чинний

Наказ Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку РФ від 26 серпня 2010 р N 761н "Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців, розділ" Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти "

Відповідно до пункту 5.2.52 Положення про Міністерство охорони здоров'я і соціального розвитку Російської Федерації, Затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30 червня 2004 р N 321 (Відомості Верховної Ради України, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008, N 11 (1 ч.), ст. тисяча тридцять шість; N 15, ст. 1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009 N 2 , ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427, +1434; N 33, ст. 4083, 4088; N 43, ст. 5064; N 45, ст. 5350 ; 2010 N 4, ст. 394; N 11, ст. 1225; N 25, ст. 3167; N 26, ст. 3350; N 31, # 4251), наказую:

затвердити Єдиний кваліфікаційний довідникпосад керівників, фахівців і службовців, розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" згідно з додатком.

1. "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців (далі - ЄКР) призначений для вирішення питань, пов'язаних з регулюванням трудових відносин, забезпеченням ефективної системиуправління персоналом освітніх установі організацій незалежно від їх організаційно-правових форм і форм власності.

2. Розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" ЄКР складається з чотирьох розділів: I - " загальні положення", II -" Посади керівників ", III -" Посади педагогічних працівників", IV -" Посади навчально-допоміжного персоналу ".

3. Кваліфікаційні характеристики застосовуються в якості нормативних документів або служать основою для розробки посадових інструкцій, Що містять конкретний перелік посадових обов'язківпрацівників, з урахуванням особливостей організації праці та управління, а також прав, відповідальності та компетентності працівників. При необхідності посадові обов'язки, включені в кваліфікаційну характеристику певної посади, можуть бути розподілені між кількома виконавцями.

У розділі "Посадові обов'язки" міститься перелік основних трудових функцій, Які можуть бути повністю або частково доручені працівникові, що займає дану посаду, з урахуванням технологічної однорідності і взаємопов'язаності робіт, що дозволяють забезпечити оптимальну спеціалізацію за посадами службовців.

У розділі "Повинен знати" містяться основні вимоги, що пред'являються до працівника щодо спеціальних знань, А також знань законодавчих та інших нормативних правових актів, положень, інструкцій та інших документів, методів і засобів, які працівник повинен застосовувати при виконанні посадових обов'язків.

У розділі "Вимоги до кваліфікації" визначено необхідні для виконання посадових обов'язків рівень професійної підготовки працівника, що засвідчують документами про освіту, а також вимоги до стажу роботи.

5. При розробці посадових інструкцій допускається уточнення переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-педагогічних умовах (наприклад, канікулярний період, який не збігається з відпусткою працівників, скасування для учнів, вихованців навчальних занять, зміна режиму освітнього процесу по санітарно-епідеміологічним, кліматичних і інших підстав і т.п.), а також встановлення вимог до необхідної спеціальної підготовки працівників.

6. З метою вдосконалення організації та підвищення ефективності праці працівників установи можливе розширення кола їх обов'язків у порівнянні з встановленими відповідною кваліфікаційною характеристикою. У цих випадках без зміни посадового найменування працівнику може бути доручено виконання обов'язків, передбачених кваліфікаційними характеристиками інших посад, близьких за змістом робіт, рівних за складністю, виконання яких не потребує іншої спеціальності і кваліфікації.

7. При розробці посадових інструкцій за посадами працівників, які належать до загальногалузевим посадам службовців, а також за посадами працівників, властивим іншим видам економічної діяльності (медичні працівники, Працівники культури: художні керівники, диригенти, режисери, балетмейстери, хормейстери, працівники бібліотек та ін.), Застосовуються кваліфікаційні характеристики, передбачені для відповідних посад службовців з уточненням переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-педагогічних умовах.

8. Посадова найменування "старший" застосовується за умови, якщо працівник поряд з виконанням обов'язків, передбачених по займаній посаді, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями. Посада "старшого" може встановлюватися як виняток і за відсутності виконавців в безпосередньому підпорядкуванні працівника, якщо на нього покладаються функції керівництва самостійною ділянкою роботи.

9. Особи, які не мають спеціальної підготовки або стажу роботи, встановлених в розділі "Вимоги до кваліфікації", але володіють достатнім практичним досвідомі компетентністю, виконують якісно і в повному обсязі покладені на них посадові обов'язки, за рекомендацією атестаційної комісії, як виняток, можуть бути призначені на відповідні посади так само, як і особи, які мають спеціальну підготовкуі стаж роботи.

Посадові обов'язки. Здійснює керівництво освітньою установою відповідно до законів і іншими нормативними правовими актами, статутом навчального закладу. Забезпечує системну освітню (учбово-виховну) і адміністративно-господарську (виробничу) роботу освітнього закладу. Забезпечує реалізацію федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог. Формує контингенти учнів (вихованців, дітей), забезпечує охорону їх життя і здоров'я під час освітнього процесу, дотримання прав і свобод учнів (вихованців, дітей) і працівників освітнього закладу в установленому законодавством України порядку. Визначає стратегію, цілі і завдання розвитку освітньої установи, приймає рішення про програмне планування його роботи, участі освітнього закладу в різних програмах і проектах, забезпечує дотримання вимог, що пред'являються до умов освітнього процесу, освітніми програмами, результатами діяльності освітнього закладу і до якості освіти, безперервне підвищення якості освіти в освітній установі. Забезпечує об'єктивність оцінки якості освіти учнів (вихованців, дітей) в освітній установі. Спільно з радою навчального закладу і громадськими організаціямиздійснює розробку, затвердження та реалізацію програм розвитку освітньої установи, освітньої програми навчального закладу, навчальних планів, навчальних програмкурсів, дисциплін, річних календарних навчальних графіків, Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядкуосвітнього закладу. Створює умови для впровадження інновацій, забезпечує формування та реалізацію ініціатив працівників освітнього закладу, спрямованих на поліпшення роботи освітнього закладу та підвищення якості освіти, підтримує сприятливий морально-психологічний клімат в колективі. У межах своїх повноважень розпоряджається бюджетними коштами, Забезпечує результативність та ефективність їх використання. У межах встановлених засобів формує фонд оплати праці з поділом його на базову і стимулюючу частина. Затверджує структуру і штатний розклад освітнього закладу. Вирішує кадрові, адміністративні, фінансові, господарські та інші питання відповідно до статуту освітнього закладу. Здійснює підбір і розстановку кадрів. Створює умови для безперервного підвищення кваліфікації працівників. забезпечує встановлення заробітної платипрацівників освітнього закладу, в тому числі стимулюючої частини (надбавок, доплат до окладів (посадових окладів) ставками заробітної плати працівників) виплату в повному розмірі належної працівникам заробітної плати в терміни, встановлені колективним договором, правилами внутрішнього трудового розпорядку, трудовими договорами. Вживає заходів щодо забезпечення безпеки і умов праці, відповідних вимогам охорони праці. Вживає заходів щодо забезпечення освітнього закладу кваліфікованими кадрами, раціональному використанню та розвитку їх професійних знаньі досвіду, забезпечує формування резерву кадрів з метою заміщення вакантних посадв освітньому закладі. Організовує та координує реалізацію заходів щодо підвищення мотивації працівників до якісної праці, в тому числі на основі їх матеріального стимулювання, щодо підвищення престижності праці в навчальному закладі, раціоналізації управління і зміцнення дисципліни праці. Створює умови, які б забезпечували участь працівників в управлінні освітньою установою. Приймає локальні нормативні акти освітнього закладу, що містять норми трудового права, В тому числі з питань встановлення системи оплати праці з урахуванням думки представницького органу працівників. Планує, координує і контролює роботу структурних підрозділів, Педагогічних та інших працівників освітньої установи. Забезпечує ефективну взаємодію і співпрацю з органами державної влади, місцевого самоврядування, Організаціями, громадськістю, батьками (особами, які їх замінюють), громадянами. Являє освітня установа в державних, муніципальних, громадських та інших органах, установах, інших організаціях. Сприяє діяльності учительських (педагогічних), психологічних організаційі методичних об'єднань, громадських (в тому числі дитячих і молодіжних) організацій. Забезпечує облік, збереження й поповнення навчально-матеріальної бази, дотримання правил санітарно-гігієнічного режиму і охорони праці, облік і зберігання документації, залучення для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітнього закладу додаткових джерелфінансових і матеріальних засобів. Забезпечує подання засновнику щорічного звіту про надходження, витрачання фінансових і матеріальних засобів і публічного звітування про діяльність освітнього закладу в цілому. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. вища професійну освітуза напрямами підготовки "Державне і муніципальне управління"," Менеджмент "," Управління персоналом "і стаж роботи на педагогічних посадах не менше 5 років, або вищу професійну освіту і додаткову професійну освіту в галузі державного і муніципального управління або менеджменту і економіки і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах- не менше 5 років.

