Orkse modul "A világi etika alapjai" (jegyzetfüzet). A népi bölcsesség elhelyezői Értékes bölcsességeket elhelyező Euripidész igaz óvatosság

Autók

katonai szolgálat

Közmondások, szólások

3. feladat. Szüleiddel együtt készítsd el a családodban elfogadott erkölcsi normák (szabályok) készletét (listáját).

Családi kódunk

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. feladat. A 17. században az aleppói Pavel arab utazó Oroszországba érkezett. Így írja le az akkori oroszországi élet jellemzőit.
"BAN BEN ünnepek mindenki a legjobb ruhájába öltözve rohan a templomba, különösen a nők... Az emberek hat órán át imádkoznak a templomokban. Ez idő alatt az emberek talpon vannak. Micsoda kitartás! Kétségtelen, hogy ezek az emberek mind szentek!

A borüzletek szombattól hétfőig zárva maradnak. Ugyanez igaz a nagyobb ünnepekre is.

Még a parasztokat is apanéven nevezik.

A fekete kenyeret előnyben részesítik a fehér kenyérrel szemben.

A kutyákat mindig hússal etetik és tejjel itatják. Ezért, amikor megtámad egy házat, minden kutya képes megküzdeni a tömeggel.

A feleség, miután ételt hozott, egy asztalhoz ül a férfiakkal.

Húsvétkor mindenki csókolóz, mondván: „Krisztus feltámadt!”.

A moszkvai kereskedelem kemény, ez a jóllakott emberek kereskedelme. Keveset mondanak a kereskedés során. Amikor megpróbálsz alkudni, dühösek lesznek. Az ár az egész piacon azonos.

Amikor beléptünk a kórházba, a rossz szag miatt nem maradhattunk ebben a szobában, hogy megnézzük a betegeket. A király azonban minden beteghez közeledett, és megcsókolta a fejét, a száját és a kezét – és így tovább az utolsóig.
Olvassa el a dokumentumot, és beszélje meg a szülőkkel következő kérdéseket.

A 17. századi orosz kultúra mely vonásai, amelyek annyira megdöbbentették az arab utazót, még mindig élnek?
A fenti hagyományok közül melyik nem található meg?
Szerinted ez jó?

4. lecke. Az erkölcs jellemzői.
1. Feladat. Hangsúlyozza a személy azon tulajdonságait, amelyeket az erkölcs jóváhagy

2. feladat. Olvassa el figyelmesen a szöveget, azonosítsa azokat az erkölcsi normákat, amelyeket Anatolij megszegett, és húzza alá azokat. .

Anya reggel 9 órakor felébresztette Tolikot, és megkérte, hogy menjen el a boltba. 11 óráig feküdt az ágyban, és a tévét bámulta. Reggeli után fogtam pár almát és kimentem sétálni a kutyával. Azonnal belerúgott a lábával (ugatott örömében). Anya megkért, hogy legyek otthon 13 órára – vacsorára. Találkoztam egy osztálytárssal. Felidézte, hogy matematikából nehéz feladatot tettek fel. A beszélgetés közben Tolik rágcsálni kezdte a második almát. 14 órakor indult haza. Vacsora után anyám azt mondta, hogy ideje megcsinálni. – De nem minket kérdeztek – mondta Tolik. 16 órakor kiment a parkba focizni. A labda egy fán ragadt. Tolik letört egy hosszú ágat a bokorból, és leütötte a labdát. Hazaérve egy pénztárcát láttam a földön. Egy aggódó nő a földet nézte, elment mellette. Tolik észrevétlenül felemelte a pénztárcáját, és elrohant fagylaltot venni. A szemközti átkelőnél egy látássérült idős nő állt. Tolik átrohant az utcán, egyenesen a boltba.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. feladat. Oldd meg a keresztrejtvényt. A kiválasztott cellákban a helyes döntéssel egy szót kell kapnia, amely egyesíti az utolsó két leckét.

				1.
	2.
			3.
			4.
5.
		6.

Bátorság, bátorság.
Érdektelen hozzáállás mindenhez, mások gondjaihoz, szenvedéséhez.
Félelem mindentől; a bátorsággal ellentétes tulajdonság.
Érdektelen hozzáállás mindenhez, mások gondjaihoz, szenvedéséhez
Árulás.
A tétlenség, a semmittevésre, nem vállalásra való hajlam.

Leckék 5-6. Jó és gonosz.

1. Feladat. Terjeszteni mesehősök két királyságba. Hogyan neveznéd ezeket az államokat?

Koschey, a halhatatlan, Baba Yaga, Hamupipőke, Chippolino, Ivan Tsarevics,

Bölcs Vaszilisa, varázsló, Barmaley.

