
ПІДГОТОВКА ЮНИХ Шахматистів 1-го розряду
Тематичний навчальний план
ТЕМИ, що вивчаються
КІЛЬКІСТЬ
ТАКТИКА
1. Конкурси вирішення комбінацій, завдань, мініатюр та етюдів
2. Тренування техніки розрахунку
ОСНОВИ СТРАТЕГІЇ
1. Пішочная перевага одному з флангів
2. Пішочная ланцюг
3. Якісна пішкова перевага
4. Блокада
5. Пішкова пара «c 3+d 4» на напіввідкритих лініях
6. Ізольована пішака в центрі дошки
7. Висячі пішаки
8. «Карлсбадська структура»
9. Закритий центр
10. Компенсація за пішака
Закінчення
1. Слон проти пішаків
2. Одноколірні слони
3. Різнокольорові слони
4. Кінь проти пішаків
5. Коньові закінчення
6. Слон проти коня
7. Човна проти пішаків
8. Ладейні закінчення
9. Човна проти легкої фігури
10. Ферзеві закінчення
11. Ферзь проти човна
ПРАКТИКА
1. Сеанси одночасної гри
2. Кваліфікаційні турніри
3. Тренувальні партії
8
22
26
16
В С Є Г О
72
2 заняття на тиждень по 2 навчальні години (144 години на рік)1. Тактика: конкурси вирішення комбінацій, завдань, мініатюр та етюдів, техніка розрахунку.
2. Основи стратегії: пішачна перевага, ланцюг, перевага, блокада; пішак
«c 3+d 4» на напіввідкритих лініях, ізольовані та висячі пішаки, компенсація за піш-
ку; "Карлсбадська структура", закритий центр.
3. Закінчення: слонові, коневі, слон проти коня, ладейні, ферзеві, ферзь проти
4. Практика: сеанси одночасної гри, кваліфікаційні турніри, тренувальні
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Шахи – школі. Укладачі: Б. С. Гершунський, А. Н. Костів. Під
редакцією Б. С. Гершунського, Н. В. Крогіуса, В. С. Хелемендіка. - М.:
"Педагогіка", 1991.
2. Програма підготовки юних шахістів 4 та 3 розрядів. В. Голеніщев.
М: Видання Всеросійського шахового клубу, 1969.
3. Шахи для молоді. Я. Г. Рохлін. - Ярославль. Верхньо-Волзьке
книжкове видавництво, 1985.
4. Програма підготовки молодих шахістів 1 розряду. В. Голеніщев. -
М.: "Радянська Росія", 1980.
5. Подорож у шахове королівство. Ю. Л. Авербах, М. А. Бейлін.
Видання 2-ге, виправлене та доповнене. - М.: «Фізкультура та спорт»,
1976.
6. Шляхи вдосконалення. В. Г. Зак. - М.: «Фізкультура та спорт», 1981.
7. Комп'ютер за шахівницею: Книга для учнів середніх і старих
ших класів. Є. Я. Гік. - М.: «Освіта», 1991.
8. Крок за кроком. Н. І. Журавльов. - М.: «Фізкультура та спорт», 1986.
9. Підручник шахової гри. Х. Р. Капабланка. - М: «RUSSIANCHESS
HOUSE», 2010.
10. Шахи для всієї родини (+CDз навчальними відеоуроками та симулято-
рамі ігор). Калініченко Н. М. – СПб.: «Пітер», 2009.
11. Підготовка молодих шахістів 2 розряду. програма. Видання 2-ге.
В. Голеніщев. - М: «Радянська Росія», 1979.
12. Програма підготовки шахістів 4 – 2 розрядів. В. Чехов, С. Архі-
пов, В. Комляков. - М: «Можайський поліграфкомбінат», 2007.
13. Вчителю про шахів: Посібник для вчителя. А. Н. Костів. - М.: «Просве-
щення», 1986.
ПОГОДЖЕНО: СТВЕРДЖУЮ:
Виконавчий директор ФШКО: Директор МКУДО ДДТ м. Буя:
А. Б. Лебедєв _____________І. В. Татаринцева
2017 р. ____________________2017 р.
КАЛЕНДАРНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
педагога додаткової освіти Смирнова Н.М.