Посадові обов'язки. Організовує поточне і перспективне плануваннядіяльності освітньої установи. Координує роботу викладачів, вихователів, майстрів виробничого навчання, інших педагогічних та інших працівників, а також розробку навчально-методичної та іншої документації, необхідної для діяльності освітньої установи. Забезпечує використання і вдосконалення методів організації освітнього процесу та сучасних освітніх технологій, в тому числі дистанційних. Здійснює контроль за якістю освітнього (навчально-виховного) процесу, об'єктивністю оцінки результатів освітньої діяльностінавчаються, роботою гуртків і факультативів, забезпеченням рівня підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог. Організовує роботу з підготовки та проведення іспитів. Координує взаємодію між представниками педагогічної науки і практики. Організовує просвітницьку роботу для батьків (осіб, які їх замінюють). Надає допомогу педагогічним працівникам в освоєнні і розробці інноваційних програм і технологій. Організовує навчально-виховну, методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів, вихованців. Складає розклад навчальних занять та інших видів навчальної та виховної (в тому числі культурно-дозвіллєвої) діяльності. Забезпечує своєчасне складання, затвердження, подання звітної документації. Надає допомогу які навчаються (вихованцям, дітям) в проведенні культурно-просвітницьких та оздоровчих заходів. Здійснює комплектування і вживає заходів щодо збереження контингенту учнів (вихованців, дітей) в гуртках. Бере участь в підборі і розстановці педагогічних кадрів, організовує підвищення їх кваліфікації і професійної майстерності. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу та управління освітньою установою. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників освітньої установи. Вживає заходів щодо оснащення майстерень, навчальних лабораторій і кабінетів сучасним обладнанням, Наочними посібниками і технічними засобами навчання, поповнення бібліотек і методичних кабінетів навчально-методичної, художньої та періодичною літературою. Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів (вихованців, дітей), житлово-побутових умов в гуртожитках. При виконанні обов'язків заступника керівника освітньої установи по адміністративно-господарській роботі (частини) здійснює керівництво господарською діяльністюосвітнього закладу. Здійснює контроль за господарським обслуговуванням і належним станом освітнього закладу. Організовує контроль за раціональним витрачанням матеріалів і фінансових коштів освітньої установи. Вживає заходів щодо розширення господарської самостійності освітнього закладу, забезпечує своєчасне укладання необхідних договорів, Залученню для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітнього закладу, додаткових джерел коштів і матеріальних засобів. Організовує роботу з проведення аналізу та оцінки фінансових результатівдіяльності освітнього закладу, розробці та реалізації заходів щодо підвищення ефективності використання бюджетних коштів. Забезпечує контроль за своєчасним і повним виконанням договірних зобов'язань, порядку оформлення фінансово-господарських операцій. Вживає заходів щодо забезпечення необхідних соціально-побутових умов для учнів, вихованців і працівників освітнього закладу. Готує звіт засновнику про надходження та витрачання фінансових і матеріальних засобів. Керує роботами з благоустрою, озеленення та прибирання території освітнього закладу. Координує роботу підпорядкованих йому служб і структурних підрозділів. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, Їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштоюі браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; способи організації фінансово-господарської діяльності навчального закладу; цивільне, адміністративне, трудове, бюджетне, податкове законодавство в частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ і органів управління освітою різних рівнів; основи менеджменту, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за напрямами підготовки "Державне і муніципальне управління", "Менеджмент", "Управління персоналом" і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років, або вищу професійну освіту і додаткову професійну освіту в галузі державного і муніципального управління, менеджменту і економіки і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років.

Посадові обов'язки. Керує діяльністю структурного підрозділу освітньої установи: навчально-консультаційного пункту, відділенням, відділом, секцією, лабораторією, кабінетом, навчальної або навчально-виробничої майстерні, інтернатом при школі, гуртожитком, навчальним господарством, виробничою практикоюта іншими структурними підрозділами (далі - структурний підрозділ). Організовує поточне і перспективне планування діяльності структурного підрозділу з урахуванням цілей, завдань і напрямів, для реалізації яких вона створена, забезпечує контроль за виконанням планових завдань, Координує роботу викладачів, вихователів та інших педагогічних працівників з виконання навчальних (освітніх) планів і програм, розробці необхідної навчально-методичної документації. Забезпечує контроль за якістю освітнього процесу і об'єктивністю оцінки результатів навчальної та позанавчальної діяльності учнів, вихованців, забезпеченням рівня підготовки учнів, вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту. Створює умови для розробки робочих освітніх програм структурного підрозділу. Надає допомогу педагогічним працівникам в освоєнні і розробці інноваційних програм і технологій. Організовує роботу з підготовки та проведення підсумкової атестації, просвітницьку роботу для батьків. Організовує методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів (вихованців, дітей). Бере участь у комплектуванні контингенту учнів (вихованців, дітей) і вживає заходів щодо його збереження, бере участь в складанні розкладу навчальних занять та інших видів діяльності учнів (вихованців, дітей). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу та управління освітньою установою. Бере участь в підборі і розстановці педагогічних та інших кадрів, в організації підвищення їх кваліфікації та професійної майстерності. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників установи. Забезпечує своєчасне складання встановленої звітної документації. Бере участь у розвитку і зміцненні навчально-матеріальної бази закладу, оснащенні майстерень, навчальних лабораторій і кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками і технічними засобами навчання, в збереженні обладнання та інвентарю, оснащенні та поповненні бібліотек і методичних кабінетів навчально-методичної та художньою літературою, періодичними виданнями, В методичному забезпеченні навчального процесу. Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів, вихованців. Організовує укладання договорів із зацікавленими організаціями з підготовки кадрів. Вживає заходів щодо забезпечення створення необхідних соціально-побутових умов навчаються (вихованцям, дітям) і працівникам освітньої установи. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; способи організації фінансово-господарської діяльності навчального закладу; цивільне, адміністративне, трудове, бюджетне, податкове законодавство в частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ і органів управління освітою різних рівнів; основи менеджменту, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за спеціальністю, що відповідає профілю структурного підрозділу освітньої установи, і стаж роботи за фахом, що відповідає профілю структурного підрозділу освітньої установи, не менше 3 років.

