4. Організація здійснює навчання за додатковою професійною програмою на основі договору про освіту, що укладається зі слухачем та (або) з фізичним або юридичною особою, які зобов'язуються оплатити навчання особи, яка зараховується на навчання, або за рахунок бюджетних асигнувань федерального бюджету, бюджетів суб'єктів Російської Федерації.
5. Зміст додаткового професійної освітивизначається освітньою програмою, розробленою та затвердженою організацією, якщо інше не встановлено Федеральним законом від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"*(2) та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації, з ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта. * (3)
6. Додаткове професійне навчання здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки)*(4) .
Реалізація програми підвищення кваліфікації спрямована на вдосконалення та (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівняу межах наявної кваліфікації*(5) .
У структурі програми підвищення кваліфікації має бути представлений опис переліку професійних компетенційу межах наявної кваліфікації, якісна зміна яких здійснюється у результаті навчання.
Реалізація програми професійної перепідготовки спрямовано отримання компетенції, необхідної до виконання нового виду професійної діяльності, придбання нової кваліфікації*(6) .
У структурі програми професійної перепідготовки мають бути представлені:
характеристика нової кваліфікації та пов'язаних з нею видів професійної діяльності, трудових функцій та (або) рівнів кваліфікації;
характеристика компетенцій, що підлягають вдосконаленню, та (або) перелік нових компетенцій, що формуються внаслідок освоєння програми.
8. Зміст додаткової професійної програми, що реалізується, повинен враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках за відповідними посадами, професіями та спеціальностями, або кваліфікаційні вимоги до професійним знаннямта навичкам, необхідним для виконання посадових обов'язків, які встановлюються відповідно до федеральних законів та інших нормативних правових актів Російської Федерації про державній службі*(7) .
9. Для визначення структури додаткової професійної програми та трудомісткості її освоєння може застосовуватися система залікових одиниць. Кількість залікових одиниць за додатковою професійною програмою встановлюється організацією * (8).
Структура додаткової професійної програми включає мету, плановані результати навчання, навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), організаційно-педагогічні умови, форми атестації, оціночні матеріали та інші компоненти*(9). Навчальний план додаткової професійної програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), інших видів навчальної діяльностіучнів та форми атестації.
10. Програма професійної перепідготовки розробляється організацією на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартівта вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартівсереднього професійного та (або) вищої освітидо результатів освоєння освітніх програм.*(10)
12. Форми навчання та терміни освоєння додаткової професійної програми визначаються освітньою програмою та (або) договором про освіту.*(11) Термін освоєння додаткової професійної програми повинен забезпечувати можливість досягнення запланованих результатів та отримання нової компетенції (кваліфікації), заявлених у програмі. При цьому мінімально допустимий термін освоєння програм підвищення кваліфікації не може бути меншим за 16 годин, а термін освоєння програм професійної перепідготовки – менше 250 годин.
13. Додаткова професійна програма може реалізовуватись повністю або частково у формі стажування.
Стажування здійснюється з метою вивчення передового досвіду, у тому числі закордонного, а також закріплення теоретичних знань, отриманих при освоєнні програм професійної перепідготовки або підвищення кваліфікації, та набуття практичних навичок та умінь для їх ефективного використання під час виконання своїх посадових обов'язків.
Терміни стажування визначаються організацією, самостійно з цілей навчання. Тривалість стажування узгоджується з керівником організації, де вона проводиться.
Стажування має індивідуальний або груповий характер і може передбачати такі види діяльності як:
самостійну роботу із навчальними виданнями;
набуття професійних та організаторських навичок;
вивчення організації та технології виробництва, робіт;
безпосередня участь у плануванні роботи організації;
роботу з технічною, нормативною та іншою документацією;
виконання функціональних обов'язків посадових осіб(як тимчасово виконуючий обов'язки або дублер);
участь у нарадах, ділових зустрічах.
За результатами проходження стажування слухачу видається документ про кваліфікацію залежно від додаткової професійної програми, що реалізується.
14. При реалізації додаткових професійних програм організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі представлення змісту освітньої програми та побудови навчальних планів, використанні різних освітніх технологій, у тому числі дистанційних освітніх технологій та електронного навчання.*(12)
Навчання за індивідуальним навчальним планом у межах додаткової професійної програми, що освоюється, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами організації*(13) .
15. Додаткові професійні програми реалізуються освітньою організацієюяк самостійно, і у вигляді мережевих форм їх реализации*(14) .
16. Освітній процесв організації може здійснюватися протягом календарного року. Тривалість навчального року визначається організацією.
17. Освітня діяльність учнів передбачає такі види навчальних занять та навчальних робіт: лекції, практичні та семінарські заняття, лабораторні роботи, круглі столи, майстер-класи, майстерні, ділові ігри, рольові ігри, тренінги, семінари з обміну досвідом, виїзні заняття, консультації, виконання атестаційної, дипломної, проектної роботита інші види навчальних занять та навчальних робіт, визначені навчальним планом.
Для всіх видів аудиторних занять академічна година встановлюється тривалістю 45 хвилин.
