рефлексія конкурсу
1. Що Ви очікували від участі в конкурсі і що вийшло? Проаналізуйте свої попередні цілі і реально досягнуті результати.
Я хотіла показати на конкурсі створений в минулому навчальному році дистанційний курс "Нові інформаційні технології - експериментаторам: видавнича діяльність", успішно проведений мною для навчання викладачів навчальних закладівМоскви за планом однієї з лабораторій МИПКРО. Я хотів а обмінятися думками з колегами по цікавлять мене питань, які виклала в своїй візитній картці.
Я ніяк не припускала, що в рамках конкурсу буде так багато завдань, які треба виконувати. Це було для мене повною несподіванкою. Спочатку мені було цікаво виконати просте завдання по створенню візитної картки. Потім, у міру надходження нових, набагато більш складних завдань, мені було цікаво перевірити свої сили і творчі здібності. Потім мені стало цікаво спілкуватися з колегами в телеконференції. Зрештою, я так втягнулася в конкурс, що зараз, після його закінчення, мені зовсім не хочеться закінчувати свою роботу на конкурсі, хоча фізично брати участь у ньому надзвичайно важко.
З отриманням кожного нового завдання мій інтерес до конкурсу все більше зростав. Знань, умінь і навичок все додавалося.
Спочатку я навчилася працювати з великим об'ємом поштової кореспонденції, поставила на комп'ютер прекрасну поштову програму The Bat! У міру участі в телеконференції, я навчилася чітко ставити питання, чітко відповідати на запитання колег. Мені здається, я навчилася дискутувати з колегами, відстоювати свою точку зору. Це - безцінний практичний досвід.
На другому етапі я вперше написала статтю. Це було дуже важко, але і дуже цікаво. У статті я систематизувала свої поняття в області дистанційної освіти, поділилася власним досвідому використанні можливостей дистанційної освіти. Новою для мене була сама форма завдання. Я маю публікації в журналі "Інформатика та освіта", але в них я викладаю методикупроведення занять. Ніколи раніше я не писала статті. Безумовно, цей досвід виявився для мене надзвичайно корисним. Я навела конкретні приклади, описала свій практичний досвід. Розповіла іншим учасникам конкурсу про свої проблеми в області технології при створенні Web-сторінок і шляхи їх вирішення, про відомі мені способи проведення дистанційних занять. Крім цього, для кращої наочності і більшої жвавості, мною була створена презентація з викладом деяких думок з дистанційної освіти. А також я створила презентацію-жарт, яка ілюструє проведення мною уроків дистанційного курсу. Ці презентації допомогли мені в усвідомленні своїх підходів до ДО, усвідомити свою роль дистанційного вчителя.
Наступним етапом конкурсу було створення особистої сторінки. У своїй попередній роботі я ніколи не створювала особистих сторінок і вважала, що такі сторінки нікому не цікаві, крім самого автора, його рідних і знайомих. 3-е завдання проілюструвала мені всю помилковість такої думки. Виявилося, що особисту сторінку можна використовувати, як титульну, для подання в мережі своєї роботи і робіт своїх колег, для зв'язку сторінок колег - однодумців. Це гарна ідея.
Повною несподіванкою стало для мене завдання 4 по створенню освітнього ресурсу. Коли я його отримала, то подумала, що воно настільки заплутане і складне, що ніколи в житті мені не вдасться його виконати. Був шоковий стан, яке посилювалося тим, що в зв'язку з поганою роботою поштового сервера, лист із завданням прийшло до мене на 4 дні пізніше того дня, коли воно було відправлено. Але, у міру обмірковування теми, змісту навчального ресурсу, приходило розуміння тих завдань, які переді мною були поставлені в завданні 4. Зрештою, я створила навчальний ресурс, виконавши всі вимоги, які до нього пред'являлися в завданні. Оскільки відпрацювати всі вдалося на етапі створення ресурсу, подальшої "доведення" не треба було. В процесі виконання цього завдання вдалося домогтися багатьох результатів:
закріпила навички створення сторінок на мові html в програмі Блокнот, освоїла нові теги (раніше працювала, в основному, з програмою MS Front Page);
закріпила навички роботи з програмою Adobe PhotoShop;
навчилася створювати кнопки навігації в програмі Button Studio;
навчилася зберігати презентації в форматі html і редагувати ці сторінки;
навчилася створювати й адмініструвати форуми;
навчилася розміщувати сайт на безкоштовному сервері (створила дзеркало свого сайту);
навчилася створювати гостьові книги.
Своєю безперечною удачею я вважаю розміщення результатів роботи моїх учнів на своєму сайті, зокрема, слайдів з освітньої продукції, створеної учнями. Дуже шкода, що так і не вдалося зібрати думки учасників уроку по визначенню роботи-переможця. Не всі учасники уроку, з огляду на величезну завантаженість, висловили свої думки.
Дуже корисним виявилося знайомство з форумами. У міру читання виступів своїх колег і наших керівників, у міру власних виступів прийшло усвідомлення необхідності такого чудового засобу комунікації для дистанційної освіти, як форуми. З'явилося бажання створити власний форум, подібний форуму Центру "Ейдос", так як працювати в такому форумі легко і приємно, виступи публікуються одне під іншим, немає потреби викликати репліки, клацаючи по заголовкам виступів, як на форумах сервера narod. ru, наприклад. Дуже корисним виявилося знайомство з виступом колег з питань, сформульованим у форумах. У міру виступів, мені здається, ще більше вдалося вдосконалюватися в майстерності ведення дискусій. Ініціювавши своє питання в форумі Технічні питання Інтернет-педагогіки, я отримала вичерпну відповідь на нього від своїх колег. Раніше ніхто не міг мені допомогти у вирішенні цього питання. Зараз же отриману відповідь допоможе мені в практичній роботіпо створенню відео-файлу з відео фільму, знятого моїми учнями в рамках роботи над проектом.
І, нарешті, важко переоцінити той досвід, який я отримала, проводячи дистанційні заняття, як дистанційний учитель і як локальний координатор. Я вперше брала участь в таких заняттях, де поряд з роботою над навчальним ресурсом, використовувалися також і засоби комунікації між усіма його учасниками. Вперше працювала в чатах. Дистанційні заняття були різноманітні як з предметів, так і за темами, а також по застосовуваних методик їх проведення.
Хочеться також відзначити і абсолютно несподівані для мене результати конкурсу: я познайомилася зі своїми однодумцями, багато з яких є чудовими людьми, талановитими педагогами. Я сподіваюся, що наше знайомство переросте згодом у дружні стосунки, які дозволять нам створити чимало необхідних навчальних ресурсів на благо всіх наших дистанційних учнів, на благо всіх користувачів мережі.
2. Що виявилося для Вас найнесподіванішим в конкурсі? Які події (дії, думки і т.п.) викликали найбільш яскраві відчуття?