1-й рік навчання. Підготовка юних шахістів 3-го розряду
2. Фігури та пішаки. Початкова позиція
5. Король. Шах. Мат
9. Рокування
10. П'ять випадків нічиєї
11. Порівняльна сила фігур
12. Мат важкими фігурами
13. Мат важкими фігурами (закінчення)
14. Мат легкими фігурами
15. Мат легкими фігурами (закінчення)
16. Проведення пішака у ферзі
17. Опозиція
18. Правило квадрата
19. Дебют: поняття про тактику
20. Дебют: поняття про стратегію
21. Поняття про відкриті дебюти
22. Поняття про напіввідкриті дебюти
23. Поняття про закриті дебюти
24. Розв'язання задач та етюдів
25. Кваліфікаційний турнір
26. Кваліфікаційний турнір
27. Кваліфікаційний турнір
28. Прийоми шахової гри
29. Подвійний удар
30. Розкритий шах
31. Залучення. Відволікання
32. Звільнення простору
33. Перекриття
34. Зв'язування
35. Блокування
36. Знищення захисту
37. Проміжний хід
38. "Рентген"
39. Перетворення пішака
40. Складні комбінації
41. Складні комбінації (закінчення)
42. Пішакові закінчення
43. Пішакові закінчення (закінчення)
44. Ферзь проти пішака
45. Ферзь проти пішака (закінчення)
46. Король, легка постать і пішака проти короля
47. Король, легка постать і пішака проти короля (закінчення)
48. Кваліфікаційний турнір
49. Кваліфікаційний турнір
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
51. Ладейні закінчення
52. Ладейні закінчення (продовження)
53. Ладейні закінчення (закінчення)
54. Слон проти коня
55. Одноколірні слони
56. Різнокольорові слони
57. Три основні дебютні принципи
59. Як вивчати дебют?
60. Італійська партія. Ідеї, плани, варіанти
61. Чи важко навчитися комбінувати?
62. Як складається план гри?
63. Атака на короля, що нерокувався.
64. Атака при коротких рокіровках. Атака при довгих рокірах-
65. Методика оцінки позиції
66. Як розраховувати варіанти
67. Як реалізувати матеріальну перевагу
68. Слон проти пішака
69. Кінь проти пішака
70. Слон та пішак проти слона
71. Кінь і пішак проти коня
72. Човна проти пішака
2-й рік навчання. Підготовка юних шахістів 2-го розряду
2. Атака на короля при односторонніх рокіровках
3. Атака на короля при різнобічних рокіровках
4. Сеанс одночасної гри
5. Тренувальні партії
6. Конкурс рішення комбінацій
7. Конкурс рішення комбінацій
8. Конкурс вирішення завдань-двохходівок
9. Тренування техніки розрахунку
10. Тренування техніки розрахунку (продовження)
11. Тренування техніки розрахунку (закінчення)
12. Хороші та погані слони
13. Слон сильніший за коня
14. Кінь сильніший за слона
15. Різнокольорові слони в міттельшпилі
16. Вимкнення фігури з гри
17. Використання відкритих та напіввідкритих ліній
18. Відкриті та напіввідкриті лінії та атака на короля
19. Форпост на відкритій та напіввідкритій лінії
20. Боротьба відкриту лінію
21. Сильний пішаковий центр
22. Підрив пішкового центру
23. Фігури проти пішкового центру
24. Фігурно-пішковий центр
25. Роль центру при флангових операціях
26. Два слони в міттельшпилі
27. Два слони в ендшпілі
28. Успішна боротьба проти двох слонів
29. Слабкі поля у таборі противника
30. Слабкість комплексу полів
31. Про деякі сильні поля
32. Пішкові слабкості
33. Подвоєні пішаки
34. Відстала пішака на напіввідкритій лінії
35. Прохідний пішак
36. Ферзь проти двох човнів
37. Ферзь проти човна та легкої фігури
38. Ферзь проти трьох легких фігур
39. Компенсація за ферзя
40. Дві човни проти трьох легких фігур
41. Дві легкі фігури проти човна (з пішаками)
42. Човна проти легкої фігури та двох пішаків
43. Компенсація за човен
44. Легка фігура проти трьох пішаків
45. Компенсація за легку фігур