Посадові обов'язки. керує практичними заняттямиі навчально-виробничими роботами з професійного (виробничого) навчання, бере участь у проведенні роботи по професійної орієнтаціїнавчаються освітніх установ (підрозділів) початкового і / або середньої професійної освіти. Керує діяльністю майстрів виробничого навчання. Організовує постачання необхідного для навчання обладнання та відповідне оснащення занять. Вживає заходів до своєчасного забезпечення учнів обладнанням, інструментами, матеріалами і засобами навчання. Забезпечує дотримання безпеки праці, а також оволодіння учнями передовими методами праці, сучасною технікою та технологією виробництва. Контролює виконання практичних робіт і рівень підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту. Бере участь в організації діяльності освітнього закладу, спрямованої на залучення додаткових джерел фінансових і матеріальних коштів, в т.ч. пов'язаної з виготовленням якісної продукції і наданням послуг населенню. Бере участь в укладанні договорів з організаціями про проведення навчальної практики(Виробничого навчання) та здійснює контроль за їх виконанням. Забезпечує підготовку учнів до виконання кваліфікаційних робіті складання кваліфікаційних іспитів. Бере участь в роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань), конференцій, семінарів. Сприяє загальноосвітнього, професійного, культурного розвитку учнів, залучає їх до технічної творчості. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку, педагогічну психологію; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, права, соціології, фінансово-господарської діяльності освітнього закладу; адміністративне, трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за спеціальністю, яка відповідає профілям навчання, і стаж роботи не менше 2 років або середню професійну освіту за фахом, що відповідає профілям навчання, і стаж роботи не менше 5 років.

Посадові обов'язки. Здійснює навчання і виховання учнів з урахуванням їх психолого-фізіологічних особливостей і специфіки навчального предмета, сприяє формуванню загальної культури особистості, соціалізації, усвідомленого виборуі освоєння освітніх програм, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи і засоби навчання, в тому числі за індивідуальними навчальними планами, прискореним курсам в рамках федеральних державних освітніх стандартів, Сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Обгрунтовано вибирає програми і навчально-методичне забезпечення, включаючи цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологійі методик навчання. Планує і здійснює навчальний процес відповідно до освітньою програмою освітнього закладу, розробляє робочу програмупо предмету, курсу на основі зразкових основних загальноосвітніх програм і забезпечує її виконання, організовуючи і підтримуючи різноманітні види діяльності учнів, орієнтуючись на особистість того, хто навчається, розвиток його мотивації, пізнавальних інтересів, здібностей, організовує самостійну діяльність учнів, в тому числі дослідницьку, реалізує проблемне навчання , здійснює зв'язок навчання по предмету (курсу, програмою) з практикою, обговорює з учнями актуальні події сучасності. Забезпечує досягнення і підтвердження навчаються рівнів освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність і результати навчання учнів на уроках (курсу, програмою), з огляду на освоєння знань, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу учнів, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Дотримується права і свободи учнів, підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь і репутацію навчаються. Здійснює контрольно-оцінну діяльність в освітньому процесі з використанням сучасних способівоцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (ведення електронних формдокументації, в тому числі електронного журналуі щоденників учнів). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в навчальному закладі. Бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Здійснює зв'язок з батьками (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи загальнотеоретичних дисциплін в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, науково-методичних і організаційно-управлінських завдань; педагогіку, психологію, вікову фізіологію; шкільну гігієну; методику викладання предмета; програми і підручники з предмету, що викладається; методику виховної роботи; вимоги до обладнання та устаткування навчальних кабінетіві підсобних приміщень до них; засоби навчання та їх дидактичні можливості; основи наукової організаціїпраці; нормативні документиз питань навчання і виховання дітей та молоді; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

чинний

Наказ Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку РФ від 26 серпня 2010 р N 761н "Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців, розділ" Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти "

Відповідно до Положення про Міністерство охорони здоров'я і соціального розвитку Російської Федерації, затвердженого Уряду Російської Федерації від 30 червня 2004 р N 321 (Відомості Верховної Ради України, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006 , N 19, ст. 2080; 2008, N 11 (1 ч.), ст. 1036; N 15, ст. тисячі п'ятсот п'ятьдесят п'ять; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009 N 2, ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427, 1434; N 33, ст. 4083, 4088; N 43 , ст. 5064; N 45, ст. 5350; 2010 N 4, ст. 394; N 11, ст. 1225; N 25, ст. 3167; N 26, ст. 3350; N 31, 4251), наказую:

1. "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" посад керівників, фахівців і службовців (далі - ЄКР) призначений для вирішення питань, пов'язаних з регулюванням трудових відносин, забезпеченням ефективної системи управління персоналом освітніх установ і організацій незалежно від їх організаційно-правових форм і форм власності .

2. Розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти" ЄКР складається з чотирьох розділів: - "Загальні положення", - "Посади керівників", - "Посади педагогічних працівників", - "Посади навчально-допоміжного персоналу".

3. Кваліфікаційні характеристики застосовуються в якості нормативних документів або служать основою для розробки посадових інструкцій, що містять конкретний перелік посадових обов'язків працівників, з урахуванням особливостей організації праці та управління, а також прав, відповідальності та компетентності працівників. При необхідності посадові обов'язки, включені в кваліфікаційну характеристику певної посади, можуть бути розподілені між кількома виконавцями.

4. Кваліфікаційна характеристика кожної посади має три розділи: "Завдання та обов'язки", "Повинен знати" і "Вимоги до кваліфікації".

У розділі "Посадові обов'язки" міститься перелік основних трудових функцій, які можуть бути повністю або частково доручені працівникові, що займає дану посаду, з урахуванням технологічної однорідності і взаємопов'язаності робіт, що дозволяють забезпечити оптимальну спеціалізацію за посадами службовців.

У розділі "Повинен знати" містяться основні вимоги, що пред'являються до працівника щодо спеціальних знань, а також знань законодавчих та інших нормативних правових актів, положень, інструкцій та інших документів, методів і засобів, які працівник повинен застосовувати при виконанні посадових обов'язків.

У розділі "Вимоги до кваліфікації" визначено необхідні для виконання посадових обов'язків рівень професійної підготовки працівника, що засвідчують документами про освіту, а також вимоги до стажу роботи.

5. При розробці посадових інструкцій допускається уточнення переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-педагогічних умовах (наприклад, канікулярний період, який не збігається з відпусткою працівників, скасування для учнів, вихованців навчальних занять, зміна режиму освітнього процесу по санітарно-епідеміологічним, кліматичних і інших підстав і т.п.), а також встановлення вимог до необхідної спеціальної підготовки працівників.

6. З метою вдосконалення організації та підвищення ефективності праці працівників установи можливе розширення кола їх обов'язків у порівнянні з встановленими відповідною кваліфікаційною характеристикою. У цих випадках без зміни посадового найменування працівнику може бути доручено виконання обов'язків, передбачених кваліфікаційними характеристиками інших посад, близьких за змістом робіт, рівних за складністю, виконання яких не потребує іншої спеціальності і кваліфікації.