Несподіваним в конкурсі виявилося багато. По-перше, хочеться відзначити переписку в телеконференції. По-друге, безумовно, несподіваними виявилися фінальні уроки. Звичайно, найяскравіше враження справив на мене мій власний урок. Я ніколи до цього моменту не проводила уроки на велику мережеву аудиторію, з локальними координаторам, використовуючи засоби on - line. Тут хочеться відзначити підтримку, надану мені керівниками групи Андриановой Галиною Олександрівною і Соцкова Андрієм Володимировичем, що надали мені під час заняття лист зі словами його схвалення. Хочеться також відзначити теплі слова, сказані на форумі про моє занятті керівником іншої групи Гурьянова Сергієм Єгоровичем, цитую: "Уважно спостерігаю з боку за тим, що відбувається :-))) У вас чудовий ресурс. Ваші завдання для пошукових систем дуже цікаві ... захопився читанням матеріалів з сайту ". Що може бути цінніше цих слів для дистанційного вчителя!
Інші заняття, де я виступала в якості локального координатора, теж викликали яскраві відчуття. Звичайно, були і помилки в діях дистанційних вчителів. Але не помиляється тільки той, хто нічого не робить! І ці помилки послужили доброю школою для всіх присутніх на дистанційному занятті.
По-третє, яскраві відчуття викликали обговорення уроків в чатах. Особливо сильне враження справило на мене обговорення уроку Львівського М.Б., де я була локальним координатором. Незрозумілою для мене залишилася позиція Кривченко Ігоря Вікторовича, який намагався виявити негативні сторони уроку свого ж колеги. Мені здається, що мені вдалося аргументовано довести йому його неправоту. В цілому, такі обговорення, що проводяться після уроків, видаються мені дуже важливою ланкою в справі вдосконалення дистанційної освіти. Але при цьому дуже важливий тон самого обговорення. Тон повинен бути доброзичливим. ми будуємо нову системуосвіти, немає поки досвіду такого будівництва. Тому дистанційних педагогів необхідно підтримувати. Звичайно, разу мная конструктивна критика не завадить, а тільки допоможе нашій спільній справі. Але вона повинна бути висловлена у формі, не принижує гідність дистанційного педагога, а підтримує його благородну, подвижницьку місію.
По-четверте, обговорення питань, поставлених в чотирьох форумах конкурсу. З виступів колег вдалося почерпнути багато важливого, цікавого і корисного як для своєї викладацької діяльності, так і для практичної діяльностів області інформаційних технологій.
По-п'яте, несподіваним виявилося для мене невисоке місце моєї особистої сторінки в рейтингу сторінок учасників конкурсу. Причина невисокого місця до сих пір для мене неясна. У завданні по розробці особистої сторінки було записано, цитую: "Дизайн сторінок бажано погоджувати з основним сайтом конкурсу", що мною і було здійснено. В результаті, в рейтингу особистих сторінок вищі місця, ніж я, завоювали ті учасники, які не те, що не виконали цю вимогу, але дизайн сторінок яких не відповідає основним вимогам, що пред'являються до стилю веб-дизайну.
3. Розпочніть відтворення динаміку своїх почуттів і відчуттів за весь час участі в конкурсі.
Спочатку було цікаво виконати перші завдання конкурсу, перевірити себе. Потім прийшло відчуття впевненості в своїх силах. У міру виконання завдань наростало відчуття гордості за вдосконалення знань, умінь і навичок. Також наростало відчуття подяки нашому конкурсу, його організаторам, за ті корисні знання, вміння і навички, які я придбала за час конкурсу. І, нарешті, мною володіє почуття глибокої вдячності організаторам конкурсу, які дозволили мені познайомитися і подружитися з надзвичайно чудовими людьми, справжніми митцями, являющими собою зразок для наслідування у багатьох відношеннях.
4. У чому Ви бачите власне приріст як педагога? які професійні якостівдалося виявити або розвинути під час конкурсної роботи? Завдяки чому?
Власне приріст як педагога мені бачиться в пізнанні нових педагогічних технологій, які можуть бути використані для дистанційного викладання: форумів, чатів, гостьових книг. А також в удосконаленні ведення дискусій, як в телеконференції, так і в чатах. Вдалося розвинути навички ведення дис танціонного уроку в реальному часі, як в ролі дистанції ного вчителя, так і в ролі локального координатора. Я вчилася на уроках, що проводяться моїми колегами, почерпнув у них позитивний досвід, взявши до уваги їх помилки і прорахунки.
Я вважаю, що в збільшенні мого досвіду велику позитивну роль зіграли і творчі, розвиваю щие завдання конкурсу, сформульовані його організаторами. Взагалі, в результаті роботи на конкурсі відбулися особистісні новоообразованій, значення яких мені ще належить усвідомити в своїй подальшій практичній діяльності.
5. Що Вам найбільше вдалося в конкурсі, які завдання або їх елементи були виконані найуспішніше? Які способи дистанційній діяльності Ви застосовували? Назвіть найбільш ефективні з них.
Я вважаю, що мені вдалося в конкурсі все, що я робила. Всі завдання були виконані успішно. Особливо успішним мені здається створений мною навчальний ресурс. Тут багато елементів я використовувала вперше:
застосувала поєднання вивчення двох предметів - МХК та інформаційних технологій;
різні видидіяльності дистанційних учнів;
застосування пошукових систем для виконання конкретних теоретичних завдань учнями;
тести для самоконтролю, що дозволили учням негайно перевірити знання, отримані на уроці;
вперше на дистанційному уроці мої учні створювали освітній продукт.
я спробувала навчити їх працювати в рамках проектної діяльності.
І, нарешті, мені вдалося найголовніше: розбудити інтерес учнів до світової художньої культури, змусити задуматися про постійне вдосконалення свого духовного світу, про необхідність знайомства і вивчення кращих зразків духовної спадщини минулих років і століть.
Найбільш ефективним мені здається використання форумів на дистанційному занятті і подальше обговорення проблем, поставлених на занятті, в чаті. Також найбільш ефективної мені здається листування з локальними координаторами по e - mail, а ще кращим - спілкування через ICQ. Важливо, щоб використовувані засоби телекомунікацій не заважали головному - роботі з матеріалом заняття, не відволікали б дистанційних учнів від основної роботи на занятті, а допомагали їй.
6. Перерахуйте в порядку убування основні проблеми і труднощі, які Ви відчували під час конкурсу. Якими способами Ви їх долали або припускаєте долати?
Основна проблема - недостатня кількість часу для роботи на конкурсі. Добре б на час подібних конкурсів бути повністю звільненою від основної роботи, від домашніх обов'язків. Тоді, я впевнена, результати участі в конкурсі були б набагато вище (говорю не про зайняте мною місці, а про особисті результати, набуті знання, уміннях і навичках). Труднощі були і в створенні форуму, в розміщенні дзеркала свого ресурсу на безкоштовному сервері narod. У подоланні цих труднощів мені допомагали мої друзі, до яких я завжди звертаюся в скрутну хвилину, які уважно з леділі за моєю роботою на конкурсі, завжди допомагали добрим словом і підтримували мене.
Надалі, як і раніше, я вважаю, необхідним постійне навчання, постійне вдосконалення технологічних прийомів своєї роботи, вивчення новітніх прикладних програм. Неоціненну допомогу в роботі, в удосконаленні мого педагогічної майстерності та ділової кваліфікації також має надати спілкування і спільна робота з моїми колегами по конкурсу, керівниками фінальних груп, з фахівцями Центру "Ейдос".