18. При освоєнні додаткових професійних програм професійної перепідготовки можливий залік навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), освоєних у процесі попереднього навчання за основними професійними освітніми програмами та (або) додатковими професійними програмами, порядок якого визначається організацією самостійно.
19. Освоєння додаткових професійних освітніх програм завершується підсумковою атестацією у формі, визначається організацією самостійно.
Особам, які успішно освоїли відповідну додаткову професійну програму та пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про кваліфікацію: посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійної перепідготовки.*(15)
Кваліфікація, що вказується в документі про кваліфікацію, дає його власнику право займатися певною професійною діяльністюта (або) виконувати конкретні трудові функції, для яких у встановленому законодавством України порядку визначено обов'язкові вимогидо наявності кваліфікації за результатами додаткової професійної освіти, якщо інше не встановлено законодавством України
Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особи, які освоїли частину додаткової професійної програми та (або) відраховані з організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, що самостійно встановлюється організацією.
Документ про кваліфікацію видається на бланку, зразок якого самостійно встановлюється організацією.
20. При освоєнні додаткової професійної програми паралельно з здобуттям середньої професійної освіти та (або) вищої освіти посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку видаються одночасно з отриманням відповідного документа про освіту та кваліфікацію*(16) .
21. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться стосовно:
відповідності результатів освоєння додаткової професійної програми заявленим цілям та запланованим результатам навчання;
відповідності процедури (процесу) організації та здійснення додаткової професійної програми встановленим вимогамдо структури, порядку та умов реалізації програм;
Можливості організації результативно та ефективно виконувати діяльність з надання освітніх послуг.
22. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться у таких формах:
внутрішній моніторинг якості освіти;
зовнішня незалежна оцінка якості освіти.
Організація самостійно встановлює види та форми внутрішньої оцінки якості реалізації додаткових професійних програм та їх результатів.
Вимоги до внутрішньої оцінки якості додаткових професійних програм та результатів їх реалізації затверджуються у порядку, передбаченому освітньою організацією.
Організації на добровільній основі можуть застосовувати процедури незалежної оцінкиякості освіти, професійно-суспільної акредитації додаткових професійних програм та громадської акредитації організацій.
______________________________Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) наказую:
1. Затвердити Порядок організації, що додається, та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами.
Міністр
Д.В.ЛІВАНОВ
Затверджений
наказом Міністерства
освіти та науки
Російської Федерації
від 1 липня 2013 р. N 499
ПОРЯДОК
ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЗДІЙСНЕННЯ ОСВІТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ЗА ДОДАТКОВИМИ ПРОФЕСІЙНИМИ ПРОГРАМАМИ
1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами (далі - Порядок) встановлює правила організації та провадження освітньої діяльності за додатковими професійними програмами організаціями, що здійснюють освітню діяльність.
2. Цей порядок є обов'язковим для організацій додаткової професійної освіти; освітніх організацій вищої освіти, професійних освітніх організацій, організацій, які здійснюють навчання ( наукові організаціїабо інші юридичні особи) (далі спільно – організація).
3. До освоєння додаткових професійних програм допускаються: особи, які мають середню професійну та (або) вищу освіту; особи, які отримують середню професійну та (або) вищу освіту.
4. Організація здійснює навчання за додатковою професійною програмою на основі договору про освіту, укладеного зі слухачем та (або) з фізичною або юридичною особою, яка зобов'язується оплатити навчання особи, яка зараховується на навчання.
5. Зміст додаткової професійної освіти визначається освітньою програмою, розробленою та затвердженою організацією, якщо інше не встановлено Федеральним законом від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації, з ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта.
6. Додаткове професійне навчання здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки).
Реалізація програми підвищення кваліфікації спрямована на вдосконалення та (або) здобуття нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації.
У структурі програми підвищення кваліфікації має бути представлений опис переліку професійних компетенцій у межах наявної кваліфікації, якісна зміна яких здійснюється у результаті навчання.
Реалізація програми професійної перепідготовки спрямована на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.
У структурі програми професійної перепідготовки мають бути представлені:
- характеристика нової кваліфікації та пов'язаних з нею видів професійної діяльності, трудових функцій та (або) рівнів кваліфікації;
- характеристика компетенцій, що підлягають вдосконаленню, та (або) перелік нових компетенцій, що формуються внаслідок освоєння програми.
8. Зміст реалізованої додаткової професійної програми повинен враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках за відповідними посадами, професіями та спеціальностями, або кваліфікаційні вимоги до професійних знань та навичок, необхідних для виконання посадових обов'язків, які встановлюються у відповідності іншими нормативними правовими актами Російської Федерації про державну службу.
9. Для визначення структури додаткової професійної програми та трудомісткості її освоєння може застосовуватися система залікових одиниць. Кількість залікових одиниць за додатковою професійною програмою встановлюється організацією.
Структура додаткової професійної програми включає мету, заплановані результати навчання, навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), організаційно-педагогічні умови, форми атестації, оціночні матеріали та інші компоненти. Навчальний план додаткової професійної програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), інших видів навчальної діяльності учнів та форми атестації.
10. Програма професійної перепідготовки розробляється організацією на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартів та вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої професійної та (або) вищої освіти до результатів освоєння освітніх програм.