2. feladat. Ki kit hív meg a születésnapi bulira?
Leopold macska

Koschei, a Halhatatlan

Krokodil Gena

Shapoklyak öregasszony

Madárijesztő

Dr. Aibolit

Nő

3. feladat.

D overie

RÓL RŐL felelősség

B testvériség

R pokol

RÓL RŐL stoppol

Javasoljon saját verziót a szavak „dekódolásához”.

D___________

O____________ Z____________

B____________ L____________

R____________ O____________

RÓL RŐL____________
4. feladat. Alkoss közmondásokat és mondásokat. Csatlakoztassa a vonalat.

Jóból - jó

A gonoszból - a gonosz megszületik

szül vadállat vadállat,

szül madár madár,

jó talált rád

Tégy jót, ha szeretsz

De a gonoszt minden nehézség nélkül megcsinálják,

Jót nehezebb tenni

Kár

Mindig tedd a jót és a rosszat

Minden ember hatalmában.

aki nem tesz jót senkinek

5. feladat. Olvassa el Valentina Oseeva történetét, és válaszoljon a kérdésekre.

Sons.

Két nő vizet merített egy kútból. Egy harmadik odament hozzájuk. És az öreg öreg leült egy kavicsra pihenni. Ezt mondja az egyik nő a másiknak:

A fiam ügyes és erős, senki nem tud megbirkózni vele.

Mit tud mondani a fiáról? – kérdezik a szomszédai.

Mit mondhatnék? – mondja az asszony. - Nincs benne semmi különös.

Az asszonyok tehát teli vödröket vettek és mentek. És mögöttük áll az öreg. A nők mennek és megállnak. Fáj a kezem, fröccsen a víz, fáj a hátam.

Hirtelen három fiú fut ki felém.

Az ember a feje fölött bukdácsol, kerékkel jár – a nők csodálják.

Egy másik dalt énekel, teletömi magát, mint egy csalogány – hallgatták asszonyai.

A harmadik pedig odaszaladt az anyához, nehéz vödröket vett el tőle, és vonszolta őket.

Az asszonyok megkérdezik az öreget:

Jól? Mik a fiaink?

Hol vannak? - válaszolja az öreg. - Csak egy fiat látok!
Mit éreztek a nők, amikor a fiaikról beszéltek? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Megváltoztak az öreg szavai után? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mit jelent jó fiúnak (lánynak) lenni? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. feladat
ROSSZAN FELFEDEZÉS A TÖBBSZÖRÖS KRULITÁS HEVESÉGET
Milyen fogalom egyesíti ezeket a szavakat? Írd le ________________________
7. feladat. Mi a hiányzó szó a sorban? Hangsúlyt helyez.
Irgalmasság LÉLEK ÉRZÉKENYSÉG KÖNYÖNTŐ SZÍV
Milyen fogalom egyesíti ezeket a szavakat? Írd le. ____________________________
8. feladat.Tegyél le következtetést a "Mi a JÓ és a GONOSZ" témában?

9. feladat. Értékelje a gyermekek cselekedeteit (Put ):

Gyermekek cselekedetei	Jó	Gonosz
Hagyja leírni a házi feladatot
Magyarázza el a probléma megoldását
A rossz jegyek eltitkolása a szülők elől
Etess meg egy hajléktalan cicát

7-8. Erény és gonoszság.
erény

őszinteség

felelősség

kétszínűség

kedvesség

képmutatás
1. Feladat. Ossza meg a pozitív és negatív személyiségjegyeket:

2. feladat. Szótár.

A _____________________ az ember pozitív erkölcsi tulajdonsága.

__________________________ - erkölcsi, lelki hiánya; minden, ami ellenkezik az igazsággal és a jósággal; a gonoszság és a hazugság, mint az ember tulajdonsága, tulajdonsága; bármilyen erkölcsi torzítás; hajlam a rosszra, a rossz életre.
3. feladat. Töltse ki a hézagokat.

Győzze le a haragot szelídséggel, a gonoszt - ____________________, a kapzsiságot - _______________, a hazugságot - _______________________.

4. feladat."Arany középút"

Az erény két rossz között van: a többlet és a hiány között. Határozza meg az erényeket:

csípősség

extravaganciát

Kellemes

Ellenségeskedés

Gyávaság

Meggondolatlan bátorság

5. feladat. « Drága Bölcsesség szétszóródás".

6. feladat. Minden ember értékét törekvései tárgyainak értéke határozza meg. (Marcus Aurelius). Hogyan érti ezeket a szavakat? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. feladat. Szinonimák.

Válassz szinonimákat a BARÁT szóra ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Válassz szinonimákat a Bátor szóra __________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Válassz szinonimákat a GENEROUS szóhoz ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
8. feladat. Olvasd el a nyilatkozatokat. Válaszoljon igennel vagy nemmel, ha egyetért vagy nem ért egyet az állítással.