7. При розробці посадових інструкцій за посадами працівників, які належать до загальногалузевим посадам службовців, а також за посадами працівників, властивим іншим видам економічної діяльності (медичні працівники, працівники культури: художні керівники, диригенти, режисери, балетмейстери, хормейстери, працівники бібліотек та ін. ), застосовуються кваліфікаційні характеристики, передбачені для відповідних посад службовців з уточненням переліку робіт, які властиві відповідній посаді в конкретних організаційно-педагогічних умовах.

8. Посадова найменування "старший" застосовується за умови, якщо працівник поряд з виконанням обов'язків, передбачених по займаній посаді, здійснює керівництво підлеглими йому виконавцями. Посада "старшого" може встановлюватися як виняток і за відсутності виконавців в безпосередньому підпорядкуванні працівника, якщо на нього покладаються функції керівництва самостійною ділянкою роботи.

9. Особи, які не мають спеціальної підготовки або стажу роботи, встановлених в розділі "Вимоги до кваліфікації", але володіють достатнім практичним досвідом і компетентністю, виконують якісно і в повному обсязі покладені на них посадові обов'язки, за рекомендацією атестаційної комісії, як виняток, можуть бути призначені на відповідні посади так само, як і особи, які мають спеціальну підготовку і стаж роботи.

Посадові обов'язки. Здійснює керівництво освітньою установою відповідно до законів і іншими нормативними правовими актами, статутом навчального закладу. Забезпечує системну освітню (учбово-виховну) і адміністративно-господарську (виробничу) роботу освітнього закладу. Забезпечує реалізацію федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог. Формує контингенти учнів (вихованців, дітей), забезпечує охорону їх життя і здоров'я під час освітнього процесу, дотримання прав і свобод учнів (вихованців, дітей) і працівників освітнього закладу в установленому законодавством України порядку. Визначає стратегію, цілі і завдання розвитку освітньої установи, приймає рішення про програмне планування його роботи, участі освітнього закладу в різних програмах і проектах, забезпечує дотримання вимог, що пред'являються до умов освітнього процесу, освітніми програмами, результатами діяльності освітнього закладу і до якості освіти, безперервне підвищення якості освіти в освітній установі. Забезпечує об'єктивність оцінки якості освіти учнів (вихованців, дітей) в освітній установі. Спільно з радою навчального закладу і громадськими організаціями здійснює розробку, затвердження та реалізацію програм розвитку освітньої установи, освітньої програми навчального закладу, навчальних планів, навчальних програм курсів, дисциплін, річних календарних навчальних графіків, Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу. Створює умови для впровадження інновацій, забезпечує формування та реалізацію ініціатив працівників освітнього закладу, спрямованих на поліпшення роботи освітнього закладу та підвищення якості освіти, підтримує сприятливий морально-психологічний клімат в колективі. У межах своїх повноважень розпоряджається бюджетними коштами, забезпечує результативність та ефективність їх використання. У межах встановлених засобів формує фонд оплати праці з поділом його на базову і стимулюючу частина. Затверджує структуру і штатний розклад освітнього закладу. Вирішує кадрові, адміністративні, фінансові, господарські та інші питання відповідно до статуту освітнього закладу. Здійснює підбір і розстановку кадрів. Створює умови для безперервного підвищення кваліфікації працівників. Забезпечує встановлення заробітної плати працівників освітнього закладу, в тому числі стимулюючої частини (надбавок, доплат до окладів (посадових окладів) ставками заробітної плати працівників) виплату в повному розмірі належної працівникам заробітної плати в терміни, встановлені колективним договором, правилами внутрішнього трудового розпорядку, трудовими договорами . Вживає заходів щодо забезпечення безпеки і умов праці, відповідних вимогам охорони праці. Вживає заходів щодо забезпечення освітнього закладу кваліфікованими кадрами, раціональному використанню та розвитку їх професійних знань і досвіду, забезпечує формування резерву кадрів з метою заміщення вакантних посад в освітньому закладі. Організовує та координує реалізацію заходів щодо підвищення мотивації працівників до якісної праці, в тому числі на основі їх матеріального стимулювання, щодо підвищення престижності праці в навчальному закладі, раціоналізації управління і зміцнення дисципліни праці. Створює умови, які б забезпечували участь працівників в управлінні освітньою установою. Приймає локальні нормативні акти освітнього закладу, що містять норми трудового права, в тому числі з питань встановлення системи оплати праці з урахуванням думки представницького органу працівників. Планує, координує і контролює роботу структурних підрозділів, педагогічних та інших працівників освітньої установи. Забезпечує ефективну взаємодію і співпрацю з органами державної влади, місцевого самоврядування, організаціями, громадськістю, батьками (особами, які їх замінюють), громадянами. Являє освітня установа в державних, муніципальних, громадських та інших органах, установах, інших організаціях. Сприяє діяльності учительських (педагогічних), психологічних організацій і методичних об'єднань, громадських (в тому числі дитячих і молодіжних) організацій. Забезпечує облік, збереження й поповнення навчально-матеріальної бази, дотримання правил санітарно-гігієнічного режиму і охорони праці, облік і зберігання документації, залучення для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітнього закладу додаткових джерел фінансових і матеріальних засобів. Забезпечує подання засновнику щорічного звіту про надходження, витрачання фінансових і матеріальних засобів і публічного звітування про діяльність освітнього закладу в цілому. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; способи організації фінансово-господарської діяльності навчального закладу; , В частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ і органів управління освітою різних рівнів; основи менеджменту, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за напрямами підготовки "Державне і муніципальне управління", "Менеджмент", "Управління персоналом" і стаж роботи на педагогічних посадах не менше 5 років, або вищу професійну освіту і додаткову професійну освіту в галузі державного і муніципального управління або менеджменту і економіки і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах - не менше 5 років.

Посадові обов'язки. Організовує поточне і перспективне планування діяльності освітньої установи. Координує роботу викладачів, вихователів, майстрів виробничого навчання, інших педагогічних та інших працівників, а також розробку навчально-методичної та іншої документації, необхідної для діяльності освітньої установи. Забезпечує використання і вдосконалення методів організації освітнього процесу та сучасних освітніх технологій, в тому числі дистанційних. Здійснює контроль за якістю освітнього (навчально-виховного) процесу, об'єктивністю оцінки результатів освітньої діяльності учнів, роботою гуртків і факультативів, забезпеченням рівня підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог. Організовує роботу з підготовки та проведення іспитів. Координує взаємодію між представниками педагогічної науки і практики. Організовує просвітницьку роботу для батьків (осіб, які їх замінюють). Надає допомогу педагогічним працівникам в освоєнні і розробці інноваційних програм і технологій. Організовує навчально-виховну, методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів, вихованців. Складає розклад навчальних занять та інших видів навчальної та виховної (в тому числі культурно-дозвіллєвої) діяльності. Забезпечує своєчасне складання, затвердження, подання звітної документації. Надає допомогу які навчаються (вихованцям, дітям) в проведенні культурно-просвітницьких та оздоровчих заходів. Здійснює комплектування і вживає заходів щодо збереження контингенту учнів (вихованців, дітей) в гуртках. Бере участь в підборі і розстановці педагогічних кадрів, організовує підвищення їх кваліфікації та професійної майстерності. Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу та управління освітньою установою. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників освітньої установи. Вживає заходів щодо оснащення майстерень, навчальних лабораторій і кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками і технічними засобами навчання, поповнення бібліотек і методичних кабінетів навчально-методичної, художньої та періодичною літературою. Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів (вихованців, дітей), житлово-побутових умов в гуртожитках. При виконанні обов'язків заступника керівника освітньої установи по адміністративно-господарській роботі (частини) здійснює керівництво господарською діяльністю навчального закладу. Здійснює контроль за господарським обслуговуванням і належним станом освітнього закладу. Організовує контроль за раціональним витрачанням матеріалів і фінансових коштів освітньої установи. Вживає заходів щодо розширення господарської самостійності освітнього закладу, забезпечує своєчасне укладання необхідних договорів, залучення для здійснення діяльності, передбаченої статутом освітнього закладу, додаткових джерел коштів і матеріальних засобів. Організовує роботу з проведення аналізу та оцінки фінансових результатів діяльності освітньої установи, розробці та реалізації заходів щодо підвищення ефективності використання бюджетних коштів. Забезпечує контроль за своєчасним і повним виконанням договірних зобов'язань, порядку оформлення фінансово-господарських операцій. Вживає заходів щодо забезпечення необхідних соціально-побутових умов для учнів, вихованців і працівників освітнього закладу. Готує звіт засновнику про надходження та витрачання фінансових і матеріальних засобів. Керує роботами з благоустрою, озеленення та прибирання території освітнього закладу. Координує роботу підпорядкованих йому служб і структурних підрозділів. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за напрямами підготовки "Державне і муніципальне управління", "Менеджмент", "Управління персоналом" і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років, або вищу професійну освіту і додаткову професійну освіту в галузі державного і муніципального управління, менеджменту і економіки і стаж роботи на педагогічних чи керівних посадах не менше 5 років.