7. Ви познайомилися з роботою інших вчителів. Які і чиї судження і аргументи Вам здалися найбільш змістовні і оригінальні? З ким і з чим Ви не згодні і чому? Які і чиї дистанційні заняття, позиції, прийоми Вам сподобалися найбільше і чому?
Найбільше мені сподобалися судження і аргументи Львівського Марка Беніаміновіча і Лагунової Тетяни Володимирівни, висловлені ними в листах в телеконференцію. Дуже цікавим видався мені досвід Фалькова Андрія Ігоровича по роботі з учнями. Цікавим вважаю обмін думками з приводу інтернет-уроків, висловленими у відповідь на мій лист в листах Сиротининой І.В. (1 листопада), Шутіловим Ф.В. (5 листопада), Мартинової О.І. (8 листопада), Гомулина М.М. (14 листопада). Цікавим і корисним вважаю пропозицію Львівського М.Б. про створення каталогу існуючих освітніх ресурсів.
Не дуже зручним здається оцінка власних дій. Але все ж хочу зазначити, що мною були зроблені цікаві пропозиції про подальшу спільну роботу над проектами. Ця пропозиція була підтримана деякими колегами: Гомулина М.М., Львівським М.Б., Шутіловим Ф.В., Шелепаевой А.Х. Чи не згодна з листами в телеконференцію Скосирева М.М. і Федотова В.П. Питання, обговорювані ними (про оцінки і оцінки, про правописі і вимові іноземних слів), здаються мені несуттєвими для дистанційної освіти. Категорично не згодна з тими прийомами, які використовував під час обговорення уроків в чатах рядовий учасник конкурсу Кривченко Ігор Вікторович. Він брав на себе функції судді, більш властиві членам журі конкурсу. У своїх виступах він висловлював власні думки в повній свідомості своєї непогрішності і правоти. При цьому залишилися незрозумілими його власні, як дистанційного вчителя, досягнення. Найбільше враження на мене справило заняття Львівського Марка Беніаміновіча по темі "Ідеальний газ. Основне рівняння молекулярно-кінетичної теорії". Дистанційним вчителем Львівським М.Б. були розроблені інструкції як для ЛК, так і для учнів, тому ніяких труднощів це заняття у них не викликало. Спочатку учні попрацювали з дуже невеликою теоретичною частиною, потім приступили до вирішення завдань. Вони повинні були вирішити 8 завдань, перевіряючи отримані відповіді з відповідями, представленими на сторінках ресурсу, що викликаються на екран клацанням по відповідній кнопці. Завдання, представлені на сторінках ресурсу, розташовані в порядку наростаючої складності. Спочатку учні розв'язували задачі швидко, потім у міру їх ускладнення швидкість рішення зменшилася. Але, так як кожна задача мала підказку, що викликається на екран клацанням по відповідній кнопці, це допомагало учням. Результати роботи на занятті фіксувалися на дошці, де була створена таблиця, в яку постійно вносилася інформація по кожному учню про рішення задач. Таким чином, я, як локальний координатор, мала можливість постійно доповідати ДУ про роботу учнів (ці записи регулярно вносилися мною в гостьову книгу). У міру проведення заняття, учні задавали питання Львівському М.Б. на сторінці форуму та отримували від нього відповіді на свої питання. Хочу відзначити відмінну оформлення навчального ресурсу Львівського М.Б. Він добре структурований, дистанційний учитель - відмінний методист. Дуже вдало підібрані малюнки, багато хто з них - анімовані. Анімація зроблена так, що вона повністю відображає фізичні процеси, що протікають в газах, рідинах, твердих тілах. Теоретичний матеріал викладено чітко, формулювання точні і зрозумілі. Я вважаю, що дана робота може бути з успіхом використана не тільки для проведення уроків з фізики, а й для підготовки до обов'язкових контрольних робіт, До випускних і вступних іспитів.
Цікавим мені здалося і заняття, розроблене Чмирь Ольгою Богданівною по темі "Кавказ дзвенів загадковим туманом ..." В процесі заняття учні познайомилися з матеріалом по біографії і творчості М. Ю. Лермонтова, з видами міста П'ятигорська і Кавказьких гір, представленими на сторінках, підготовлених дистанційним учителем. В кінці заняття учні моєї групи написали творчу роботу, причому один з учнів склав хороші вірші. Справедливості заради треба сказати, що на цьому занятті була допущена помилка: на перших хвилинах заняття було запропоновано спілкування в чаті. В цьому випадку я вважаю це неправильним, оскільки учні відволікалися від вивчення матеріалу по заняттю на малозмістовними розмову в чаті.
8. Які виявилися особливості (види, типи) проведених дистанційних занять і дистанційної освіти в цілому? Які освітні завдання, на ваш погляд, можна вирішувати найбільш ефективно за допомогою дистанційних занять і телекомунікаційних технологій?
Використання ресурсів і технологій Інтернет на очному уроці (на різних типахочних уроків - практикуми, екскурсії тощо), при цьому викладач і його учні знаходяться в одному класі, а ресурси віддалені від них;
Дистанційний викладач віддалений від групи очних учнів;
Дистанційний викладач і кожен учень віддалені один від одного;
Викладачі віддалені один від одного і ведуть дистанційну діяльність (методичну, курси підвищення кваліфікації).
Методист або адміністратор організовує діяльність викладачів своєї школи з використання шкільного сайту, Інтернет-ресурсів; наприклад, проводить відкритий педрада або семінар із залученням віддалених фахівців.
Серед перерахованих мною типів дистанційних занять сьогодні мені бачаться два основнихтипу таких занять. Перший - дистанційне заняття вчитель-учень. Швидше за все, цей тип занять буде використовуватися і далі в переважній більшості випадків.
Другий тип занять доцільно застосовувати тоді, коли дистанційний учитель займається відразу з групою учнів, йому допомагає локальний координатор. Такі заняття будуть застосовуватися в двох випадках: по-перше, коли їх веде вчитель, що володіє унікальною методикою викладання, унікальним досвідом, аналога якому в даній віддаленої школі немає. Тоді заняття можуть проводитися як для віддалених учнів, так і для вчителів - з метою підвищення їх кваліфікації. І, по-друге, коли урок проводить викладач-предметник, який в принципі відсутня у віддаленій школі.
Далі, мені здається, що мають рівне право на існування дистанційні заняття з різною формою їх організації. Це можуть бути заняття-лекції з подальшим закріпленням вивченого матеріалу шляхом вирішення завдань. Це можуть бути заняття з використанням інших ресурсів і можливостей Мережі: пошук необхідних відомостей за складеними викладачем завдань, екскурсії в різні установи (в тому числі установи культури - музеї, на виставки і так далі). Це можуть бути заняття-бесіди, класні години, Семінари, які передбачають дистанційне спілкування в режимі on-line з обговоренням проблем, поставлених на заняттях, в форумах і чатах.
На мій погляд, з допомогою дистанційних занять і телекомунікаційних технологій найбільш ефективно можна вирішувати найрізноманітніші освітні завдання. Особливо ефективно можна використовувати дистанційна освіта на заняттях з тих предметів, де в даний час немає хорошої освітньої бази для очних занять. Я маю на увазі, наприклад, МХК. У мережі є багато матеріалів, які можуть використовувати викладачі на цих заняттях. Учні можуть відвідати відомі музеї світу, картинні галереї, познайомитися з творчістю видатних художників, скульпторів, архітекторів. І при цьому чудовим б було створення циклу занять з цього предмету, а в подальшому, і всього курсу.