46. Кваліфікаційний турнір
47. Кваліфікаційний турнір
48. Кваліфікаційний турнір
49. Кваліфікаційний турнір
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
51. Кваліфікаційний турнір
52. Навчальні позиції
53. Геометрія дошки. Прийом «відштовхування»
54. Закінчення з прохідними пішаками в обох сторін
55. Закінчення з прохідними пішаками в обох сторін (закінчення)
56. Прорив
57. Найкраще пішкове розташування
58. Запасні темпи
59. Активність короля
60. Перехід у пішковий ендшпіль як метод реалізації матері-
альної чи позиційної переваги
61. Про етюдну композицію. Деякі етюдні ідеї на практиці
62. Навчальні позиції
63. Володіння 7-ю горизонталлю
64. Використання відкритої лінії
65. Закінчення з прохідними пішаками
66. Закінчення з прохідними пішаками (закінчення)
67. Про активність у лайових закінченнях
68. Використання пішкових слабкостей
69. Деякі захисні ресурси
70. Реалізація матеріальної переваги
71. Реалізація позиційної переваги
72. Деякі ладейні етюди
3-й рік навчання. Підготовка молодих шахістів 1-го розряду
2. Конкурс рішення комбінацій
3. Конкурс вирішення завдань
4. Бліцконкурс
5. Тренування техніки розрахунку
6. Тренування техніки розрахунку (продовження)
7. Тренування техніки розрахунку (продовження)
8. Тренування техніки розрахунку (закінчення)
9. Сеанс одночасної гри
10. Використання пішачної переваги на ферзовому фланзі
11. Використання пішачної переваги у центрі чи королев-
ському фланзі
12. Боротьба з пішачною перевагою на фланзі
13. Пішочная ланцюг
14. Пішочная ланцюг (закінчення)
15. Тренувальні партії
16. Якісна пішкова перевага
17. Обмеження рухливості та блокада
18. Обмеження рухливості та блокада (закінчення)
19. Пішкова пара «c 3+d 4» на напіввідкритих лініях
20. Пішкова пара «c 3+d 4» на напіввідкритих лініях (закінчення)
21. Ізольована пішак у центрі дошки
22. Ізольована пішак у центрі дошки (закінчення)
23. Висячі пішаки
24. Висячі пішака (закінчення)
25. Кваліфікаційний турнір
26. Кваліфікаційний турнір
27. Кваліфікаційний турнір
28. Кваліфікаційний турнір
29. Кваліфікаційний турнір
30. Кваліфікаційний турнір
31. «Карлсбадська» структура
32. «Карлсбадська» структура (закінчення)
33. Тренувальні партії
34. Закритий центр
35. Закритий центр (закінчення)
36. Динамічна жертва пішака
37. Динамічна жертва пішака (закінчення)
38. Позиційна жертва пішака
39. Позиційна жертва пішака (закінчення)
40. Слон проти пішаків
41. Одноколірні слони
42. Одноколірні слони (закінчення)
43. Різнокольорові слони
44. Різнокольорові слони (закінчення)
45. Кінь проти пішаків
46. Коневі закінчення
47. Коневі закінчення (продовження)
48. Кінцеві закінчення (закінчення)
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
вересень
50. Слон сильніший за коня
51. Слон сильніший за коня (закінчення)
52. Кінь сильніший за слона
53. Кінь сильніший за слона (закінчення)
54. Кваліфікаційний турнір
55. Кваліфікаційний турнір
56. Кваліфікаційний турнір
57. Кваліфікаційний турнір
58. Кваліфікаційний турнір
59. Кваліфікаційний турнір
60. Човна проти пішаків
61. Ладейні закінчення
62. Ладейні закінчення (закінчення)
63. Човна проти слона
64. Човна сильніша за слона
65. Слон сильніший за туру
66. Човна проти коня
67. Човна сильніша за коня
68. Кінь сильніший за туру
69. Ферзеві закінчення
70. Ферзеві закінчення (закінчення)
71. Ферзь проти човна
72. Сеанс одночасної гри
Дивіться також
Богданович Р. Програма підготовки шахістів-розрядників. I розряд - КМС
- формат djvu
- розмір 7.2 МБ
- додано 12 січня 2010 р.