11. Результати навчання за програмою професійної перепідготовки повинні відповідати результатам освоєння основних професійних освітніх програм, а також спрямовані на набуття нової кваліфікації, що потребує зміни спрямованості (профілю) або спеціалізації в рамках напряму підготовки (спеціальності) здобутої раніше професійної освіти, повинні визначатися на основі професійних компетенції відповідних федеральних державних освітніх стандартів, освітніх стандартів.
12. Форми навчання та терміни освоєння додаткової професійної програми визначаються освітньою програмою та (або) договором про освіту. Термін освоєння додаткової професійної програми має забезпечувати можливість досягнення запланованих результатів та отримання нової компетенції (кваліфікації), заявлених у програмі. При цьому мінімально допустимий термін освоєння програм підвищення кваліфікації не може бути меншим за 16 годин, а термін освоєння програм професійної перепідготовки – менше 250 годин.
13. Додаткова професійна програма може реалізовуватись повністю або частково у формі стажування.
Стажування здійснюється з метою вивчення передового досвіду, у тому числі закордонного, а також закріплення теоретичних знань, отриманих при освоєнні програм професійної перепідготовки або підвищення кваліфікації, та набуття практичних навичок та умінь для їх ефективного використання під час виконання своїх посадових обов'язків.
Терміни стажування визначаються організацією самостійно з цілей навчання. Тривалість стажування узгоджується з керівником організації, де вона проводиться.
Стажування має індивідуальний або груповий характер і може передбачати такі види діяльності, як:
- самостійну роботу із навчальними виданнями;
- набуття професійних та організаторських навичок;
- вивчення організації та технології виробництва, робіт;
- безпосередня участь у плануванні роботи організації;
- роботу з технічною, нормативною та іншою документацією;
- виконання функціональних обов'язків посадових осіб (як тимчасово виконує обов'язки або дублера);
- участь у нарадах, ділових зустрічах.
За результатами проходження стажування слухачу видається документ про кваліфікацію залежно від додаткової професійної програми, що реалізується.
14. При реалізації додаткових професійних програм організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі представлення змісту освітньої програми та побудови навчальних планів, використання різноманітних освітніх технологій, у тому числі дистанційних освітніх технологій та електронного навчання.
Навчання за індивідуальним навчальним планом у межах додаткової професійної програми, що освоюється, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами організації.
15. Додаткові професійні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, і у вигляді мережевих форм реалізації.
16. Освітній процес в організації може здійснюватися протягом календарного року. Тривалість навчального року визначається організацією.
17. Освітня діяльність учнів передбачає такі види навчальних занять та навчальних робіт: лекції, практичні та семінарські заняття, лабораторні роботи, круглі столи, майстер-класи, майстерні, ділові ігри, рольові ігри, тренінги, семінари з обміну досвідом, виїзні заняття, консультації , виконання атестаційної, дипломної, проектної роботи та інші види навчальних занять та навчальних робіт, визначені навчальним планом.
Для всіх видів аудиторних занять академічна година встановлюється тривалістю 45 хвилин.
18. При освоєнні додаткових професійних програм професійної перепідготовки можливий залік навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), освоєних у процесі попереднього навчання за основними професійними освітніми програмами та (або) додатковими професійними програмами, порядок якого визначається організацією самостійно.
19. Освоєння додаткових професійних освітніх програм завершується підсумковою атестацією у формі, визначається організацією самостійно.
Особам, які успішно освоїли відповідну додаткову професійну програму та пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про кваліфікацію: посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку.
Кваліфікація, що вказується в документі про кваліфікацію, дає його власнику право займатися певною професійною діяльністю та (або) виконувати конкретні трудові функції, для яких у встановленому законодавством України порядку визначено обов'язкові вимоги до наявності кваліфікації за результатами додаткової професійної освіти, якщо інше не встановлено законодавством Російської Федерації.
Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, які освоїли частину додаткової професійної програми та (або) відраховані з організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, який самостійно встановлює організація.
Документ про кваліфікацію видається на бланку, що захищений від підробок поліграфічною продукцією, зразок якого самостійно встановлений організацією.
20. При освоєнні додаткової професійної програми паралельно з здобуттям середньої професійної освіти та (або) вищої освіти посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку видаються одночасно з отриманням відповідного документа про освіту та кваліфікацію.
21. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться стосовно:
- відповідності результатів освоєння додаткової професійної програми заявленим цілям та запланованим результатам навчання;
- відповідності процедури (процесу) організації та здійснення додаткової професійної програми встановленим вимогам до структури, порядку та умов реалізації програм;
- Можливості організації результативно та ефективно виконувати діяльність з надання освітніх послуг.
- внутрішній моніторинг якості освіти;
- зовнішня незалежна оцінка якості освіти.
Організація самостійно встановлює види та форми внутрішньої оцінки якості реалізації додаткових професійних програм та їх результатів.
Вимоги до внутрішньої оцінки якості додаткових професійних програм та результатів їх реалізації затверджуються у порядку, передбаченому освітньою організацією.
Організації на добровільній основі можуть застосовувати процедури незалежної оцінки якості освіти, професійно-суспільної акредитації додаткових професійних програм та громадської акредитації організацій.