Посадові обов'язки. Керує діяльністю структурного підрозділу освітньої установи: навчально-консультаційного пункту, відділенням, відділом, секцією, лабораторією, кабінетом, навчальної або навчально-виробничої майстерні, інтернатом при школі, гуртожитком, навчальним господарством, виробничою практикою та іншими структурними підрозділами (далі - структурний підрозділ) . Організовує поточне і перспективне планування діяльності структурного підрозділу з урахуванням цілей, завдань і напрямів, для реалізації яких вона створена, забезпечує контроль за виконанням планових завдань, координує роботу викладачів, вихователів та інших педагогічних працівників з виконання навчальних (освітніх) планів і програм, розробці необхідної навчально-методичної документації. Забезпечує контроль за якістю освітнього процесу і об'єктивністю оцінки результатів навчальної та позанавчальної діяльності учнів, вихованців, забезпеченням рівня підготовки учнів, вихованців, що відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту. Створює умови для розробки робочих освітніх програм структурного підрозділу. Надає допомогу педагогічним працівникам в освоєнні і розробці інноваційних програм і технологій. Організовує роботу з підготовки та проведення підсумкової атестації, просвітницьку роботу для батьків. Організовує методичну, культурно-масову, позакласну роботу. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів (вихованців, дітей). Бере участь у комплектуванні контингенту учнів (вихованців, дітей) і вживає заходів щодо його збереження, бере участь в складанні розкладу навчальних занять та інших видів діяльності учнів (вихованців, дітей). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу та управління освітньою установою. Бере участь в підборі і розстановці педагогічних та інших кадрів, в організації підвищення їх кваліфікації та професійної майстерності. Бере участь у підготовці та проведенні атестації педагогічних та інших працівників установи. Забезпечує своєчасне складання встановленої звітної документації. Бере участь у розвитку і зміцненні навчально-матеріальної бази закладу, оснащенні майстерень, навчальних лабораторій і кабінетів сучасним обладнанням, наочними посібниками і технічними засобами навчання, в збереженні обладнання та інвентарю, оснащенні та поповненні бібліотек і методичних кабінетів навчально-методичною та художньою літературою, періодичними виданнями, в методичному забезпеченні навчального процесу. Здійснює контроль за станом медичного обслуговування учнів, вихованців. Організовує укладання договорів із зацікавленими організаціями з підготовки кадрів. Вживає заходів щодо забезпечення створення необхідних соціально-побутових умов навчаються (вихованцям, дітям) і працівникам освітньої установи. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; психологію; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями (вихованцями, дітьми) різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; основи економіки, соціології; способи організації фінансово-господарської діяльності навчального закладу; цивільне, адміністративне, трудове, бюджетне, податкове законодавство в частині, що стосується регулювання діяльності освітніх установ і органів управління освітою різних рівнів; основи менеджменту, управління персоналом; основи управління проектами; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за спеціальністю, що відповідає профілю структурного підрозділу освітньої установи, і стаж роботи за фахом, що відповідає профілю структурного підрозділу освітньої установи, не менше 3 років.

Посадові обов'язки. Керує практичними заняттями і навчально-виробничими роботами з професійного (виробничого) навчання, бере участь у проведенні роботи з професійної орієнтації учнів освітніх установ (підрозділів) початкового і / або середньої професійної освіти. Керує діяльністю майстрів виробничого навчання. Організовує постачання необхідного для навчання обладнання та відповідне оснащення занять. Вживає заходів до своєчасного забезпечення учнів обладнанням, інструментами, матеріалами і засобами навчання. Забезпечує дотримання безпеки праці, а також оволодіння учнями передовими методами праці, сучасною технікою та технологією виробництва. Контролює виконання практичних робіт і рівень підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту. Бере участь в організації діяльності освітнього закладу, спрямованої на залучення додаткових джерел фінансових і матеріальних коштів, в т.ч. пов'язаної з виготовленням якісної продукції і наданням послуг населенню. Бере участь в укладанні договорів з організаціями про проведення навчальної практики (виробничого навчання) та здійснює контроль за їх виконанням. Забезпечує підготовку учнів до виконання кваліфікаційних робіт та складання кваліфікаційних іспитів. Бере участь в роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань), конференцій, семінарів. Сприяє загальноосвітнього, професійного, культурного розвитку учнів, залучає їх до технічної творчості. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну діяльність; Конвенцію про права дитини; педагогіку, педагогічну психологію; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; основи фізіології, гігієни; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють, колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, права, соціології, фінансово-господарської діяльності освітнього закладу; адміністративне, трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Вище професійне освіту за спеціальністю, яка відповідає профілям навчання, і стаж роботи не менше 2 років або середню професійну освіту за фахом, що відповідає профілям навчання, і стаж роботи не менше 5 років.