Видавництво: Москва. Книга складена міжнародним майстром Григорієм Богдановичем на основі знаменитого підручника заслуженого тренера РРФСР Віктора Голенищева «Підготовка юних шахістів I розряду». Матеріал доповнено прикладами з партій провідних шахістів, зіграних у найбільших змаганнях останніх років, та сплановано у вигляді уроків шахової гри. Навчальний план розрахований на 75 занять із домашніми...
Голенищев В.Є. Програма підготовки юних шахістів IV та III розрядів
- формат djvu
- розмір 868.33 КБ
- додано 12 січня 2010 р.
2М: Московська правда, 1969. -61 с. Програма, складена заслуженим тренером, майстром спорту СРСР В. Голенищевым, призначена для викладання шахів у палацах і будинках піонерів і розрахована на тренерів, викладачів та керівників гуртків, які ведуть роботу з юними шахістами-початківцями. Програма передбачає, що ті, хто займається, знають ходи фігур, розуміють мету гри, хоча складніші правила гри їм незнайомі. Навчальний план розрахований на...
Горенштейн Р.Я. Книга юного шахіста: Навчальний посібник для шахістів другого-третього розрядів
- формат djvu
- розмір 4.01 МБ
- додано 10 травня 2010 р.
М.: Фізкультура та Спорт, 1966. - 214 с. Ця книга визнана найкращою на конкурсі, проведеному Центральним шаховим клубом СРСР. Метою конкурсу було створення навчального посібника для молодих шахістів. У цій книзі теорія шахів викладається із практичним ухилом. Юний читач знайде в ній поради про те, як вивчати теорію, як закріпити теоретичні знання за допомогою тренувальних партій, як готуватися до змагань і як грати в них. Дебюти викладають...
Єлесін В.П., Крюков А.І. За суворими правилами шахового мистецтва
- формат djvu
- розмір 1.77 МБ
- додано 06 квітня 2011 р.
М.: Воєніздат, 1988. – 128 с. Висвітлюються питання теорії та практики: конфлікт у шахах, центр та план гри, прорив, позиційна та комбінаційна гра, що ілюструються прикладами з шахової класики та творчості армійських шахістів: А. Карпова, Є. Геллера, А. Юсупова, Н. Гаприндашвілі та ін. Включені вправи та діаграми для проведення занять у шахових гуртках та секціях та для самостійної роботишахістів приблизно 2-3 розряди. Адресова...
Костів А.М. Вчителю про шахів: Посібник для вчителя
- формат djvu
- розмір 3.33 МБ
- додано 08 серпня 2011 р.
М.: Просвітництво, 1986 р. – 111 с. Посібник призначається керівникам шахових гуртків та секцій у загальноосвітніх школах. Особливо важлива практична спрямованість книги - за допомогою цього посібника вчитель, який веде заняття, зможе реально підготувати шахістів IV та III розрядів.
Одеський В.І. та Іванов В. Програма підготовки шахістів-розрядників II-I розряд
- формат djvu
- розмір 4.93 МБ
- додано 31 травня 2011 р.
Видавництво «RUSSIAN CHESS HOUSE», серія «ШАХМАТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ» – 2005 – 328 с. Книга підготовлена міжнародними майстрами Віктором Івановим та Іллею Одеським на основі знаменитого підручника заслуженого тренера РРФСР Віктора Голенищева «Підготовка юних шахістів ІІ розряду». Матеріал доповнено численними прикладами з партій провідних шахістів, зіграних у найбільших змаганнях останніх років, та спланований у вигляді уроків шахової гри.
Попова М.В., Манаєнков В.М. 30 уроків шахової тактики
- формат djvu
- розмір 6.74 МБ
- додано 30 травня 2011 р.
Тула, 2001 р. – 176 с., рис, діагр. Посібник для вдосконалення комбінаційного зору юних шахістів У 1995 році була випущена перша частина посібника для шахістів-початківців "30 шахових уроків", в якій діти познайомилися з основними поняттями і термінами цієї давньої гри. У цьому посібнику тренери Тульського Палацу дитячої та юнацької творчості пропонують наступні 30 уроків шахової тактики, які є 2-м кроком.