Реєстраційний N 29444
Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) наказую:
1. Затвердити Порядок організації, що додається, та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами.
Міністр Д. Ліванов
Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами
1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами (далі - Порядок) встановлює правила організації та провадження освітньої діяльності за додатковими професійними програмами організаціями, що здійснюють освітню діяльність.
2. Цей порядок є обов'язковим для організацій додаткової професійної освіти; освітніх організацій вищої освіти, професійних освітніх організацій, організацій, які здійснюють навчання (наукові організації чи інші юридичні особи) (далі – організація).
3. До освоєння додаткових професійних програм допускаються: особи, які мають середню професійну та (або) вищу освіту; особи, які отримують середню професійну та (або) вищу освіту 1 .
4. Організація здійснює навчання за додатковою професійною програмою на основі договору про освіту, укладеного зі слухачем та (або) з фізичною або юридичною особою, яка зобов'язується оплатити навчання особи, яка зараховується на навчання.
5. Зміст додаткової професійної освіти визначається освітньою програмою, розробленою та затвердженою організацією, якщо інше не встановлено Федеральним законом від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" 2 та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації , з ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта 3 .
6. Додаткове професійне навчання здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки) 4 .
Реалізація програми підвищення кваліфікації спрямована на вдосконалення та (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації 5 .
У структурі програми підвищення кваліфікації має бути представлений опис переліку професійних компетенцій у межах наявної кваліфікації, якісна зміна яких здійснюється у результаті навчання.
Реалізація програми професійної перепідготовки спрямована на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації 6 .
У структурі програми професійної перепідготовки мають бути представлені:
характеристика нової кваліфікації та пов'язаних з нею видів професійної діяльності, трудових функцій та (або) рівнів кваліфікації;
характеристика компетенцій, що підлягають вдосконаленню, та (або) перелік нових компетенцій, що формуються внаслідок освоєння програми.
8. Зміст реалізованої додаткової професійної програми повинен враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках за відповідними посадами, професіями та спеціальностями, або кваліфікаційні вимоги до професійних знань та навичок, необхідних для виконання посадових обов'язків, які встановлюються у відповідності іншими нормативними правовими актами Російської Федерації державну службу 7 .
9. Для визначення структури додаткової професійної програми та трудомісткості її освоєння може застосовуватися система залікових одиниць. Кількість залікових одиниць за додатковою професійною програмою встановлюється організацією 8 .
Структура додаткової професійної програми включає мету, плановані результати навчання, навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), організаційно-педагогічні умови, форми атестації, оціночні матеріали та інші компоненти 9 . Навчальний план додаткової професійної програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), інших видів навчальної діяльності учнів та форми атестації.
10. Програма професійної перепідготовки розробляється організацією на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартів та вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої професійної та (або) вищої освіти до результатів освоєння освітніх програм 10 .
11. Результати навчання за програмою професійної перепідготовки повинні відповідати результатам освоєння основних професійних освітніх програм, а також спрямовані на придбання нової кваліфікації, що потребує зміни спрямованості (профілю) або спеціалізації в рамках напряму підготовки (спеціальності) здобутої раніше професійної освіти, повинні визначатися на основі професійні компетенції відповідних федеральних державних освітніх стандартів, освітніх стандартів.
12. Форми навчання та терміни освоєння додаткової професійної програми визначаються освітньою програмою та (або) договором про освіту 11 . Термін освоєння додаткової професійної програми має забезпечувати можливість досягнення запланованих результатів та отримання нової компетенції (кваліфікації), заявлених у програмі. При цьому мінімально допустимий термін освоєння програм підвищення кваліфікації не може бути меншим за 16 годин, а термін освоєння програм професійної перепідготовки – менше 250 годин.
13. Додаткова професійна програма може реалізовуватись повністю або частково у формі стажування.
Стажування здійснюється з метою вивчення передового досвіду, у тому числі закордонного, а також закріплення теоретичних знань, отриманих при освоєнні програм професійної перепідготовки або підвищення кваліфікації, та набуття практичних навичок та умінь для їх ефективного використання під час виконання своїх посадових обов'язків.
Терміни стажування визначаються організацією, самостійно з цілей навчання. Тривалість стажування узгоджується з керівником організації, де вона проводиться.
Стажування має індивідуальний або груповий характер і може передбачати такі види діяльності як:
самостійну роботу із навчальними виданнями;
набуття професійних та організаторських навичок;
вивчення організації та технології виробництва, робіт;
безпосередня участь у плануванні роботи організації;
роботу з технічною, нормативною та іншою документацією;
виконання функціональних обов'язків посадових осіб (як тимчасово виконує обов'язки або дублера);
участь у нарадах, ділових зустрічах.
За результатами проходження стажування слухачу видається документ про кваліфікацію залежно від додаткової професійної програми, що реалізується.
14. При реалізації додаткових професійних програм організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі представлення змісту освітньої програми та побудови навчальних планів, використанні різних освітніх технологій, у тому числі дистанційних освітніх технологій та електронного навчання.
Навчання за індивідуальним навчальним планом в межах додаткової професійної програми, що освоюється, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами організації 13 .
