Трудові функції методиста. Професія методист

Підвищення професійного рівнявчителів завжди був одним з актуальних питаньу системі освіти. У Росії її 19 століття створювалися педагогічні поради, де практикуючі вчителі ділилися майстерністю і особистим досвідом. На цій основі вже до 20 століття стала формуватися професія методиста, вчителя-інструктора.

Методистом є педагог, який працює у будь-якій сфері освіти, вміє грамотно та професійно сформулювати план та методи ведення роботи. Для роботи методисту необхідні знання таких дисциплін, як педагогіка та психологія, вміння вести документацію, та знання різних загально освітніх програм. Хороші фахівці вміло розробляють свої, авторські програми та методи та грамотно впроваджують їх у роботу викладачів.

Часто запитують, у чому суть роботи методиста? Хто він? Помічник? Наставник? Порадник? Усі ці визначення не відбивають головної якості методиста. Методист – людина, яка професійно володіє методом, теоретик та практик в одній особі.
Методистами, як правило, стає людина, яка йде на кілька кроків попереду своїх колег, професіонал, зацікавлений своєю справою.

Якими якостями та здібностями повинен мати методист? Основні якості це: здібності організатора та лідера, вміння об'єднати робочий колектив, грамотно дати потрібний напрямок спеціалістам-практикам. Методист має бути гарним оратором, вміти донести ідею до слухачів у зрозумілій та доступній формі. Комунікабельність та ерудиція – неодмінні атрибути хорошого методиста. Професія потребує постійного підвищення освіти та особистої майстерності, розширення кругозору. І без особистого покликання добрим методистом стати неможливо.

Професію методиста неможливо отримати у навчальному закладі, але посада спеціаліста з методики існує у будь-якій освітній установі, від дитячого садка до ВНЗ. Методистом найчастіше є професійний педагог, ентузіаст своєї справи. І тут основною формуючою якістю стає бажання допомогти людям. Знайти та дати метод, напрям освітньої роботи та зробити її найбільш ефективною та цікавою.

У методичній роботі немає чітких та певних обов'язків, діяльність базується на особистій ініціативі та професійній активності методиста. Форму розробки та впровадження нових програм методист вибирає сам. Це можуть бути навчальні лекції, семінари, консультації та проведення тренінгів. Людина, яка є методистом не за посадою, а за покликанням, завжди зможе вибрати потрібну та правильну лінію роботи.

Професійна система методичної практики з педагогічними колективами сформувалася Росії близько 170 років тому. Нині до неї входять дошкільні та шкільні методичні кабінети, міські, регіональні методичні центри, інститути підвищення кваліфікації.

Найменування організації ЗАТВЕРДЖУЮ ПОСАДУ Найменування посади ІНСТРУКЦІЯ керівника організації _________ N ___________ Підпис Розшифровка підпису Місце складання Дата МЕТОДИСТУ

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Методист відноситься до категорії фахівців, приймається на роботу та звільняється з роботи наказом керівника організації за поданням ____________________________.

2. На посаду методиста призначається особа, яка має вищу освіту за профілями "Педагогіка", "Педагогіка. Професійна освіта" або вищу освіту та перепідготовку за профілями "Педагогіка", "Педагогіка. Професійна освіта" та стаж роботи на посадах педагогічних працівниківщонайменше 2 років.

3. У своїй діяльності методист керується:

Нормативними документами з питань виконуваної роботи;

Методичними матеріалами, що стосуються відповідних питань;

Статутом організації;

Правилами трудового розпорядку;

Наказами та розпорядженнями керівника організації (безпосереднього керівника);

Справжньою посадовою інструкцією.

4. Методист повинен знати:

Кодекс Республіки Білорусь у про освіту;

Інші нормативні правові акти, інструктивно- методичні документита інформаційно-аналітичні матеріали, що визначають напрями та перспективи розвитку системи освіти;

Принципи, зміст, організацію, форми та методи методичної роботи;

Порядок та технологію розробки освітніх стандартів, навчально-програмної та навчально-методичної документації відповідних освітніх програм;

Програмно-плануючу документацію виховання, навчально-методичну документацію, навчально-методичну літературу з проблем освіти, порядок та технології розробки, видання цих документів;

Нові методичні розробки;

Сучасні освітні технології;

Принципи систематизації методичних матеріаліву сфері освіти;

Форми та методи застосування інформаційно-комунікативних технологій в освітньому процесі;

Основи педагогіки та психології, економіки, законодавства про працю;

Діловодство;

Правила та норми охорони праці та пожежної безпеки.