Необхідно взяти до уваги бідність оформлення навчального посібника, Використовуваного в даний час для викладання цього предмета в російських школах. У цьому посібнику немає жодної ілюстрації, а є одні лише тексти. Безсумнівно, проведення цих занять в дистанційній формі сприяли б формуванню високого рівня культури російських школярів. Цікавим і ефективним здається заняття-конференція з використанням форуму або чату для роботи декількох груп учнів, на чолі з учителями, при створенні спільних проектів з найрізноманітнішої тематики. Правда, такого досвіду в мене поки немає.
9. Які фактори і умови для досягнення оптимального результату дистанційного уроку?
Мені здається, що найбільшої ефективності дистанційних занять вдається домогтися в тих випадках, коли:
Учням цікаві тема і змістовна частина заняття;
Зрозумілий і приємний стиль викладу матеріалу;
На занятті використовується не тільки спеціально створений навчальний ресурс, а й інші можливості Мережі, використовуються пошукові системи для виконання завдань заняття;
Відбувається чергування різних видів діяльності учнів під час заняття (вивчення теорії, пошук необхідної інформації, перегляд галерей фото- і кінозображення, робота зі звуком, застосовуються різні види тестування знань учнів);
Учнями на занятті створюється освітній продукт з використанням всієї наявної в Мережі інформації, ілюстрацій і т.д .;
Відбувається спілкування з дистанційним викладачем і колегами учнями в форумі або чаті;
Викладач, працюючи в чаті, створює доброзичливу атмосферу, допомагає учням, зміцнює їх впевненість у власних силах, заохочує до творчості і т.д.
Я вважаю також дуже важливими ретельну підготовку матеріалу заняття, розробку детальних інструкційдля локальних координаторів, а також для дистанційних учнів - в обов'язковому порядку; ретельну підготовку до заняття як дистанційного вчителя, так і локальних координаторів.
У чому межі застосування дистанційних занять? На це питання відповісти нелегко. Здається, що при високому рівні підготовки таких занять, межі їх застосовності можуть бути розсунуті досить широко. Винятки можуть скласти такі заняття, де потрібно безпосередня присутність вчителя поруч з учнем: формування навичок будь-якої практичної діяльності, демонстрація дослідів.
Вважаю обов'язковим зв'язок вчителя і віддаленого учня або за допомогою електронної пошти, Або в форумі, або в чаті. Можна успішно поєднувати всі три способи зв'язку, ефективність занять тоді зросте в кілька разів.
10. Що Ви можете сказати про цілі, змісті та організації даного конкурсу. Сформулюйте свої пропозиції щодо розвитку даної роботи: собі, своїм колегам, оргкомітету конкурсу.
Я вважаю, що спочатку сформульовані цілі конкурсу досягнуті. Перерахую їх:
Виявлення та підтримка талановитих педагогів і методистів, які застосовують в навчанні зі школярами та вчителями телекомунікаційні засоби і можливості мережі Інтернет;
Популяризація новітніх інформаційних технологій, форм і методів дистанційного навчання в практику роботи вітчизняних шкіл, ліцеїв, гімназій, установ дошкільного та додаткової освіти, Інститутів підвищення кваліфікації;
Формування пропозицій для наукових досліджень в області дистанційної освіти.
При цьому хочу відзначити, що ступінь досягнення першої цілі, де сформульована підтримкаталановитих педагогів і методистів, може бути виявлена трохи пізніше, після завершення конкурсу і після оголошення його результатів.
Але вже зараз для мене безсумнівно те, що конкурс виявився хорошою школою педагогічного досвіду (в тому числі і для проведення дистанційних занять), не тільки для учасників, але і для організаторів, для всіх колег, так чи інакше причетних до конкурсу. По-моєму, вдалося виявити слабкі і сильні сторонидистанційної освіти, критерії його успішності, межі застосування.
Конкурс був дуже змістовним, причому вирішувалися досить різноманітні завдання: від участі конкурсантів у дипломатичному листуванні в рамках телеконференції і публічних виступах на форумі, до проведення відкритих дистанційних уроків з наступним їх аналітичним розбором в чатах.
Завдання, запропоновані для виконання учасникам, завжди були несподіваними, складними, але в той же час сприяють творчому розвитку, вдосконалення педагогічної майстерності, ділової кваліфікації, що підвищують рівень володіння сучасними інформаційними технологіями. Завдання дозволяли придбати безцінний досвід ведення дискусій, участі в телекомунікаційній роботі зі своїми колегами і учнями засобами on - line.
Пропозиції колегам: Всі учасники дистанційних занять повинні зрозуміти тісний взаємозв'язок і взаємозалежність під час їх проведення. Від чіткості і злагодженості наших дій залежить успіх (або невдача) нашої спільної справи!
Для успішного проведення дистанційного заняття до нього відмінно підготуватися повинен не тільки дистанційний учитель, але локальний координатор. Від ретельності підготовки локального координатора в дуже великій мірі залежить успішне проведення заняття.
Хочеться застосувати отриманий досвід у своїй повсякденній роботі зі школярами та викладачами, учнями у мене на курсах підвищення кваліфікації. Хочеться попрацювати над створенням освітнього ресурсу спільно з моїми колегами по конкурсу. З пропозиціями такої роботи я неодноразово виступала і раніше. Може бути, роботу з координації такої діяльності змогли б взяти на себе співробітники Центру "Ейдос". Правда, певні труднощі, напевно, представляє фінансування такої роботи. Але мені здається неправильним не збереглися для подальшої спільної роботитой колектив, який сформувався на нашому конкурсі. Напевно, до цієї роботи можна було б залучити фіналістів та призерів минулорічного конкурсу "Дистанційний вчитель року" 1999 ". І про це я пропоную подумати оргкомітету конкурсу. Треба постаратися використовувати ті знання і досвід, який був придбаний нами у важких умовах цього важкого марафону, яким виявився наш конкурс.
Про конкурс
Катерина, чому ви вирішили брати участь в конкурсі «Ти Унікальна»?
Це вийшло зовсім випадково. Я отримала запрошення від одного з організаторів і вирішила, що варто спробувати себе в цій сфері. Я завжди за новий досвід, Нові емоції. Не люблю стояти на місці і вважаю, що потрібно постійно розвиватися і вчитися чомусь новому.
Розкажіть про етапи конкурсу, складно було?
Конкурс складався з декількох етапів: дефіле у вечірніх сукнях, дефіле в купальниках, інтелектуальний конкурс, творчий номер. Я вважаю, що гідно впоралася з усіма етапами. Хочу подякувати всім педагогів, які з нами займалися, вони справжні професіонали своєї справи. Замечательнейший хореограф Юлія Губайдуліна поставила нам чотири танцювальні номери, і кожен з них унікальний, як і ми самі. У нас була постановка в стилі рок, і коли ми репетирували в студії, я думала, що у нас самий енергійний і кращий танець. Але на генеральній репетиції, перед самим фіналом, побачила інші номери. Дівчатка викладалися по повній, і я зрозуміла, що не можу вибрати кращий номер, вони всі дуже різні і красиві. Також я хочу подякувати Анастасію Товкач, педагога по дефіле модельного агентства «Ексклюзив»: з нею ми проводили найбільше часу, відточували ходу і під кінець дня просто падали з ніг від втоми.