Посадові обов'язки. Здійснює навчання і виховання учнів з урахуванням їх психолого-фізіологічних особливостей і специфіки навчального предмета, сприяє формуванню загальної культури особистості, соціалізації, усвідомленого вибору і освоєння освітніх програм, використовуючи різноманітні форми, прийоми, методи і засоби навчання, в тому числі за індивідуальними навчальними планами , прискореним курсам в рамках федеральних державних освітніх стандартів, сучасні освітні технології, включаючи інформаційні, а також цифрові освітні ресурси. Обгрунтовано вибирає програми і навчально-методичне забезпечення, включаючи цифрові освітні ресурси. Проводить навчальні заняття, спираючись на досягнення в галузі педагогічної та психологічної наук, вікової психології та шкільної гігієни, а також сучасних інформаційних технологій і методик навчання. Планує і здійснює навчальний процес відповідно до освітньою програмою освітнього закладу, розробляє робочу програму з предмету, курсу на основі зразкових основних загальноосвітніх програм і забезпечує її виконання, організовуючи і підтримуючи різноманітні види діяльності учнів, орієнтуючись на особистість того, хто навчається, розвиток його мотивації, пізнавальних інтересів , здібностей, організовує самостійну діяльність учнів, в тому числі дослідницьку, реалізує проблемне навчання, здійснює зв'язок навчання по предмету (курсу, програмою) з практикою, обговорює з учнями актуальні події сучасності. Забезпечує досягнення і підтвердження навчаються рівнів освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність і результати навчання учнів на уроках (курсу, програмою), з огляду на освоєння знань, оволодіння вміннями, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу учнів, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Дотримується права і свободи учнів, підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь і репутацію навчаються. Здійснює контрольно-оцінну діяльність в освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (ведення електронних форм документації, в тому числі електронного журналу та щоденників учнів). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в навчальному закладі. Бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Здійснює зв'язок з батьками (особами, які їх замінюють). Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; основи загальнотеоретичних дисциплін в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, науково-методичних і організаційно-управлінських завдань; педагогіку, психологію, вікову фізіологію; шкільну гігієну; методику викладання предмета; програми і підручники з предмету, що викладається; методику виховної роботи; вимоги до обладнання та устаткування навчальних кабінетів і підсобних приміщень до них; засоби навчання та їх дидактичні можливості; основи наукової організації праці; нормативні документи з питань навчання і виховання дітей та молоді; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Посадові обов'язки. Проводить навчання учнів відповідно до вимог федеральних державних освітніх стандартів. Організовує та контролює їх самостійну роботу, Індивідуальні освітні траєкторії (програми), використовуючи найбільш ефективні форми, методи і засоби навчання, нові освітні технології, включаючи інформаційні. Сприяє розвитку особистості, талантів і здібностей учнів, формування їх загальної культури, розширення соціальної сфери в їх вихованні. Забезпечує досягнення і підтвердження навчаються рівнів освіти (освітніх цензів). Оцінює ефективність навчання предмета (дисципліни, курсу) навчаються, враховуючи освоєння ними знань, оволодіння вміннями, застосування отриманих навичок, розвиток досвіду творчої діяльності, пізнавального інтересу, використовуючи комп'ютерні технології, в т.ч. текстові редактори і електронні таблиці у своїй діяльності. Дотримується права і свободи учнів. Підтримує навчальну дисципліну, режим відвідування занять, поважаючи людську гідність, честь і репутацію навчаються. Здійснює контрольно-оцінну діяльність в освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій (в т.ч. ведення електронних форм документації). Вносить пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу в навчальному закладі. Бере участь в роботі предметних (циклових) комісій (методичних об'єднань, кафедр), конференцій, семінарів, бере участь в діяльності педагогічного та інших рад навчального закладу, а також в діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи. Здійснює зв'язок з батьками або особами, що їх замінюють. Розробляє робочі програми навчальних дисциплін(Модулів) зі своєї дисципліни та інші матеріали, що забезпечують виховання та якість підготовки учнів, несе відповідальність за реалізацію їх в повному обсязі відповідно до навчального плану і розкладу навчального процесу, А також за якість підготовки випускників. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів під час навчального процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати: пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність; Конвенцію про права дитини; зміст навчальних програм і принципи організації навчання по предмету, що викладається; основні технологічні процесиі прийоми роботи на посадах в організаціях за фахом відповідно до профілю навчання в освітній установі, а також основи економіки, організації виробництва і управління; педагогіку, фізіологію, психологію і методику професійного навчання; сучасні форми і методи навчання та виховання учнів; основи трудового законодавства; теорію і методи управління освітніми системами; сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого навчання, реалізації компетентнісного підходу, розвиваючого навчання; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в області, що відповідає предмету, що викладається, без вимог до стажу роботи, або вищу професійну освіту або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту за напрямом діяльності в освітній установі без пред'явлення вимог до стажу роботи.

52 Главою ТК регулюється праця працівників освіти, тобто осіб, які здійснюють педагогічну діяльність на підставі трудових договорівв освітніх установах, ведучих програми виховання і навчання. Відповідно до існуючої нормативною базоюпідбір, прийом співробітників на роботу здійснюється безпосередньо освітнім закладом. Порядок прийому кадрів і здійснення діяльності працівниками визначено його Статутом.

Право вести освітню діяльність

Основна особливість педагогічної діяльності - її висока соціальна значимість, відповідальність і особливо психологічні навантаження, з якими щодня пов'язана робота педагогів. У зв'язку з цим законодавством передбачені Додаткові вимогидо співробітників даної сфери діяльності. Дані умови відображені в 331 статті ТК. У разі якщо працівник їм не відповідає, йому можна обґрунтовано дати відмову в прийомі на роботу до навчального закладу. Розглянемо більш докладно, які ж вимоги пред'являються до працівників сфери освіти.

Першим і основним умовою є наявність відповідної освіти, визначається Положеннями про установи освіти різних типів, зокрема:

• співробітники дошкільної освіти- обов'язково вищого, середню професійну освіту.
• співробітники навчальних закладів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку- потрібно необхідна професійно-педагогічна кваліфікація, яка б відповідала даним кваліфікаційної характеристики посади та вимогам до спеціальності,
• співробітники загальноосвітніх установ- зобов'язані мати необхідну професійно-педагогічну кваліфікацію, яка б відповідала тарифно-кваліфікаційної характеристики за посадою і спеціальності,
• співробітникам навчального закладусередньої професійної та вищої освіти - потрібно мати вищу проф. освіта,
• співробітники додаткової освіти дітей - обов'язково - вищу або середню проф. освіту, крім того, співробітник повинен відповідати вимогам кваліфікаційних характеристикдо посади.

конкретизуються Загальні вимогидо працівників освіти і доповнюються вимогами до стажу роботи, певної кваліфікації згідно з Єдиним кваліфікаційного довідника.

В даному довіднику розділ, присвячений працівникам освіти позначений як «посад працівників освіти». В даному розділі визначено крім певного проф. освіти, чіткі вимоги до профілю одержуваної спеціальності. Наприклад, викладач зобов'язаний мати напряму «Освіта та педагогіка». Крім цього, можлива наявність профільного іншого освіти в необхідної області знання. Наприклад, психолога потрібно здобути освіту - «Педагог-психолог».

Кваліфікація і рівень освіти визначаються на основі документа державного зразка, тобто атестатів, дипломів або інших документів про освіту. Поділ вищої освіти на фахівців, бакалаврів і магістрів не враховується.

Кваліфікаційні характеристики посад

Дані характеристики є базою при розробці посадових інструкцій. У конкретних випадках вони можуть уточнюватися, змінюватися в залежності від конкретних умов і певного навчального закладу. Розглянемо більш докладно основні посади, передбачені вищезгаданим довідником.

Керівник навчального закладу

Обов'язки: керівництво установою відповідно до Статуту та НПА, відповідальність за освітню, адміністративну та господарську діяльність, забезпечення реалізації державного федерального стандарту, Формування контингентів вихованців і забезпечення охорони їх життя і здоров'я, визначення цілей, завдань і стратегії розвитку освітнього закладу, планування роботи і забезпечення відповідності результатів роботу встановленим стандартам, розробка та впровадження програм, навчальних планів, програм дисциплін.