15. Додаткові професійні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, так і через мережеві форми їх реалізації 14 .
16. Освітній процес в організації може здійснюватися протягом календарного року. Тривалість навчального року визначається організацією.
17. Освітня діяльність учнів передбачає такі види навчальних занять та навчальних робіт: лекції, практичні та семінарські заняття, лабораторні роботи, круглі столи, майстер-класи, майстерні, ділові ігри, рольові ігри, тренінги, семінари з обміну досвідом, виїзні заняття, консультації , виконання атестаційної, дипломної, проектної роботи та інші види навчальних занять та навчальних робіт, визначені навчальним планом.
Для всіх видів аудиторних занять академічна година встановлюється тривалістю 45 хвилин.
18. При освоєнні додаткових професійних програм професійної перепідготовки можливий залік навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), освоєних у процесі попереднього навчання за основними професійними освітніми програмами та (або) додатковими професійними програмами, порядок якого визначається організацією самостійно.
19. Освоєння додаткових професійних освітніх програм завершується підсумковою атестацією у формі, визначається організацією самостійно.
Особам, які успішно освоїли відповідну додаткову професійну програму та пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про кваліфікацію: посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку 15 .
Кваліфікація, що вказується в документі про кваліфікацію, дає його власнику право займатися певною професійною діяльністю та (або) виконувати конкретні трудові функції, для яких у встановленому законодавством України порядку визначено обов'язкові вимоги до наявності кваліфікації за результатами додаткової професійної освіти, якщо інше не встановлено законодавством Російської Федерації.
Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особи, які освоїли частину додаткової професійної програми та (або) відраховані з організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, що самостійно встановлюється організацією.
Документ про кваліфікацію видається на бланку, що захищений від підробок поліграфічною продукцією, зразок якого самостійно встановлений організацією.
20. При освоєнні додаткової професійної програми паралельно з здобуттям середньої професійної освіти та (або) вищої освіти посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку видаються одночасно з отриманням відповідного документа про освіту та кваліфікацію 16 .
21. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться стосовно:
відповідності результатів освоєння додаткової професійної програми заявленим цілям та запланованим результатам навчання;
відповідності процедури (процесу) організації та здійснення додаткової професійної програми встановленим вимогам до структури, порядку та умов реалізації програм;
Можливості організації результативно та ефективно виконувати діяльність з надання освітніх послуг.
22. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться у таких формах:
внутрішній моніторинг якості освіти;
зовнішня незалежна оцінка якості освіти.
Організація самостійно встановлює види та форми внутрішньої оцінки якості реалізації додаткових професійних програм та їх результатів.
Вимоги до внутрішньої оцінки якості додаткових професійних програм та результатів їх реалізації затверджуються у порядку, передбаченому освітньою організацією.
Організації на добровільній основі можуть застосовувати процедури незалежної оцінки якості освіти, професійно-суспільної акредитації додаткових професійних програм та громадської акредитації організацій.
1 Частина 3 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
2 Відомості Верховної Ради України, 2012, N 53, ст. 7598, 2013, N 19, ст. 2326.
3 Частина 6 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
4 Частина 2 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
5 Частина 4 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598, 2013, N 19, ст. 2326).
6 Частина 5 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
7 Частина 9 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
8 Частини 4, 5 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) .
9 Пункт 9 статті 2 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
10 Частина 10 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
11 Частина 13 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326.)
12 Частина 3 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
13 Пункт 3 частини 1 статті 34 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) .
14 Частина 1 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
15 Частина 15 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
16 Частина 16 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
НАКАЗ
Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами
Документ із змінами, внесеними:
(російська газета, N 24, 05.02.2014).
____________________________________________________________________
Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326)
наказую:
1. Затвердити Порядок організації, що додається, та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами.
Міністр
Д.Ліванов
Зареєстровано
у Міністерстві юстиції
Російської Федерації
20 серпня 2013 року,
реєстраційний N 29444
Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами
1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами (далі - Порядок) встановлює правила організації та провадження освітньої діяльності за додатковими професійними програмами організаціями, що здійснюють освітню діяльність.
2. Цей порядок є обов'язковим для організацій додаткової професійної освіти; освітніх організацій вищої освіти, професійних освітніх організацій, організацій, які здійснюють навчання (наукові організації чи інші юридичні особи) (далі – організація).
3. До освоєння додаткових професійних програм допускаються: особи, які мають середню професійну та (або) вищу освіту; особи, які отримують середню професійну та (або) вищу освіту.
_______________
Частина 3 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"
4. Організація здійснює навчання за додатковою професійною програмою на основі договору про освіту, що укладається зі слухачем та (або) з фізичною або юридичною особою, яка зобов'язується оплатити навчання особи, яка зараховується на навчання, або за рахунок бюджетних асигнувань федерального бюджету, бюджетів суб'єктів Російської Федерації.
(Пункт у редакції, введеній у дію з 16 лютого 2014 року наказом Міністерства освіти та науки України від 15 листопада 2013 року N 1244 ).
5. Зміст додаткової професійної освіти визначається освітньою програмою, розробленою та затвердженою організацією, якщо інше не встановлено Федеральним законом від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації, за ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта.