5. Під час відсутності методиста його обов'язки виконує в установленому порядку призначений заступник, який несе повну відповідальність за належне виконання покладених на нього обов'язків.

2. ПОСАДИ ОБОВ'ЯЗКИ

6. Для виконання покладених на нього функцій методист зобов'язаний:

6.1. Здійснювати науково-методичне забезпечення освіти при реалізації освітніх програм основної освіти, додаткової освітиі спеціальної освіти, програм виховання в освітній установі, організації, що реалізує освітні програми післявузівської освіти, іншої організації, якій відповідно до законодавства надано право здійснювати освітню діяльність, державної організаціїосвіти, що забезпечує функціонування системи освіти (далі – організація освіти).

6.2. Аналізувати стан навчально-методичної, навчальної, виховної роботи, розробляти пропозиції та рекомендації щодо підвищення її ефективності.

6.3. Брати участь в організації освітнього процесу, науково-методичному та організаційному супроводі атестації педагогічних працівників

6.4. Здійснювати збір, накопичення та систематизацію методичних, довідкових, інформаційно-аналітичних матеріалів.

6.5. Організовувати розробку методичних, навчально-методичних та інших документів, інформаційно-аналітичних (інформаційних) матеріалів, які забезпечують здійснення освітньої діяльностіорганізації освіти.

6.6. Брати участь у розробці проектів нормативних правових актів у сфері освіти, їх експертизі та нормоконтролі, коригуванні чинних та розробці нових освітніх стандартів, навчально-програмної документації.

6.7. Здійснювати роботу щодо впровадження в освітній процес нової навчально-програмної та навчально-методичної документації.

6.8. Проводити експертизу (науково-педагогічну експертизу) оригіналів авторських (рукописів) навчальних видань.

6.9. Брати участь у прогнозуванні, плануванні та організації підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації учнів працівників організації освіти.

6.10. Виявляти, вивчати, узагальнювати та поширювати ефективний педагогічний досвід.

6.11. Аналізувати забезпеченість організації освіти навчально-програмною документацією відповідних освітніх програм, програмно-плануючою документацією виховання, навчально-методичною документацією, навчальними виданнями, засобами навчання.

6.12. Організовувати, координувати роботу методичних об'єднань у сфері освіти щодо вдосконалення науково-методичного забезпечення змісту, форм та методів навчання та виховання.

6.13. Брати участь в організації, аналізі та узагальненні результатів експериментальної та інноваційної діяльностіу сфері освіти, спрямованої на оновлення змісту освітніх програм, підвищення якості освіти шляхом реалізації експериментальних, інноваційних проектів.

6.14. Надавати необхідну консультативну допомогу педагогічним працівникам у здійсненні їхньої діяльності, практичному використанні форм та методів навчання та виховання.

6.15. Забезпечувати взаємодію Космосу з організаціями, які здійснюють науково-методичне забезпечення освіти, установами освіти, що реалізують відповідні освітні програми та програми виховання, іншими зацікавленими.

6.16. Брати участь в організації та проведенні конкурсів професійної майстерності, виставок, оглядів, зльотів, змагань, олімпіад, конференцій, семінарів та інших освітніх заходів.

6.17. Вести встановлену плануючу та обліково-звітну документацію.

3. ПРАВА

7. Методист має право:

7.1. Знайомитись з проектами рішень керівництва організації щодо його діяльності.

7.2. Вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо вдосконалення роботи, пов'язаної з обов'язками, передбаченими цією інструкцією.

7.3. Отримувати від керівників структурних підрозділів, спеціалістів інформацію та документи, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків.

7.4. Залучати фахівців усіх структурних підрозділів організації на вирішення покладених нею обов'язків (якщо це передбачено положеннями про структурних підрозділах, якщо ні – з дозволу керівника організації).

7.5. Вимагати від керівництва організації сприяння у виконанні своїх посадових обов'язків та прав.