Завдяки цим заняттям тепер я можу не просто ходити по подіуму, а навіть бігати на підборах. Підводячи підсумок, хочу сказати, що нам дісталися дійсно кращі педагоги, які вкладали в нас частинку себе.
Що ви очікували від участі в конкурсі?
Перш за все, нових емоцій. Все, що я очікувала, я отримала сповна.
Які відносини були між учасницями? Як ви ставилися до конкуренткам?
Протягом всього проекту «Ти Унікальна» ми всі один одному допомагали. Я завжди думала, що на таких конкурсах панують конкуренція і суперництво, а про допомогу можна взагалі забути. І дуже рада, що помилялася і у нас все було не так. А можливо, нам просто пощастило з учасницями.
Про перемогу
Катерина, що ви відчували, коли представники порталу «Я Купую» оголошували переможця?
Саме в той момент, чесно кажучи, не пам'ятаю. Але протягом усього конкурсу було тільки приємне хвилювання. Я до останнього не знала, що саме я перемогла. І зрозуміла це, коли за півгодини до фіналу телефон почав розриватися від поздоровлень.
Чи змінилася ваша життя з тих пір, як ви взяли участь у конкурсі і перемогли в голосуванні?
Після конкурсу я з головою поринула в роботу, тому якихось кардинальних змін не помітила.
Ви будете продовжувати брати участь в подібних конкурсах?
Зараз вже надійшло багато запрошень від організаторів конкурсу подібного рівня, але я поки відмовилася. Все-таки я більше за спорт. Але, можливо, мені запропонують щось дійсно цікаве, тоді я, звичайно, не втримаюся!
Про особисте
Ваші найулюбленіші заняття?
Мабуть, танці і подорожі.
У чому ви шукаєте натхнення?
За останній рік моїм головним натхненням стали заняття в студії Global dance з найкращим тренером - Юлією Титової.
Катерина, з яким фільмом ви могли б порівняти своє життя?
"Неймовірне життя Уолтера Мітті".
Ваші плани на майбутнє?
Досягати нових висот у спорті, в pole dance.
Що ви можете побажати читачам порталу «Я Купую»?
Вірити в себе, ставити цілі і досягати їх, ну і, звичайно ж, мріяти і втілювати свої мрії в життя!
Текст: Анастасія Гарячий
Через місяць в місті оголосять ім'я найяскравішою казахської красуні. Хто, на вашу думку, гідний перемоги?
На початку листопада в Омську виберуть найчарівнішу казашку на третьому міському конкурсі традицій, таланту і краси «Ару Киз - 2016», організаторами якого є Омська регіональна громадська організація «Казахи Омська». Дівчат чекає яскравий, наповнений різними зустрічами і приємними випробуваннями, місяць підготовки до фінального шоу. І все це для того, щоб показати, наскільки дивна і багатогранна казахська культура і її прекрасні дочки.
Ми пропонуємо читачам помилуватися десятьма фіналістками і віддати свій голос за «Міс Ару Киз - 2016» за версією Wday!
Алтина Хусаинова
Про себе.Мені 20 років. У минулому році закінчила Омський обласний коледж культури і мистецтва, відділення «Музичне мистецтво естради» за спеціальністю «артист естрадного співу». Працюю в Омській регіональної громадської організації, Що представляє людей з інвалідністю (В.І.З.А.) керівником по вокалу, також в Магістральному ЦКиД - художнім керівником, в ГАННІВСЬКА ЦКиД - керівник танцювального колективу «Легкий подих» (в Одеському районі). Також працюю в Театрі танцю «Азали» танцівницею і в ресторані «Євразія» вокалісткою. Творчість супроводжує мене все життя від самого народження. Я танцювала, співала, шила, займалася в театрі моди. Зараз я викладаю вокал і хореографію. До сих пір не усвідомлюю, що це моя професія, адже колись це були лише мрії маленької дівчинки. Моя робота - це моє найважливіше захоплення. Це моє життя!
Що чекаєте від участі в конкурсі? Я не можу сидіти на місці, завжди цікаво щось нове, мені сподобалася ідея конкурсу, вирішила випробувати себе - спробувати свої сили і подивитися на інших. Ще хочу більше дізнатися про свої традиції. У подібних конкурсах участі раніше не брала, тому чекаю від нього море позитивних емоцій, нових вражень, нового досвіду. Думаю, що він посприяє подальшому розвитку моєї кар'єри.
Секрет привабливості.Насолоджуюся своїм зовнішнім виглядом, люблю себе такою, яка є. Гармонія всередині призводить до зовнішньої привабливості. Підтримую фігуру регулярними тренуваннями, танцями. Потрібно думати тільки про свої достоїнства і забувати про недоліки. Бути активною, позитивною, впевненою в собі!
Чим здивуєте в фіналі?Танцювальним або музичним номером (ще не визначилася - хочеться показати все і відразу), а точніше, подачею. Важливо притягувати погляд не тільки красою, але й внутрішнім станом.
Сама Бейсенова
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе. 20 років, вчуся в Омському ГАУ на факультеті «Фінанси і кредит», працюю в ТОВ «Банк Хоум кредит енд фінанс» кредитним фахівцем. У мене велика і дружня сім'я: Мама, тато, бабуся, сестра старша і молодший брат. Мої батьки живуть в Крутінскій районі Омської області. Я дуже люблю свою сім'ю, вони - найцінніше і найдорожче, що є у мене. Основну частину свого часу я проводжу на роботі, яка мені дуже подобається. Вважаю запорукою продуктивного дня настрій, з яким приходиш на роботу. Так і проходить твій день. У вільний від роботи час, якого не так багато, люблю почитати цікаву книгу, віддаю перевагу зарубіжну класику, ходжу в тренажерний зал, Дуже люблю тварин, особливо коней. Раніше у тата був величезний табун, і він завжди дозволяв мені кататися на будь сподобалася конячці. Ще у нас вдома живуть мої улюбленці собаки - німецька вівчарка, лайка і такса.
На конкурс я потрапила випадково, за порадою знайомої. До цього я ніколи не брала участь ні в яких конкуру. Уже в 14 років я почала працювати і в мене не було на це часу. На конкурс прийшла для того, щоб відшкодувати те, що я не встигла спробувати в студентські роки. Це можливість розкриватися, показати себе, відкрити в собі те, що навіть сама ще не знаю, спробувати себе в чомусь новому. Конкурс дасть мені таку впевненість в собі і підтримку моїх рідних і близьких, друзів, однокласників, колег та викладачів. У мене така величезна армія близьких і небайдужих людей, що тепло, це те, заради чого хочеться бути краще, рости і перемагати!
Секрет привабливості.Я вважаю за краще завжди виглядати природно. Бути собою, не користуюся косметикою, не ходжу в салони краси, єдине, що я роблю в салоні, це манікюр. Свій ранок починаю з пробіжки, це дає мені енергію на весь день, в вільний часходжу в тренажерний зал.