_______________
Відомості Верховної Ради України, 2012, N 53, ст.7598, 2013, N 19, ст.2326.
Частина 6 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
6. Додаткове професійне навчання здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки).
________________
Частина 2 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
Реалізація програми підвищення кваліфікації спрямована на вдосконалення та (або) здобуття нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації.
________________
Частина 4 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598, 2013, N 19, ст.2326).
У структурі програми підвищення кваліфікації має бути представлений опис переліку професійних компетенцій у межах наявної кваліфікації, якісна зміна яких здійснюється у результаті навчання.
Реалізація програми професійної перепідготовки спрямована на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.
_______________
Частина 5 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
У структурі програми професійної перепідготовки мають бути представлені:
характеристика нової кваліфікації та пов'язаних з нею видів професійної діяльності, трудових функцій та (або) рівнів кваліфікації;
характеристика компетенцій, що підлягають вдосконаленню, та (або) перелік нових компетенцій, що формуються внаслідок освоєння програми.
8. Зміст реалізованої додаткової професійної програми повинен враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках за відповідними посадами, професіями та спеціальностями, або кваліфікаційні вимоги до професійних знань та навичок, необхідних для виконання посадових обов'язків, які встановлюються у відповідності іншими нормативними правовими актами Російської Федерації про державну службу.
________________
Частина 9 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
9. Для визначення структури додаткової професійної програми та трудомісткості її освоєння може застосовуватися система залікових одиниць. Кількість залікових одиниць за додатковою професійною програмою встановлюється організацією.
________________
Частини 4, 5 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
Структура додаткової професійної програми включає мету, заплановані результати навчання, навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), організаційно-педагогічні умови, форми атестації, оціночні матеріали та інші компоненти. Навчальний план додаткової професійної програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), інших видів навчальної діяльності учнів та форми атестації.
________________
Пункт 9 статті 2 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
10. Програма професійної перепідготовки розробляється організацією на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартів та вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої професійної та (або) вищої освіти до результатів освоєння освітніх програм.
________________
Частина 10 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
11. Пункт виключено з 16 лютого 2014 року - наказ Міносвіти України від 15 листопада 2013 року N 1244.
12. Форми навчання та терміни освоєння додаткової професійної програми визначаються освітньою програмою та (або) договором про освіту. Термін освоєння додаткової професійної програми має забезпечувати можливість досягнення запланованих результатів та отримання нової компетенції (кваліфікації), заявлених у програмі. При цьому мінімально допустимий термін освоєння програм підвищення кваліфікації не може бути меншим за 16 годин, а термін освоєння програм професійної перепідготовки – менше 250 годин.
________________
Частина 13 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326.)
13. Додаткова професійна програма може реалізовуватись повністю або частково у формі стажування.
Стажування здійснюється з метою вивчення передового досвіду, у тому числі закордонного, а також закріплення теоретичних знань, отриманих при освоєнні програм професійної перепідготовки або підвищення кваліфікації, та набуття практичних навичок та умінь для їх ефективного використання під час виконання своїх посадових обов'язків.
Зміст стажування визначається організацією з урахуванням пропозицій організацій, що направляють спеціалістів на стажування, зміст додаткових професійних програм.
Терміни стажування визначаються організацією, самостійно з цілей навчання. Тривалість стажування узгоджується з керівником організації, де вона проводиться.
Стажування має індивідуальний або груповий характер і може передбачати такі види діяльності як:
самостійну роботу із навчальними виданнями;
набуття професійних та організаторських навичок;
вивчення організації та технології виробництва, робіт;
безпосередня участь у плануванні роботи організації;
роботу з технічною, нормативною та іншою документацією;
виконання функціональних обов'язків посадових осіб (як тимчасово виконує обов'язки або дублера);
участь у нарадах, ділових зустрічах.
За результатами проходження стажування слухачу видається документ про кваліфікацію залежно від додаткової професійної програми, що реалізується.
14. При реалізації додаткових професійних програм організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі представлення змісту освітньої програми та побудови навчальних планів, використання різних освітніх технологій, у тому числі дистанційних освітніх технологій та електронного навчання.
________________
Частина 3 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
Навчання за індивідуальним навчальним планом у межах додаткової професійної програми, що освоюється, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами організації.
________________
Пункт 3 частини 1 статті 34 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
15. Додаткові професійні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, і у вигляді мережевих форм реалізації.
________________
Частина 1 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
16. Освітній процес в організації може здійснюватися протягом календарного року. Тривалість навчального року визначається організацією.
17. Освітня діяльність учнів передбачає такі види навчальних занять та навчальних робіт: лекції, практичні та семінарські заняття, лабораторні роботи, круглі столи, майстер-класи, майстерні, ділові ігри, рольові ігри, тренінги, семінари з обміну досвідом, виїзні заняття, консультації , виконання атестаційної, дипломної, проектної роботи та інші види навчальних занять та навчальних робіт, визначені навчальним планом.
Для всіх видів аудиторних занять академічна година встановлюється тривалістю 45 хвилин.
18. При освоєнні додаткових професійних програм професійної перепідготовки можливий залік навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), освоєних у процесі попереднього навчання за основними професійними освітніми програмами та (або) додатковими професійними програмами, порядок якого визначається організацією самостійно.