7.6. Брати участь в обговоренні питань охорони праці, які виносяться на розгляд зборів (конференцій) трудового колективу(Профспілкової організації).

4. ВЗАЄМОВІДНОСИНИ (ЗВ'ЯЗКИ ПО ПОСАДИ)

8. Методист підпорядковується ______________________________________________ __________________________________________________________________________. 9. Методист взаємодіє з питань, що входять до його компетенції, з працівниками таких структурних підрозділів установи: - з _________________________________________________________________: отримує: __________________________________________________________________________; представляє: __________________________________________________________________________; - з _________________________________________________________________: отримує: __________________________________________________________________________; представляє: __________________________________________________________________________.

5. ОЦІНКА РОБОТИ І ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

10. Роботу методиста оцінює безпосередній керівник (інша посадова особа).

11. Методист відповідає:

11.1. За невиконання (неналежне виконання) своїх посадових обов'язків, передбачених цією посадовою інструкцією, - у межах, визначених чинним трудовим законодавствомРеспубліка Білорусь.

11.2. За вчинені у процесі здійснення своєї діяльності правопорушення - у межах, визначених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством Республіки Білорусь.

11.3. За заподіяння матеріальних збитків - у межах, визначених чинним трудовим, кримінальним та цивільним законодавством Республіки Білорусь.

11.4. За недотримання правил та норм охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії та протипожежного захисту - відповідно до вимог нормативних правових актів Республіки Білорусь та локальних актів у _____________________.

Найменування посади керівника структурного підрозділу _________ _______________________ Підпис Розшифрування підпису Візи З інструкцією ознайомлено _________ _______________________ Підпис Розшифрування підпису _______________________ Дата

ЗАТВЕРДЖУЮ:

[Найменування посади]

_______________________________

_______________________________

[Найменування організації]

_______________________________

_______________________/[П.І.Б.]/

«______» _______________ 20___ р.

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ

Методиста освітнього закладу

1. Загальні положення

1.1. Ця посадова інструкція визначає та регламентує повноваження, функціональні та посадові обов'язки, права та відповідальність методиста освітньої установи [Найменування організації у родовому відмінку] (далі - Освітня установа).

1.2. Методист освітньої установи призначається на посаду та звільняється з посади у встановленому чинним трудовим законодавством порядку наказом керівника Освітньої установи.

1.3. Методист освітнього закладу належить до категорії фахівців і має у підпорядкуванні [найменування посад підлеглих у давальному відмінку].

1.4. Методист освітнього закладу підпорядковується безпосередньо [найменування посади безпосереднього керівника в давальному відмінку] Освітньої установи.

1.5. На посаду методиста освітньої установи призначається особа, яка має вищу професійну освітута стаж роботи зі спеціальності не менше 2 років.

1.6. Методист освітньої установи відповідає за:

• ефективне виконання доручається йому роботи;
• дотримання вимог виконавчої, трудової та технологічної дисципліни;
• збереження що знаходяться у нього на зберіганні (відомих) документів (відомостей), що містять (складають) комерційну таємницюОсвітньої установи.

1.7. Методист освітнього закладу має знати:

• пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації;
• закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність;
• Конвенцію про права дитини;
• принципи дидактики;
• основи педагогіки та вікової психології;
• загальні та приватні технології викладання;
• принципи методичного забезпечення навчального предмета чи напрямки діяльності;
• систему організації навчального процесу в освітньому закладі;
• принципи та порядок розроблення навчально-програмної документації, навчальних планів за спеціальностями, освітніх програм, типових переліків навчального обладнання та іншої навчально-методичної документації;
• методику виявлення, узагальнення та поширення ефективних форм та методів педагогічної роботи;
• принципи організації та зміст роботи методичних об'єднань педагогічних працівників установ;
• основи роботи з видавництвами;
• принципи систематизації методичних та інформаційних матеріалів;
• основні вимоги до аудіовізуальних та інтерактивних засобів навчання, організації їх прокату;
• утримання фонду навчальних посібників;
• теорію та методи управління освітніми системами;
• сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, навчання, реалізації компетентнісного підходу;
• методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями, дітьми різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками;
• технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення;
• основи екології, економіки, соціології;
• трудове законодавство;
• основи роботи з текстовим редактором, електронними таблицями, електронною поштоюта браузерами, мультимедійним обладнанням;
• правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу;
• правила з охорони праці та пожежної безпеки.