Функції: розпорядження бюджетними коштами та забезпечення ефективності їх використання, затвердження структури освітнього закладу і штатного розкладу, Підбір кадрів, затвердження внутрішніх нормативних актів, подання установи в різних органахі структурах і інші.

Знання: напрямки розвитку освіти в країні, НПА, пов'язані з освітньою діяльністю, педагогіка, психологія, основи фізіології, сучасні педагогічні методики, конфліктологія, основи роботи з офісними програмами, Основи соціології, економіки, адміністративне, цивільне, бюджетне, трудове, податкове законодавства, основи менеджменту, і інше.

Освіта: Вища освіта за спеціальністю «державне і муніципальне управління», «управління персоналом», «менеджмент» і стаж педагогічної діяльності більше 5 років.

Заступник керівника

До заступника пред'являється також досить широкий перелік вимог в професійному плані.

Обов'язки: організація планування діяльності установи сфери освіти, координація роботи вчителів, викладачів та інших співробітників установи, розробка навчальної та іншої документації, забезпечення впровадження нових методів і методик освітньої діяльності, контроль за рівнем і якістю освіти і оцінка його результатів.

Функції: організація підготовки іспитів, координація взаємодії між теоретичною і практичною роботоюорганізація навчальної, виховної, культурної роботи установи, контроль за навчальним навантаженням, складання розкладів, робота зі звітною документацією, участь в кадрової роботи, Заходи по оснащенню навчального закладу сучасними технологіями, необхідним обладнанням, Засобами навчання, контроль за якістю медичного обслуговування в установі, здійснення керівництва господарською діяльністю, контроль за ефективним витрачанням коштів, заходи з розширення самостійності установи, аналіз і оцінка фінансових результатів роботи і розробка заходів щодо підвищення її ефективності, контроль за виконанням зобов'язань, підготовка звіту засновнику, керівництво роботами з благоустрою території та координація роботи всіх підлеглих служб.

Знання: напрямки розвитку освіти, законодавство в сфері освіти, педагогіка, психологія, основи фізіології, методи управління освітнім процесом, Педагогічні технології навчання, методи переконання, конфліктологія, текстові редактори, основи соціології, економіки, адміністративне, цивільне, трудове, податкове і бюджетне законодавство, основи менеджменту.

Освіта: вища, спеціальність «Державне і муніципальне управління», «Управління персоналом», «Менеджмент», стаж педагогічної або керівної роботи не менше 5 років.

Керівник структурного підрозділу

В цілому вимоги, аналогічні вище описаної посади. Основна функція - керівництво діяльністю структурного підрозділу. Кваліфікаційні вимоги - вища освітаза відповідним профілем підрозділу і стаж роботи за фахом - не менше 3 років.

Старший майстер

Обов'язки: керівництво заняттями по проф. навчання, роботи з проведення проф. орієнтації учнів, керує роботою майстрів виробничого навчання, підготовка обладнання та іншого оснащення занять, забезпечення оволодіння учнями методами праці, технологією і технікою виробництва.

Функції: контроль за рівнем підготовки учнів, організація діяльності установи, участь в висновок додаткових договорів, Участь в роботі комісій, семінарів, проф. розвиток учнів.

Знання: розвиток освіти в РФ, законодавство в сфері освіти, педагогіка, психологія, основи фізіології, методи управління освітньою системою, педагогічні теорії і підходи, конфліктологія, основи права, екології, економіки, трудове, адміністративне право, текстові редактори.

Освіта: вища освіта за профілем навчання, стаж не менше 2 років.

учитель

У класифікаторі наведено широкий перелік посадових обов'язків, включаючи області знань, які необхідні вчителю. Основні вимоги, що ставляться до кваліфікації: вищу або середню професійну освіту "Освіта та педагогіка» або в області відповідного предмета, без вимог до стажу роботи.

викладач

Дана посада в цілому аналогічна посади вчителя, вимоги до претендентів пред'являються аналогічні. Відмінність лише в програмах навчання і навчальному закладі.

Педагог-організатор

Основною функцією є проведення навчальних занять, виховних та інших заходів, організація роботи дитячих секцій, гуртків та інших об'єднань.

Необхідні знання та навички аналогічні попереднім посадам.

Соціальний педагог

Здійснює заходи щодо утворення, розвитку, виховання і соціальної підтримки особистості. Організовує всілякі види соціально значимої роботи вихованців. Необхідно вищу або середню професійну освіту "Соціальна педагогіка", "Освіта і педагогіка», вимог до стажу - немає.

Крім того, в довіднику докладно розглядаються такі посади:

• учитель-дефектолог;
• педагог-психолог;
• вихователь;
• тьютор ( індивідуальна роботиз учнями з розвитку їх пізнавальних інтересів; координація пошуку інформації учнями для самоосвіти);
• педагог-організатор;
• педагог-бібліотекар;
• педагог додаткової освіти;
• концертмейстер;
• музикальний керівник;
• інструктор з праці;
• методист;
• керівник фізичного виховання;
• інструктор-методист;
• викладач-організатор ОБЖ;
• тренер-викладач;
• майстер виробничого навчання.

У довіднику наведено також посади навчально-допоміжного персоналу різних освітніх установ:

• вожатий,
• черговий по режиму,
• помічник вихователя,
• секретар навчальної частини,
• молодший вихователь,
• диспетчер освітньої установи.

Підводячи підсумок важливо відзначити, що до співробітників сфери освіти пред'являється досить широкий перелік вимог. В умовах сучасного реформування системи освіти дуже важлива наявність дійсно діючих критеріїв по відбору персоналу, так як саме від діючих співробітників і їх кваліфікації залежить подальший розвитокзнань і рівень освіти в країні в цілому.

Зараз наша країна проходить через безліч змін. Реформи торкнулися всіх аспектів життя, в тому числі і сфери освіти. Не важливо, чи хочете ви стати частиною освітньої системи, або вже є нею, вам необхідно бути в курсі останніх змін, Яких, до речі, чимало.

Тут ми розглянемо основні інновації в законодавстві і критерії, за якими зараз приймають і оцінюють вчителів і вихователів.

Дорогий читач! Наші статті розповідають про типові способи вирішення юридичних питань, Але кожен випадок носить унікальний характер.

Якщо ви хочете дізнатися, як вирішити саме Вашу проблему - звертайтеся в форму онлайн-консультанта справа або телефонуйте.

Це швидко і безкоштовно!

правові основи

Основоположним законом, яким керуються працівники освітньої сфери, був і залишається наказ № 761н «Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців, розділ».

За останні кілька років кардинальних змін не відбулося, але слід враховувати те, що вимоги стали жорсткішими, а покарання - суворіше.

Закон № 1н регламентує порядок ведення та заповнення всеросійського довідника посадових обов'язків і характеристик працівників освітніх установ. У цьому ж довіднику можна знайти все списки службових обов'язків і повноважень для всіх: починаючи від вчителів і вихователів, закінчуючи адміністрацією установ.

характеристики та службові обов'язкинавчальних закладів і місць, де проводиться перекваліфікація, перераховані в першому наказі Міністерства охорони здоров'я Росії від 11.01.2011

особливості застосування

Довідник, в якому перераховані всі посади, обов'язки людей їх займають, їх права, і список навичок передбачені в першому розділі зміненого в 1998 році закону № 37. Він містить більш розширені характеристики співробітників, задіяних на підприємствах, школах, і вищих навчальних закладах.