19. Освоєння додаткових професійних освітніх програм завершується підсумковою атестацією у формі, визначається організацією самостійно.
Особам, які успішно освоїли відповідну додаткову професійну програму та пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про кваліфікацію: посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку.
________________
Частина 15 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
Кваліфікація, що вказується в документі про кваліфікацію, дає його власнику право займатися певною професійною діяльністю та (або) виконувати конкретні трудові функції, для яких у встановленому законодавством України порядку визначено обов'язкові вимоги до наявності кваліфікації за результатами додаткової професійної освіти, якщо інше не встановлено законодавством Російської Федерації.
Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, які освоїли частину додаткової професійної програми та (або) відраховані з організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, що самостійно встановлюється організацією.
Документ про кваліфікацію видається на бланку, зразок якого самостійно встановлюється організацією.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 16 лютого 2014 року наказом Міносвіти України від 15 листопада 2013 року N 1244 .
20. При освоєнні додаткової професійної програми паралельно з здобуттям середньої професійної освіти та (або) вищої освіти посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку видаються одночасно з отриманням відповідного документа про освіту та кваліфікацію.
________________
Частина 16 статті 76 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
21. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться стосовно:
відповідності результатів освоєння додаткової професійної програми заявленим цілям та запланованим результатам навчання;
відповідності процедури (процесу) організації та здійснення додаткової професійної програми встановленим вимогам до структури, порядку та умов реалізації програм;
Можливості організації результативно та ефективно виконувати діяльність з надання освітніх послуг.
22. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться у таких формах:
внутрішній моніторинг якості освіти;
зовнішня незалежна оцінка якості освіти.
Організація самостійно встановлює види та форми внутрішньої оцінки якості реалізації додаткових професійних програм та їх результатів.
Вимоги до внутрішньої оцінки якості додаткових професійних програм та результатів їх реалізації затверджуються у порядку, передбаченому освітньою організацією.
Організації на добровільній основі можуть застосовувати процедури незалежної оцінки якості освіти, професійно-суспільної акредитації додаткових професійних програм та громадської акредитації організацій.
Редакція документа з урахуванням
змін та доповнень підготовлена
АТ "Кодекс"
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
НАКАЗ
Про затвердження порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами
Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326) наказую:
1. Затвердити Порядок організації, що додається, та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами.
Міністр Д.В. Ліванів
Затверджено наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 1 липня 2013 р. N 499
Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами
1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами (далі - Порядок) встановлює правила організації та провадження освітньої діяльності за додатковими професійними програмами організаціями, що здійснюють освітню діяльність.
2. Цей порядок є обов'язковим для організацій додаткової професійної освіти; освітніх організацій вищої освіти, професійних освітніх організацій, організацій, які здійснюють навчання (наукові організації чи інші юридичні особи) (далі – організація).
3. До освоєння додаткових професійних програм допускаються: особи, які мають середню професійну та (або) вищу освіту; особи, які отримують середню професійну та (або) вищу освіту.
4. Організація здійснює навчання за додатковою професійною програмою на основі договору про освіту, укладеного зі слухачем та (або) з фізичною або юридичною особою, яка зобов'язується оплатити навчання особи, яка зараховується на навчання.
5. Зміст додаткової професійної освіти визначається освітньою програмою, розробленою та затвердженою організацією, якщо інше не встановлено Федеральним законом від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації, з ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта.
6. Додаткове професійне навчання здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки).
Реалізація програми підвищення кваліфікації спрямована на вдосконалення та (або) здобуття нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації.
У структурі програми підвищення кваліфікації має бути представлений опис переліку професійних компетенцій у межах наявної кваліфікації, якісна зміна яких здійснюється у результаті навчання.
Реалізація програми професійної перепідготовки спрямована на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.
У структурі програми професійної перепідготовки мають бути представлені:
характеристика нової кваліфікації та пов'язаних з нею видів професійної діяльності, трудових функцій та (або) рівнів кваліфікації;
характеристика компетенцій, що підлягають вдосконаленню, та (або) перелік нових компетенцій, що формуються внаслідок освоєння програми.
8. Зміст реалізованої додаткової професійної програми повинен враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках за відповідними посадами, професіями та спеціальностями, або кваліфікаційні вимоги до професійних знань та навичок, необхідних для виконання посадових обов'язків, які встановлюються у відповідності іншими нормативними правовими актами Російської Федерації про державну службу.
9. Для визначення структури додаткової професійної програми та трудомісткості її освоєння може застосовуватися система залікових одиниць. Кількість залікових одиниць за додатковою професійною програмою встановлюється організацією.
Структура додаткової професійної програми включає мету, заплановані результати навчання, навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), організаційно-педагогічні умови, форми атестації, оціночні матеріали та інші компоненти. Навчальний план додаткової професійної програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), інших видів навчальної діяльності учнів та форми атестації.
10. Програма професійної перепідготовки розробляється організацією на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартів та вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої професійної та (або) вищої освіти до результатів освоєння освітніх програм.