1.8. Методист освітньої установи у своїй діяльності керується:

• локальними актами та організаційно-розпорядчими документами Освітньої установи;
• правилами внутрішнього трудового розпорядку;
• правилами охорони праці та техніки безпеки, забезпечення санітарії та протипожежного захисту;
• вказівками, наказами, рішеннями та дорученнями безпосереднього керівника;
• справжньою посадовою інструкцією.

1.9. У період тимчасової відсутності методиста освітнього закладу його обов'язки покладаються на [найменування посади заступника].

2. Посадові обов'язки

Методист навчального закладу повинен здійснювати такі трудові функції:

2.1. Здійснює методичну роботу в освітніх установахвсіх типів та видів.

2.2. Аналізує стан навчально-методичної (навчально-тренувальної) та виховної роботи в установах та розробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності.

2.3. Бере участь у розробці методичних та інформаційних матеріалів, діагностиці, прогнозуванні та плануванні підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації керівників та спеціалістів установ.

2.4. Надає допомогу педагогічним працівникам установ у визначенні змісту навчальних програм, форм, методів та засобів навчання, в організації роботи з науково-методичного забезпечення освітньої діяльності установ, у розробці робочих освітніх (предметних) програм (модулів) з дисциплін та навчальних курсів.

2.5. Організує розробку, рецензування та підготовку до затвердження навчально-методичної документації та посібників з навчальним дисциплінам, типові переліки обладнання, дидактичних матеріалів і т.д.

2.6. Аналізує та узагальнює результати експериментальної роботи установ.

2.7. Узагальнює та вживає заходів щодо поширення найбільш результативного досвіду педагогічних працівників.

2.8. Організовує та координує роботу методичних об'єднань педагогічних працівників, надає їм консультативну та практичну допомогу за відповідними напрямками діяльності.

2.9. Бере участь у роботі організації підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників за відповідними напрямами їх діяльності, науково-методичним забезпеченням змісту освіти, розробкою перспективних планівзамовлення підручників, навчальних посібників, методичних матеріалів.

2.10. Узагальнює та поширює інформацію про передові технології навчання та виховання (у тому числі й інформаційні), передовий вітчизняний та світовий досвід у сфері освіти.

2.11. Організовує та розробляє необхідну документацію щодо проведення конкурсів, виставок, олімпіад, зльотів, змагань тощо.

2.12. У закладах додаткової освіти бере участь у комплектуванні навчальних груп, гуртків та об'єднань учнів.

2.13. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в освітньому закладі.

2.14. Бере участь у діяльності педагогічної та інших порад освітньої установи, а також у діяльності методичних об'єднань та інших форм методичної роботи.

2.15. Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесу.

2.16. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

2.17. За виконання обов'язків старшого методиста освітнього закладу поруч із виконанням обов'язків, передбачених за посадою методиста освітнього закладу, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями.

2.18. Бере участь у розробці перспективних планів видання навчальних посібників, методичних матеріалів.

У разі службової необхідності методист освітнього закладу може залучатися до виконання своїх посадових обов'язків понаднормово, у порядку, передбаченому положеннями федерального законодавства про працю.

3. Права

Методист освітньої установи має право:

3.1. На всі передбачені законодавством Російської Федерації соціальні гарантії, у тому числі:

• на скорочену тривалість робочого дня;
• на додаткову професійну освіту за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж один раз на три роки;
• на щорічну основну подовжену оплачувану відпустку, тривалість якої визначається Урядом Російської Федерації;
• на тривалу відпустку на строк до одного року не рідше ніж через кожних десять років безперервної педагогічної роботи;
• на дострокове призначення трудової пенсії за старістю;
• на надання поза чергою житлового приміщення за договором соціального найму (якщо працівник перебуває на обліку як нужденний у житловому приміщенні);
• на надання жилого приміщення спеціалізованого житлового фонду;
• на надання компенсації витрат на оплату житлового приміщення, опалення та освітлення [для мешканців та працюючих у сільських населених пунктах, робочих селищах (селах міського типу)];
• на оплату додаткових витрат на медичну, соціальну та професійну реабілітацію у випадках пошкодження здоров'я внаслідок нещасного випадку на виробництві та здобуття професійного захворювання.