Чим здивуєте в фіналі?З фінальним номером до кінця ще не визначилася, але є бажання виконати пісню знаменитої казахської співачки Рози Римбаевой на мові жестів.
Алія Смагулова
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе.Мені 26 років. Випускниця ОмГУ ім. Достоєвського, факультет культури і мистецтв. Зараз працюю з дітками в танцювальному колективі «Натхнення». Я творча людина, активна, енергійна, весела, цілеспрямована. Завжди намагаюся досягти своїх цілей! З дитинства займаюся танцями. Ціную справжню дружбу, люблю активний відпочинок і тварин. Мрію погрітися на сонечку біля моря. І ще одна заповітна мрія - знайти жіноче щастя, сім'ю і відкрити свою танцювальну студію.
Що чекаєте від участі в конкурсі?Чесно кажучи, батьки з минулого року натякали на участь в цьому конкурсі, але я не наважувалася. Через рік я стала учасницею і дуже цьому рада! Приємно, що не тільки за кордоном, але і в Омську можуть проходити такі заходи. Це чудова можливість проявити себе, розкрити свою індивідуальність, креативність та творчі здібності! Впевнена, що буде нелегко, але саме труднощі нас роблять сильніше. Головне вірити, що кращі перемоги в житті, ще попереду! Від конкурсу чекаю море досвіду, феєричного концерту, яскравих емоцій! Буду рада, якщо доб'юся поставленої мети. Участь в цьому конкурсі мені пріносет лише впевненість в собі і позитивні емоції.
Секрет привабливості.Напевно, немає його. Думаю, вся заслуга в моїх батьків, які у мене найкращі! Я ніколи не сумую, ну і звичайно - заняття спортом, відвідування салонів краси і активний відпочинок. Прокидаючись вранці і дивлячись в дзеркало, говорите собі: «Я найкрасивіша і найщасливіша». Все так і буде!
Чим здивуєте в фіналі?Вірю, що виступлю гідно з творчим номером, постараюся дійсно здивувати!
Айнур Дюсекенова
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе.Мені 21 рік. Вчуся в Омському державному педагогічному університеті на факультеті мистецтв. Завжди любила малювати і поступово це переросло не в просто хобі, а тепер це частина моєї майбутньої професії. Дуже люблю дітей і мені подобається спілкуватися з ними, дізнаватися від них щось нове для себе. Тому я вже третій рік поспіль працюю в якості вожатого-викладача в дитячому таборі Наукового товариства учнів «Пошук». Можна сказати, що моя майбутня професіявикладача образотворчого мистецтва і додаткової освіти поєднує в собі приємні і улюблені для мене речі - малювання і роботу з дітьми. З дитинства у мене є хобі - збирання пазлів. Вже рік як я працюю кондитером-оформлювачем в кондитерській студії Єлизавети Куліш. Там я роблю різні фігурки з мастики для тортів. Мої таланти від батьків - тато добре малює, а мама - добре співає.
Що чекаєте від участі в конкурсі?Ніколи ні в чому подібному не брала участі. Це для мене в новинку. Не думала, що буду брати участь, але друзі і родичі сказали, що потрібно спробувати. Не очікувала навіть, що пройду в десятку. Для мене це буде цікавий етап в житті, від якого я отримаю масу нових вражень і знань. Ніколи не думала, що будь-яким чином взагалі підходжу для подібних конкурсів, занадто самокритична. Буде цікаво випробувати себе і подивитися, що з цього вийде.
Секрет привабливості.Ось мама каже - з ранку склянку води пити, я так і роблю. А якщо серйозно, то я не докладаю особливих зусиль для цього. Коли потрібно прийти в форму, я сідаю на правильне харчування і бігаю вранці натщесерце. Біг дуже допомагає в схудненні. За шкірою обличчя особливо не слідкую, хіба що роблю глиняні маски і вмиваюся пінкою.
Чим здивуєте в фіналі?Можливо, це буде щось з декоративно-прикладного мистецтва. Мій плюс в тому, що у мене дуже хороша група підтримки, яка бажає мені перемоги.
Хто гідний перемоги в фіналі «Ару Киз - 2016»? Голосуй на 6-й сторінці!
Асія Аментаева
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе.Мені 23. Не заміжня. На даний момент працюю в АТ «ЕР-Телеком Холдинг» фахівцем з координації та в БОУ «МОЦРО № 117» педагогом-бібліотекарем. Займаюся в танцювальній студії, намагаюся завжди знаходити час для творчості.
Що чекаєте від участі в конкурсі?Вирішила взяти участь в конкурсі «Ару Киз» щоб стати трохи ближче до рідної культури, познайомитися з новими цікавими людьми і, можливо, розкрити в собі якісь нові якості. Пару років тому брала участь в конкурсі «Королева року». Перемогти мені не вдалося, але позитивних вражень маса.
Секрет привабливості.Думаю, що краса людини виходить, перш за все, зсередини. Ні, доглядати за собою і стежити за своєю зовнішністю, звичайно, потрібно, але палаючі очі і привітна посмішка, на мій погляд, відіграють більш важливу роль.
Чим здивуєте в фіналі?Багато хто говорить, що я «незвичайна казашка», вже не знаю - плюс це чи мінус для конкурсу. Мені така характеристика подобається, намагаюся їй відповідати. З творчим номером для фіналу поки ще точно не визначилася. Швидше за все, я буду співати, а от що саме - поки секрет.
Асія Габбасова
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе.Мені 20 років, я вчуся в Сибірської автомобільно-дорожньої академії на спеціальності « Професійне навчання»За профілем« Транспорт ». Простіше кажучи, я буду викладачем з дисциплін, пов'язаних з автотранспортом. Вибір цієї професії був усвідомленим. Моя мама - вчитель зі стажем більше 25 років. А тато просто любить машини. Я люблю читати класичну художню літературу, Декламувати вірші, ходжу на йогу, їм здорову їжу, ставлюся до життя легко і відкрито.
Що чекаєте від участі в конкурсі?Я вирішила взяти участь в конкурсі, тому що не люблю сидіти на місці. Життя для мене - це безперервний розвиток. Мені хотілося обзавестись знайомствами з цікавими людьми, перейнятися красою інших учасниць і поповнити список своїх особистих досягнень. на даний моментконкурс подібного плану для мене самий масшатбний, але це мене не лякає. Адже головне - я стану ближче до своєї культури, так як для нас, казахів, які живуть в Росії, з кожним роком стає все важче зберігати традиції. Людина без коренів - погана людина, так кажуть мої батьки.
Секрет привабливості.По-моєму скромному думку, секрет краси і привабливості, в першу чергу, полягає в упевненості, що ти особлива. Потрібно жити чесно і мислити позитивно, любити себе і своє тіло. І не забувати стежити за своєю шкірою.
Чим здивуєте в фіналі?Просто постараюся бути креативною.
Хто гідний перемоги в фіналі «Ару Киз - 2016»? Голосуй на 6-й сторінці!
Заріна Каирова
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе.Мені 19 років. Я працюю в Омському технікумі залізничного транспортудиспетчером - складаю розклад занять для студентів. Моя сім'я - це мої батьки, моя сестра і мій молодий чоловік. Захоплююся співом і танцями, а також викладаю хореографію. Люблю співати.