Через прецедентів невідповідності, 31.10.2002 року було прийнято постанову Уряду №787, яке збирає в собі положення про єдиний тарифно-кваліфікаційному порядку для співробітників на всіх рівнях.

У довідник входить:

• Список посад.
• Перелік обов'язків.
• Характеристики кожної посади.
• Тарифні відомості.

Навички та вміння представника кожного шару співробітників

Повна назва довідника: «Єдиний кваліфікаційний довідник посад керівників, фахівців і службовців». Але все звичніше бачити його в скороченому вигляді - ЄКР.

Розробило і постійно вдосконалюється ЄКР виключно Міністерство соціального розвиткуРФ. При цьому федеральні органи опіки та освіти мають право пропонувати свої поправки, як в теоретичній частині, так і на практиці.

Місцеві органи влади зобов'язані дотримуватися положень, викладених в ЄКР, а також стежити за виконанням всіх умов на своїй території. Для контролю роботи закону використовується єдине Постанова Міністерства праці, затверджене 9.02.2004.

Статус і сфера застосування кваліфікаційних характеристик

Абсолютно всі кваліфікаційні характеристики, описані в ЄКР, є обов'язковими. Їх навмисне або ненавмисне недотримання може спричинити за собою втрату робочого місця без можливості його відновлення.

Всі особи, які мають намір приступити до роботи в сфері освіти, зобов'язані пройти перевірку від вищестоящого начальства. Керівник зобов'язаний пройтися по всі пунктам, починаючи з характеристик відповідності, закінчуючи тарифними законами.

Діючі ж співробітники зобов'язані проходити атестацію і підтверджувати свою кваліфікацію. Це пов'язано, в першу чергу, з тим, що більшість методик навчання терплять зараз великі зміни, яким потрібно вміти відповідати.

У зв'язку з цим, багато працюючих пенсіонерів вирушили на заслужений відпочинок, не зумівши змінити свій стиль викладання або не пристосувалися до кардинальних змін підходів. Молоді ж фахівці виявилися більш пристосованими до змін, і більш гнучкими в поглядах.

У переліку кваліфікаційних характеристик для різних посад в сфері освіти ділиться на чотири розділи:

• «Загальні положення» - це вступна частина, яка пропонує до розгляду юридичну базу, яка регламентує роботу кожної ланки в навчальному закладі.
• «Посади керівників» - цей розділ називає все вищі посади, описує їх роль в механізмі, і подає звід правил, необхідних для виконання. Тут також присутні критерії відповідності, короткий описпосадових обов'язків і прав.
• «Посади педагогічних працівників» - ця глава відрізняється від попередньої лише тим, що посади, характеристики, і список обов'язків тут, стосується конкретно педагогічного складу.
• «Посади навчально-допоміжного персоналу» - завершальний розділ, який пропонує ознайомитися з переліком посад, які є допоміжними для процесу навчання. Всі ці люди так само, як і старші за посадою, повинні відповідати висунутим вимогам.

Кваліфікаційні характеристики вищого і додаткового персоналу, В свою чергу, також діляться на чотири розділи, перші два з яких повністю відповідають попередньому переліку. Третя частина являє інформацію про професорсько-викладацькому педагогічний склад, а четверта - дає уявлення про співробітників адміністративно-господарського підрозділу.

Порядок прийому на роботу

Всі навчальні заклади Росії мають повне право вибирати персонал на свій розсуд. По крайней мере, так сказано в 32-й статті Закону про освіту. Всім відомий той факт, що безліч працівників сфери освіти потрапляють на роботу "автоматом".

Відсутній такий важливий етап прийому, як тестування і перевірка теоретичних знань і практичних умінь. Єдине, що завжди перевіряють - це наявність диплома та медичної довідки.

Перелік осіб, які не можуть бути допущені до педагогічній практиці, можна переглянути в трудовому кодексіРФ (Закон 387-ФЗ). Чотири роки тому в закон були внесені зміни, що стосуються конкретно складу пакета документів, які потрібно надати при прийомі на роботу.

Особи, які не мають права працювати в навчальному закладі

Всі ми прекрасно розуміємо, що педагогічна діяльність пов'язана з великою відповідальністю і значними ризиками. Взявши на роботу неперевіреного людини, можна завдати непоправної шкоди. Саме тому уряд висунув додаткові вимоги, яким повинні відповідати всі педагогічні працівники.

Даний перелік регламентовано статтею №331 ТК РФ. У цьому ж законі прописані і умови, які потрібно дотримуватися в першу чергу, наприклад, наявність відповідної кваліфікації.

Неприпустимим є прийняття на роботу людей, які:

• Чи не мають відповідної освіти.
• Були позбавлені права викладати за рішенням суду.
• Люди, які страждають хворобами, які можуть бути небезпечними для вихованців (окрема увага приділяється психічних розладів).
• Громадяни, які мають умовні терміни або судимості за тяжкі злочини.
• Ті, хто був офіційно визнаний недієздатним.
• Особи, які страждають рядом захворювань, при яких не можна вступати в контакт з дітьми.

Новації у вимогах до знань та кваліфікації працівників освіти

У 2002 році проходили збори міжнародної комісії, яка займалася питаннями реформації системи освіти. 30 листопада того ж року була прийнята Декларація, яка розкривала питання кооперації вітчизняних фахівців з провідними професіоналами Європи. Метою зборів було поліпшення економічного станукраїни, шляхом підготовки нових фахівців.

Для того щоб повернути Росії колишньої інтелектуальний потенціал, необхідно було повністю змінити підхід до освіти. Іноземні колеги допомогли розробити нові програми, які розраховані на отримання знань не стільки теоретичних, скільки практичних.

на даний моментми проходимо період становлення нової системи. Як би там дивно не звучало, але готувати до нового виду навчання та шляхи отримання знань припало учнів, а самих педагогів.

доповнення до кваліфікаційним вимогамкерівних посад:

• Уміння керувати колективом від 10.
• Здатність знаходити компромісні рішення, мати психологічні навички і активно використовувати їх на практиці.
• Мотивувати підлеглих до постійного навчання і пошуку нових підходів і рішень.

Кваліфікаційні вимоги до педагогічного складу:

• Крім документального відповідності займаній посаді, педагог зобов'язаний перебувати «в струмені» подій. Під цим вираз мається на увазі наявність поняття про життя вихованців, їх захоплення та уподобання.
• постійне використання новітніх технологійу процесі навчання.
• Розробка індивідуальних способів подачі інформації.
• постійне професійний розвиток, Яке повинно бути підтверджено сертифікатами і публікаціями.

Всі інші працівники навчальних закладів повинні пред'явити медичну довідку, документи, що підтверджують відсутність непогашених судимостей, і трудову книжку.

Тарифно-кваліфікаційна характеристика - зміст

Тарифно-кваліфікаційні характеристики беруться за основу в разі:

• Розподілу обов'язків структурних підрозділів (для більш чіткого розподілу ієрархії).
• Розробці і коригування посадових інструкцій.
• Підборі персоналу і правильному вибору місця для кожного зі співробітників.
• Проведенні планових атестацій.

Тарифно-кваліфікаційні характеристики складаються з трьох основних розділів:

• Обов'язки.
• Обов'язкова інформація, яка повинна бути донесена до кожного співробітника.
• Вимоги, згідно тарифного розряду.

Важливо!Оплата працівникам, які мають статус «заслужених», проводиться на один розряд вище, ніж вказано в його або її розряді.