3.2. Знайомитись з проектами рішень керівництва щодо його діяльності.

3.3. З питань, що у його компетенції, вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо поліпшення діяльності організації та вдосконалення методів роботи, а також варіанти усунення наявних у діяльності організації недоліків.

3.4. Запитувати особисто або за дорученням керівництва від структурних підрозділів та спеціалістів інформацію та документи, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків.

3.5. Залучати спеціалістів усіх (окремих) структурних підрозділів до вирішення завдань, покладених на нього (якщо це передбачено положеннями про структурні підрозділи, якщо ні – з дозволу керівництва).

3.6. Вимагати створення умов для виконання професійних обов'язків, у тому числі надання необхідного обладнання, інвентарю, робочого місця, що відповідає санітарно-гігієнічним правилам та нормам.

3.7. Інші права, передбачені трудовим законодавством Російської Федерації.

4. Відповідальність та оцінка діяльності

4.1. Методист освітньої установи несе адміністративну, дисциплінарну та матеріальну (а в окремих випадках, передбачених законодавством РФ, - та кримінальну) відповідальність за:

4.1.1. Невиконання чи неналежне виконання службових вказівок безпосереднього керівника.

4.1.2. Невиконання чи неналежне виконання своїх трудових функційта доручених йому завдань.

4.1.3. Неправомірне використання наданих службових повноважень, а також використання їх у особистих цілях.

4.1.4. Недостовірна інформація про стан виконання дорученої йому роботи.

4.1.5. Невжиття заходів щодо припинення виявлених порушень правил техніки безпеки, протипожежних та інших правил, що становлять загрозу діяльності підприємства та його працівникам.

4.1.6. Чи не забезпечення дотримання трудової дисципліни.

4.2. Оцінка роботи методиста освітнього закладу здійснюється:

4.2.1. Безпосереднім керівником – регулярно, у процесі повсякденного здійснення працівником своїх трудових функцій.

4.2.2. Атестаційною комісією підприємства – періодично, але не рідше 1 разу на два роки на підставі документованих підсумків роботи за оціночний період.

4.3. Основним критерієм оцінки роботи методиста освітнього закладу є якість, повнота та своєчасність виконання ним завдань, передбачених цією інструкцією.

5. Умови роботи

5.1. Режим роботи методиста освітнього закладу визначається відповідно до правил внутрішнього трудового розпорядку, встановлених в Освітній установі.

6. Право підпису

6.1. Методисту освітнього закладу для забезпечення його діяльності надається право підпису організаційно-розпорядчих документів з питань, що віднесені до його компетенції цією посадовою інструкцією.

З інструкцією ознайомлено ______/____________/ «__» _______ 20__ р.

Про те, що існує така посада у будь-якій освітній установі, як методист, чули багато хто. Але оскільки безпосередньо методисти не контактують ні з учнями, ні з їхніми батьками, багатьом просто незрозуміло, що входить у обов'язки цієї людини?

Той, хто допомагає системі працювати

Методист - це спеціаліст, в обов'язки якого входить постійний та послідовний контроль над організацією роботи установи, в якій він працевлаштований, а також ведення всієї необхідної документаціїпроведення різних заходів. Говорячи простими словами, методист - це не просто гвинтик великої системи будь-якого інституту, це ключик, який забезпечує безперебійну роботу всієї системи.

Без методиста складно уявити будь-який дитячий садок, школу чи вуз, адже до обов'язків вихователів та викладачів не входить налагодження максимально ідеального графікароботи кожного з них або пошук рішення, якщо раптом хтось не може вийти на роботу – цим займається методист, саме завдяки йому тендітні організаційні ланки ніколи не перериваються.

Де можна зустріти методиста?