Що чекаєте від участі в конкурсі?Я люблю зміни і рух вперед. Досвід участі в конкурсах у мене вже є - «Міс Таврійське». Від «Ару Киз» чекаю нових знайомств, позитиву і море емоцій.
Секрет привабливості.Природна краса. Я не користуюся косметикою, потрібно завжди бути собою і не соромитися. Будьте простіше, і люди до вас потягнуться.
Чим здивуєте в фіналі?Зроблю акцент на традиціях.
Аина Шартанбаева
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе.Мені 22 роки, працюю в Міністерстві праці та соціального розвиткуОмської області фахівцем у відділі охорони праці. Вчуся на магістратурі Сибірської автомобільно-дорожньої академії. Моїм головним відпочинком і захопленням завжди був і залишається спорт. У школі займалася всім потроху, але головна шкільна любов - це баскетбол, незважаючи на мій зовсім баскетбольний зростання. В інституті займалася спортивною аеробікою, зараз намагаюся просто підтримувати форму (силові вправи, розтяжка, акробатичні елементи). У сім'ї нас четверо - тато, мама, я і моя крихітка-сестричка. Різниця з сестрою у нас 16 років, через що часто думають, що ми мама з донькою.
Що чекаєте від участі в конкурсі?Протягом двох років я спостерігаю за проведенням цього конкурсу, який завжди привертав близькістю до традицій і звичаїв казахської культури. Захотілося самої взяти участь, відчути атмосферу конкурсу зсередини, познайомитися з цікавими людьми, і, звичайно, показати себе. Раніше в подібних конкурсах ніколи не брала участь, тому ще цікавіше участь зараз. Хочеться перевірити себе.
Секрет привабливості.Найголовніше - займатися улюбленою справою, від цього завжди на душі світло і затишно, що відбивається на настрої і зовнішньому вигляді. І звичайно ж всім бажаю побільше щирих посмішок. Адже посмішка і дозволяє нам залишатися красивими.
Хто гідний перемоги в фіналі «Ару Киз - 2016»? Голосуй на 6-й сторінці!
Даміра Калимуллина
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе.Мені 20 років. Я студентка Омського державного технічного університету. Цей навчальний рік для мене останній, і тому я приділяю особливу увагу навчанню, так як отримую два вищі освіти. Але не могла пройти повз захоплюючого конкурсу «Ару Киз - 2016». Тепер намагаюся поєднувати навчання і участь в даному конкурсі. Сім'я - найдорожче, що у мене є. Нас п'ятеро: тато, мама, сестра, сестричка і я. Сім'я дуже зраділа і підтримала мене, коли дізналася, що я хочу взяти участь в конкурсі. Якби не підтримка рідних, я б, напевно, і не зважилася! Захоплююся психологією і документальною літературою. Намагаюся розвивати в собі здатність йти шляхом розумної і щасливого життя. Вважаю, що розвиток себе як особистості - є найважливішим аспектом життя, адже, як кажуть в народі, вік живи - вік учись ». Також люблю малювати, але в основному малюю, коли у мене немає настрою.
Що чекаєте від участі в конкурсі?Завдяки підтримці рідних я зважилася взяти участь в даному конкурсі. Досвіду як такого немає. Очікую багато яскравих емоцій і незвичайних виступів.
Секрет привабливості.Секрет дуже простий:
Щоранку натщесерце п'ю воду з лимоном;
Через півгодини снідаю вівсяною кашею і домашнім медом;
Намагаюся менше вживати м'ясні продукти;
Регулярні прогулянки;
Випиваю 1,5 літра води в день;
Внутрішня посмішка і побажання щастя кожної живої душі в цьому світі;
Душевна гармонія і взаєморозуміння.
Чим здивуєте в фіналі?Насправді я дуже схвильована! Промовчу відповідь на це питання. Скажу тільки, що моя родзинка - це бажання принести благо кожного і не вимагати поваги до себе.
Гульжан Жунусова
Перейдіть фотогалерею правою стрілкою
Про себе. 20 років. Студентка історичного факультету. Граю на національному інструменті, співаю, люблю в'язати. Рішення взяти участь було для мене самої несподіваним, це сталося через збіг обставин, і, на щастя, я задоволена таким результатом. По своїй натурі, я - домосід, люблю проводити час з сім'єю, особливо зі своїми братиками!
Що чекаєте від участі в конкурсі?Такого досвіду участі у мене ще не було. Я виступаю на казахських концертах, часто ходжу на казахські заходи, виконую пісні і граю на домбре.
секрет привабливості. Залишатися такою, яка ти є. Я люблю стриманий, скромний макіяж.
Чим здивуєте в фіналі?Фінальний номер до кінця не продуманий, але однозначно буду грати на своєму улюбленому інструменті і, звичайно ж, співати.
Форум «Що я чекаю від конкурсу професійної майстерності»
Сьогодні в освіті чимало як захисників, так і противників проведення професійних конкурсів. Одні лають їх за схожість з шоу, інші - за формалізм процедури конкурсних заходів.
Відзначимо позитивні моментив даних заходах.
По-перше, конкурс створює сприятливу мотиваційну середу для професійного розвиткупедагогів, поширення інноваційного досвіду, сприяє професійного самовизначеннямолодих фахівців.
По-друге, вшанування кращих сплачувати професійне співтовариство, породжує відчуття причетності і гордості за професію.
По-третє, методично грамотно проведений професійний конкурс в ряді випадків замінює керівникам освітніх організаційбагато інших адміністративні методи роботи з колективом, в т.ч. щорічні атестації, маючи перед ними переваги як значно більш демократичний механізм оцінки та винагороди праці викладача.
Бажання брати участь у професійному змаганні виявляють, перш за все, педагоги, яких ситуація суперництва не лякає, а, навпаки, стимулює. Безумовно, це люди, які прагнуть до успіху. Успіхом ж для них є як реальні професійні досягнення, Підтверджені перемогою в конкурсі, так і винагороди, які розраховують отримати, ставши переможцем: статус в колективі, премію, розряд і ін.
Таким чином, значимість і важливість участі в професійних конкурсах визначені.
В професійному конкурсіоцінюється не тільки майстерність ведення заняття, а система роботи педагога. І презентувати потрібно всю систему цілісно: починаючи з планування і конспектів уроків, включаючи авторські програми та наукові доповіді, самостійно підготовлені дидактичні матеріали та сценарії для учнів - словом, все розробки, що дають досить повне уявлення про рівень його професіоналізму, про його індивідуальної лабораторії.
Участь в конкурсах педагогічної майстерності - трудомісткий творчий процес, що вимагає величезних витрат сил і енергії, коли педагог масштабно аналізує свою діяльність як викладача, призводить в систему свій виховний і особистісний досвід, оформляє гори документації. Він робить все для того, щоб увійти в цей особливий світ спілкування, змагання, удач і знахідок.
Що очікують учасники конкурсу педагогічної майстерності « кращий педагогроку »? Що потрібно зробити для того, щоб конкурси стали дійсно ефективним засобом підвищення професіоналізму педагогів? Яка ваша думка, шановні педагоги?