11. Результати навчання за програмою професійної перепідготовки повинні відповідати результатам освоєння основних професійних освітніх програм, а також спрямовані на набуття нової кваліфікації, що потребує зміни спрямованості (профілю) або спеціалізації в рамках напряму підготовки (спеціальності) здобутої раніше професійної освіти, повинні визначатися на основі професійних компетенції відповідних федеральних державних освітніх стандартів, освітніх стандартів.
12. Форми навчання та терміни освоєння додаткової професійної програми визначаються освітньою програмою та (або) договором про освіту. Термін освоєння додаткової професійної програми має забезпечувати можливість досягнення запланованих результатів та отримання нової компетенції (кваліфікації), заявлених у програмі. При цьому мінімально допустимий термін освоєння програм підвищення кваліфікації не може бути меншим за 16 годин, а термін освоєння програм професійної перепідготовки – менше 250 годин.
13. Додаткова професійна програма може реалізовуватись повністю або частково у формі стажування.
Стажування здійснюється з метою вивчення передового досвіду, у тому числі закордонного, а також закріплення теоретичних знань, отриманих при освоєнні програм професійної перепідготовки або підвищення кваліфікації, та набуття практичних навичок та умінь для їх ефективного використання під час виконання своїх посадових обов'язків.
Терміни стажування визначаються організацією самостійно з цілей навчання. Тривалість стажування узгоджується з керівником організації, де вона проводиться.
Стажування має індивідуальний або груповий характер і може передбачати такі види діяльності, як:
самостійну роботу із навчальними виданнями;
набуття професійних та організаторських навичок;
вивчення організації та технології виробництва, робіт;
безпосередня участь у плануванні роботи організації;
роботу з технічною, нормативною та іншою документацією;
виконання функціональних обов'язків посадових осіб (як тимчасово виконує обов'язки або дублера);
участь у нарадах, ділових зустрічах.
За результатами проходження стажування слухачу видається документ про кваліфікацію залежно від додаткової професійної програми, що реалізується.
14. При реалізації додаткових професійних програм організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі представлення змісту освітньої програми та побудови навчальних планів, використання різноманітних освітніх технологій, у тому числі дистанційних освітніх технологій та електронного навчання.
Навчання за індивідуальним навчальним планом у межах додаткової професійної програми, що освоюється, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами організації.
15. Додаткові професійні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, і у вигляді мережевих форм реалізації.
16. Освітній процес в організації може здійснюватися протягом календарного року. Тривалість навчального року визначається організацією.
17. Освітня діяльність учнів передбачає такі види навчальних занять та навчальних робіт: лекції, практичні та семінарські заняття, лабораторні роботи, круглі столи, майстер-класи, майстерні, ділові ігри, рольові ігри, тренінги, семінари з обміну досвідом, виїзні заняття, консультації , виконання атестаційної, дипломної, проектної роботи та інші види навчальних занять та навчальних робіт, визначені навчальним планом.
Для всіх видів аудиторних занять академічна година встановлюється тривалістю 45 хвилин.
18. При освоєнні додаткових професійних програм професійної перепідготовки можливий залік навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), освоєних у процесі попереднього навчання за основними професійними освітніми програмами та (або) додатковими професійними програмами, порядок якого визначається організацією самостійно.
19. Освоєння додаткових професійних освітніх програм завершується підсумковою атестацією у формі, визначається організацією самостійно.
Особам, які успішно освоїли відповідну додаткову професійну програму та пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про кваліфікацію: посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку.
Кваліфікація, що вказується в документі про кваліфікацію, дає його власнику право займатися певною професійною діяльністю та (або) виконувати конкретні трудові функції, для яких у встановленому законодавством України порядку визначено обов'язкові вимоги до наявності кваліфікації за результатами додаткової професійної освіти, якщо інше не встановлено законодавством Російської Федерації
Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, які освоїли частину додаткової професійної програми та (або) відраховані з організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, який самостійно встановлює організація.
Документ про кваліфікацію видається на бланку, що захищений від підробок поліграфічною продукцією, зразок якого самостійно встановлений організацією.
20. При освоєнні додаткової професійної програми паралельно з здобуттям середньої професійної освіти та (або) вищої освіти посвідчення про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку видаються одночасно з отриманням відповідного документа про освіту та кваліфікацію.
21. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться стосовно:
відповідності результатів освоєння додаткової професійної програми заявленим цілям та запланованим результатам навчання;
відповідності процедури (процесу) організації та здійснення додаткової професійної програми встановленим вимогам до структури, порядку та умов реалізації програм;
Можливості організації результативно та ефективно виконувати діяльність з надання освітніх послуг.
22. Оцінка якості освоєння додаткових професійних програм проводиться у таких формах:
внутрішній моніторинг якості освіти;
зовнішня незалежна оцінка якості освіти.
Організація самостійно встановлює види та форми внутрішньої оцінки якості реалізації додаткових професійних програм та їх результатів.
Вимоги до внутрішньої оцінки якості додаткових професійних програм та результатів їх реалізації затверджуються у порядку, передбаченому освітньою організацією.
Організації на добровільній основі можуть застосовувати процедури незалежної оцінки якості освіти, професійно-суспільної акредитації додаткових професійних програм та громадської акредитації організацій.
Завантаження...