Рохлін Я.Г. Шахи: Програма занять
- формат djvu
- розмір 3.69 МБ
- додано 10 серпня 2011 р.
Програма – посібник для підготовки шахістів середніх розрядів. Центральний шаховий клуб СРСР, Москва, 1961 - 85 с. Справжня програма підготовки шахістів середніх розрядів розрахована, як і раніше, на один рік систематичного навчання та має на меті 1. Установити єдиний порядок проведення навчально-тренувальних занять у шахових секціях колективів фізичної культури. 2. Поліпшити якість навчально-тренувальної, виховної та самодіяльності.
Щомісячний журнал, присвячений шаховій грі та її літературі. Видаваний М. Чигоріним 1880-1881. С.-Петербург. Друкарня В.О. Демакова. Великий російський шахіст, основоположник вітчизняної шахової школи Михайло Іванович Чигорін протягом десяти років видавав чудові журнали "Шаховий листок" (1876-1881) та "Шаховий вісник" (1885-1887). Він був там основним, а часом – і єдиним автором. Зайве говорити, що ці найяскравіші зразки російської шахової думки давно стали практично недоступні сучасному читачеві. Завдяки цій праці з'являється можливість познайомитися з нашою безцінною шаховицею, історичною та літературною спадщиною. "Приємно відзначити, що розкішне, елітне виконання цього тритомного видання не має аналогів у світовій шаховій літературі", - пише у "Слові до читача" багаторазовий чемпіон світу Анатолій Карпов. Третій том включає два роки: 1880-1881 СЛОВО ДО ЧИТАЧА «Чигорін - основоположник вітчизняної шахової школи, видатний теоретик, претендент на світову корону». Як часто нам доводилося читати і чути ці слова, які від частого вживання затерлися, почали здаватися марною банальністю. Тим часом, Михайло Іванович Чигорін (1850 – 1908) був справді найяскравішою творчою особистістю. Азартний, захоплююча людина, він заради пошуку шахової істини, розгадки таємниць хитромудрої дебютної або зовні простої ендшпільної позиції не шкодував сил і часу. У ті далекі роки універсальність ще не стала «життєвою необхідністю» в шахах, а тому кожен великий майстер мав чітко виражений індивідуальний стиль, зі своїми достоїнствами і недоліками. Російський чемпіон вірив у динамічний потенціал фігур, прагнув відкритої фігурної гри, охоче жертвував матеріал за ініціативу. Його могутній опонент Вільгельм Стейніц над усе ставив непорушні позиційні цінності: надійність пішкової структури, переважання у центрі, перевага у просторі. Чигорін і Стейніц зіграли два матчі на першість світу, безліч турнірних і легких партій, але їхня принципова суперечка велася не лише за шахівницею. Полемічно гострі, безкомпромісні дискусії цих титанів та їхніх послідовників прикрашали сторінки газет та журналів тих років. Чигорін любив шахи, і його пригнічувала відсутність суспільного інтересу до цієї мудрої гри в нашій країні. Він прагнув довести, що шахи – не пуста забава; вони можуть стати справою всього життя, справжньою професією. Щоб показати шахи в найвигіднішому світлі та привернути увагу освіченої публіки, Чигорін протягом десяти років видавав, в основному за свій рахунок, журнали «Шаховий листок» (1876-81) та «Шаховий вісник» (1885-87). Він був там основним, а часом – і єдиним автором. Зайве говорити, що ці найяскравіші зразки російської шахової думки давно вже стали бібліографічною рідкістю. Сучасний читач розпещений великою кількістю шахової літератури. Однак без історичної аури, що огортає творчу сутність шахіста, наш внутрішній світ був би набагато біднішим. Видавництво «Російський шаховий дім» здійснює справжній подвиг, даючи можливість кожному познайомитися з нашою безцінною шаховицею, історичною та літературною спадщиною. Приємно відзначити, що розкішне, елітне виконання цього чотиритомного видання не має аналогів у світовій шахівниці. Анатолій Карпов, багаторазовий чемпіон світу
1900.00 руб.
Завантаження...