Головний Супервайзер конкурсу Йон Ола Санд відповів на питання про те, що на сьогоднішній день представляє з себе Євробачення, яким конкурс бачить сам Ола Санд, про розширення конкурсу і про прийдешнє змаганні в Ліссбоне, яке пройде в 2018-му році.
- Що, на Вашу думку, представляє з себе пісенний конкурс Євробачення в даний час?
Я вважаю, що це грандіозне культурна подія, з великою історією та унікальною, перевіреної роками здатністю об'єднувати людей по всій Європі і за її межами. Євробачення рік за роком успішно поєднує на одній сцені артистів з різних країн. Це те, чим я дуже пишаюся і то, за що я люблю цей конкурс, і я знаю, що ці ж почуття поділяють всі члени ЄВС, які беруть участь в пісенному першості.
- Що для Вас означає Євробачення?
Я повністю підтримую основну ідею Євробачення, яка полягає в організації культурного заходу, де талановиті артисти з усього світу можуть продемонструвати свої вміння багатомільйонній аудиторії. Це культурний феномен, який дивним чином поєднує в одне ціле не тільки нашу спільність, а й наші відмінності. До кожного артисту, який виходить на сцену Євробачення, будь то "зірка" або початківець виконавець, прикута величезна увага як з боку організаторів, так і з боку глядачів, що дає виконавцеві унікальний досвід. Для нас всі артисти рівні, і ми завжди прагнемо упевнитися в тому, що для кожного з них створені всі необхідні умови.
- Як Ви думаєте, чи досягло Євробачення піку свого потенціалу?
Рівень шоу безперервно зростає з року в рік з моменту заснування конкурсу, временаміми вносимо певні корективи, щороку з'являються нові технології. Євробачення пройшло шлях від невеликої шоу, що складається з одного фіналу з 18- ма - 20-ма учасниками, до заходу триває цілий тиждень і включає в себе три повноцінних шоу за участю не менше 42-х конкурсантів. За свою багаторічну історію Євробачення зазнало колосальних змін. Число учасників постійно зростала, ми повністю змінили музичну складову конкурсу, скасували оркестр, що дозволило істотно підвищити рівень змагання, зробивши його більш сучасним. Ми ввели професійне журі, що оцінює все заявки, що дозволило вивести конкурс на новий рівень. Тому я вважаю, що у нас є хороша базадля подальшого розвитку, Потенціал конкурсу ще не вичерпаний, нам ще багато що належить зробити. Крок за кроком ми будемо продовжувати розвивати Євробачення.
- Повертаючись до шоу ... Як проходить день супервайзера Йона Ола Санда?
Займати цю посаду - це, перш за все, величезна відповідальність, але зі мною працює відмінна команда. Унас є спеціальна робоча група, Звана Референтної групою, яка збирається сім раз на рік і уважно стежить за всіма приготуваннями. Так що я в своїй роботі не самотній, і завжди можу проконтролювати все, залишаючись на зв'язку з усіма учасниками і представниками ЄВС. Я особисто ретельно стежу за ходом подій. Я стверджую все, що стосується самих шоу. Я стежу за тим, щоб все було зроблено вчасно. Можна сказати, що я починаю підготовку до нового конкурсу відразу ж після того, як стає відомий переможець. Я вже багато разів був в Португалії і працював з командою організаторів на місці, щоб упевнитися в тому, що вони докладуть усіх зусиль, щоб провести конкурс на належному рівні.
- Що можна очікувати від майбутнього конкурсу "Євробачення - 2018"?
Зараз ми знаходимося на етапі формування професійної команди організаторів, ми хочемо зібрати максимально креативну команду. Коли команда буде повністю сформована, ми зможемо розповісти вам більше про те, чим здивує вас Євробачення в травні наступного року. Зараз ще занадто рано про це говорити, але я можу запевнити вас, що португальська команда захоплено працює над наповненням конкурсу, для того щоб за допомогою шоу показати Португалію і самих себе з найкращого боку, і, при цьому, максимально
відповідати рівню Євробачення і його цінностей. В цьому і полягає вся принадність Євробачення, воно подорожує по всіх куточках Європи, вбираючи в себе новий колорит і набуваючи все нові відтінки, і я впевнений, що і наступний рік не стане винятком.
- А як просуваються плани з просування Євробачення на нових ринках, таких як Північна Америка та Азія?
Ми вже запустили новий проектв Азії, спільно з нашим австралійським партнером SBS, який також бере участь і в основному конкурсі "Євробачення". Ми працюємо з ними над аналогічним за форматом конкурсом в Азії. Крім того, ми також транслюємо Євробачення на декількох ринках в цьому регіоні, Австралія є одним з них, Китай, Нова Зеландія транслюють Євробачення, і в США ми уклали угоду з мовником Viacom, який також транслює конкурс на території США. Крім цього, ми розмірковуємо над створенням американської версії конкурсу "Євробачення", хоча в цьому питанні ми ще не прийшли до єдиної думки. це довгострокова стратегія, Яка дозволить нам побачити настільки далеко за межами Європи зможе поширитися бренд "Євробачення".
- Чи очікуються будь - які зміни в системі голосування?
Я не думаю, що система голосування зміниться. Перед тим, як ми зважилися змінити систему голосування в 2016 році, ми багато разів тестували її, щоб переконатися в її чесності і справедливості. Ми неодноразово обговорювали її з усіма учасниками, щоб переконатися в тому, що їм зрозумілі всі зміни. Так що це був дуже скрупульозний процес, який пройшов, на наш погляд, успішно. Я думаю, що ми зробили великий ривок в тому, що стосується загострення пристрастей у фінальній частині шоу. У попередні роки вже на початковому етапі голосування можна було легко зрозуміти і передбачити хто стане переможцем. Зараз ми, навпаки, зуміли зробити так, щоб інтрига зберігалася до останньої хвилини, і це великий успіхдля телепродюсерів. Таким і має бути телебачення. Інтрига повинна зберігатися до самого кінця.
У мене багато улюблених конкурсантів і це залежить від конкретного року, тому як багато артистів являють собою певну епоху, і та в той час це здається фантастичним. У мене збереглися чудові спогади про те, як я, дитиною, дивився конкурс на рік перемоги групи "ABBA", яка просто зробила революцію в музиці, і в той час їх виступ здавалося ніж екстраординарним. Якщо ви подивіться їх виступ зараз, можливо воно і не здасться вам якимось особливим, але для того часу воно було дуже незвичайним. З тих пір Евроведеніе багаторазово змінювалося, але не відразу, а поступово.
- Ну і нарешті, що б Ви хотіли сказати численним фанатам Євробачення?
Я б хотів сказав, що це здорово мати таку величезну фан-базу. Ця потужна підтримка з року в рік додає конкурсу стільки нових відтінків. Єврофани рік за роком подорожують з однієї столиці Євробачення в іншу, стаючи невід'ємною частиною кожного шоу. Євробачення стало б таким яке воно є без такої вагомої підтримки фанатів. Я можу тільки сказати, що я дуже радий тому, що у нас так багато відданих шанувальників, які стежать за конкурсом на протязі багатьох років, здорово і те, що їх число постійно зростає, вони підтримують нас, іноді критикують, але завжди дарують конкурсу стільки любові і емоцій.
Завантаження ...