Помилкова думка, що методисти працюють лише в освітніх закладах, адже, наприклад, у великих турфірмах також є свої методисти, просто в їх обов'язки входитиме організація надання послуг потенційним споживачам, а також інформування керівної та виконавчої ланки про зміни на ринку подібних послуг. Тобто методиста залежать від специфіки роботи установи, в якій він працює. Саме тому роботодавці, які шукають відповідну кандидатуру на посаду методиста, віддають перевагу людям з досвідом роботи, адже молодим фахівцям потрібен час на вивчення тонкощів конкретної.

Але, з іншого боку, молодому спеціалісту набагато простіше вивчити специфіку діяльності організації, до того ж для нього робота з комп'ютером і інформаційними системами- звичайна справа, а вони значно спрощують діяльність, а ось для методистів із досвідом вивчення програмного забезпеченняможе стати цілою проблемою.

Освіта

Посадова інструкція методиста свідчить, що на подібну вакансію може претендувати тільки людина з вищою освітоюцього профілю. Є, звичайно, курси, які також обіцяють зробити з будь-якої людини хорошого методиста, але, як показує практика, тільки курси – це не той рівень освіти, за якого можна розраховувати на посаду, що добре оплачується.

Набагато простіше зайняти місце методиста, якщо, крім спеціальної освіти, кандидат має ще й суміжне, яке пов'язане з діяльністю організації, куди він подає своє резюме.

Особистісні характеристики, якими повинен мати методист

Посадовий обов'язок методиста передбачає постійний контроль за організацією діяльності всієї системи установи та кожної окремої людини. Тобто це достатньо складна роботадля якої не кожна людина підійде. Є ряд вимог, відповідність яким є ознакою того, що людина буде гарним та надійним методистом:

Що ще має знати методист?

Сучасна посадова інструкція методиста передбачає також, що він має володіти комп'ютером лише на рівні досвідченого користувача. Адже це значно спрощує контроль за розкладом «підопічних» йому співробітників.

Посадовий обов'язок методиста також уточнює, що справжній професіонал має не лише володіти інформацією про законодавчій базі, яка регулює діяльність його організації, а й оперувати нею.

Вивчення найсучасніших методик викладання та навчальних посібників – це прямий шлях до максимального вдосконалення своїх навичок на посаді методиста.

Перспективи кар'єри

Зрозуміло, що на одній посаді ніхто затримуватись довго не хоче. Чи є якесь кар'єрне зростання тих людей, які займають місце методиста? Відповідь проста - є, тільки вона можлива не в усіх інститутах, в яких працюють методисти. У великих установах хороші методисти дуже скоро стають завідувачами відділень, на це може розраховувати, наприклад, методист дитячому садку. А ось у турагентстві керівниками стають люди з вищою, найчастіше економічною, освітою, адже без розуміння принципів роботи економіки та ринку тут не обійтися.

Найкращі методисти – жінки

Хоча немає жодного документа, в якому б чорним по білому було прописано, що варто брати на посаду методиста представниць прекрасної половини людства, все ж таки статистика впевнено твердить, що середньостатистичний чоловік гірше справляється з подібними обов'язками, ніж жінка-методист. Чим займається такий фахівець, ми вже розібрали, і вже з обов'язків видно, що для жінки вони підходять більше.

Трохи про діяльність, яка не пов'язана з контролем та організацією

Багатьох сучасних молодих людей приваблює подібна посада. У період комп'ютеризації більшість етапів контролю можна автоматизувати. Тим самим скоротивши витрати часу на рутинну організацію через дрібні зміни. А ось можливість організувати урочистості та заходи – це вже цікаве заняття, яке підходить для творчих особистостей. Посадовий обов'язок методиста передбачає також те, що він повинен займатися інформаційною роботою, тобто популяризувати установу, в якій він працює, що також можна вважати достатньою. цікавим заняттям. Хороший методист має бути посидючим фантазером – дві протилежності в одному флаконі.

Функції методиста у кожному окремому закладі будуть пояснені безпосередньо під час співбесіди. Адже специфіка діяльності може бути абсолютно різною, навіть досвід роботи методистом у дитячому садку може бути абсолютно марним, якщо ви намагатиметеся влаштуватися на цю посаду в університет, наприклад.

Тож потрібно бути готовим до того, що доведеться поринути у вивчення маси нової інформації, правил, законів та норм, щоб результативність вашої діяльності була максимально високою, це передбачає посадовий обов'язок методиста у будь-якій установі.

І кілька слів про оплату…

Методист – це не та професія, на якій можна, як то кажуть, заробити свій перший мільйон. Але це чудовий варіант для тих людей, кого влаштовує тихе, затишне місце роботи та впевненість у завтрашньому дні. Середньостатистична заробітня платаметодиста становитиме близько 2,5-3,5 прожиткових мінімуміві вище, що, у принципі, також непогано.

загальні положення

Методист з дошкільної освітипризначається та звільняється з посади завідувача відділу освіти адміністрації Судогодського району за поданням завідувачки РМК. На період відпустки та тимчасової непрацездатності методиста його обов'язки можуть бути покладені на іншого методиста. Методист з дошкільної освіти повинен мати вищу професійну освіту та стаж роботи не менше 5 років на педагогічній та керівної посади. Методист підпорядковується безпосередньо завідувачі РМК. У своїй діяльності методист керується Конституцією, законами РФ, Конвенцією про права дитини, указами Президента РФ, рішеннями Уряду РФ та органів управління освіти з питань освіти та виховання учнів, наказами та розпорядженнями завідувачки методкабінетом, справжньою посадовою інструкцією.

Функції

Основними напрямками діяльності методиста з дошкільної освіти РМК є:

§ Організація методичної та інформаційної роботив РМК та з ДОП.

§ Організація та координація методичної роботи районних методичних об'єднань.

§ Організація роботи з науково-методичного забезпечення змісту освіти та виховання в ДОП.

§ Організація та розробка необхідної документації з питань діагностики, прогнозування, планування методичної роботи в ДОП.

Посадові обов'язки

Методист з дошкільної освіти виконує такі обов'язки:

§ у визначенні змісту, форм, методів та засобів навчання;

§ у підготовці аналітичних матеріалів для атестації ДНЗ, керівників та педагогічних працівників.

3.5.Організує та координує діяльність районних МО завідувачів ДНЗ, педагогів, музичних керівників, інструкторів з фізичної культури.

3.6. Забезпечення педагогічних працівників необхідною інформацією з питань:

сучасно напрями розвитку освіти; програмно-методичному забезпеченню ДОП.

3.7.Виявляє, вивчає та узагальнює педагогічний досвід:

збирає, систематизує, обробляє матеріали щодо узагальнення досвіду; знайомить із адресами педагогічного досвіду; поширює досвід через різноманітні форми (наради, семінари, виставки).

3.8.Проводить індивідуальну групову методичну роботу з педагогами (консультації, семінари, практикуми).

3.9.Готує інформаційно-аналітичні матеріали, методичні рекомендації у межах своєї компетенції.

3.10. Готує пропозиції до плану роботи методичного кабінету.

3.11. Узагальнює аналітичні матеріали щодо змісту методичної роботи, які використовуються для ефективної роботи з ДОП.

3.12. Підвищує кваліфікацію та майстерність.

Права

Методист із дошкільної освіти має право у межах своєї компетенції:

§ Брати участь у роботі Ради кабінету.

§ Розробляти та створювати методичні документи, що стосуються питань освіти, виховання та розвитку та не суперечать чинному законодавству.

§ Вносити пропозиції щодо вдосконалення структури методичної служби.

§ Підвищувати свою кваліфікацію не рідше 1 разу на 5 років.

§ Атестуватися на добровільній основі на 1 або вищу кваліфікаційну категорію.

§ Від імені РМК вимагати для складання звітів робочу документацію МОУ (РІК-83, картки підвищення кваліфікації тощо).

Відповідальність

За невиконання чи неналежне виконання без поважних причинзаконних розпоряджень завідувача РМК та інших нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією інструкцією, методист за початковими класами несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством. За грубе порушення трудових обов'язківяк дисциплінарне покарання може бути застосовано звільнення. За вчинення аморального проступку методист з початковим класамможе бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону РФ «Про освіту». Звільнення за цей вчинок не є мірою дисциплінарної відповідальності. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних правил роботи в РМК методист притягується до дисциплінарної відповідальності та випадків, передбачених адміністративним законодавством.

Завідувач РМК.

З інструкцією ознайомлено.