Az erények leghíresebb felosztását az etikában az ókori görög filozófus, Diogenész javasolta.
Az erény az a képesség, hogy mindenben a legjobbat hozzuk.
Egyetlen ember sem válhat teljesen erényessé.
Az ember, mint ember erkölcsi fejlődése 16 éves kortól kezdődik, és ezt megelőzően

korában bármire képes.

Az erény és a bűn az ember két ellentétes tulajdonsága,

amellyel mások értékelik.

9. feladat. Ki kicsoda?

Emlékezzen ezeknek a mesebeli szereplőknek a nevére. Mutass rá, hogy milyen erényeik és bűneik vannak. Színezd ki kedvenc képeidet.

a verandán. Elkergette a kutyát, és dühösen kiabáltfiúk:

- Szégyelld magad!

- Mi a kínos? Nem csináltunk semmit! - lepődött megfiúk.

-Ez rossz! – válaszolta dühösen az asszony.

V. Oseeva

Válaszolj a kérdésekre:

Szerinted miért szégyellte a nő a fiúkat? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Lehet-e azt mondani, hogy a tétlenség közöny, és a közöny rossz? __________________ ________________________________________________________________________________________________

10. feladat. Válassz egy aforizmát, amely tükrözi az olvasott történet jelentését.

A törvényeknek fel kell számolniuk a bűnöket, és be kell nevelniük az erényeket. (Cicero)
Mások bűnei mindig a szemünk előtt vannak, a sajátunk a hátunk mögött. ( Seneca az ifjabb)
Ha közömbös vagy mások szenvedése iránt, nem érdemled meg a férfi címet. (M. Saadi)
Az ember legnagyobb bűne nem a gyűlölet, hanem a testvérei iránti nemtörődömség. (Teréz anya)

Városi oktatási intézmény "2. számú középiskola", Bogoroditsk, Tula régió Anyagok a MUNKAFÜZET "A világi etika alapjai" modulhoz Összeállította: Zolotareva Ljudmila Nikolaevna általános iskolai tanár 2016 Ez érdekes! Annotáció A haza szó az ősi klán szóból származik, amely a vérségi rokonság által egyesített embercsoportot jelöli. Mindannyian valamilyen ősi ősi család leszármazottja vagyunk. És maga a nemzetség szó a szlávok Rod ősi istenét jelöli. A Ross törzs (ahogyan az orosz népet nevezték) fő városa Roden (Kin) városa volt. Rod istennek szentelték. A szülőföld egyszerre a szülőföld, az ország és az ember születési helye. Szülni annyit jelent, mint utódokat szülni. Nő szül, állat szül, föld, föld szül. A szülők anya és apa, akiknek gyermekük van. Rokon - rokon, családtag. A rokonok rokonok. A törzskönyv ugyanazon nemzetség nemzedékeinek listája. Az emberek büszkék a származásukra, tanulmányozzák. A munkafüzetet a Szövetségi Állami Általános Oktatási Szabvány követelményeinek megfelelően fejlesztették ki és munkaprogram„Munkaprogramok gyűjtése. A vallási kultúrák és a világi etika alapjai. 4. osztály". A jegyzetfüzet tartalma tükrözi az „ORKSE” kurzus tematikus tervezésének jellemzőit, összhangban az A. Ya. Danilyuk „A vallási kultúrák és a világi etika alapjai” című tankönyvvel. A világi etika alapjai. 4. osztály". A jegyzetfüzet segít a negyedik osztályosok kreatív gondolkodásának fejlesztésében, ötleteket ad az erkölcsi viselkedésről, valamint azokról a szabályokról és normákról, amelyekre az emberekkel való kapcsolatokat érdemes építeni. A jegyzetfüzet mind az osztályteremben, mind a gyermekek önálló tanulása során használható a családdal. Tartalom: 1. lecke. Oroszország a szülőföldünk 2. lecke. Mi a világi etika 3. lecke. Kultúra és erkölcs 4. lecke. Az erkölcs jellemzői 5. lecke. Jó és rossz 6. lecke. Jó és rossz (Tegye próbára magát) 7. lecke. Erény és bűn 8. lecke Erény és bűn 9. lecke. Az ember szabadsága és erkölcsi választása 10. lecke. Szabadság és felelősség 11. lecke. Erkölcsi kötelesség 12. lecke. Igazságosság 13. lecke. Altruizmus és önzés 14. lecke. Barátság 15. lecke. Mit jelent erkölcsösnek lenni 16. lecke Összegzés. (Teszteld magad) 18. lecke. A nem az erkölcsi kapcsolatok forrása 19. lecke. Erkölcsi cselekedet 20. lecke. Az erkölcs aranyszabálya 21. lecke. Szégyen, bűntudat és bocsánatkérés 22. lecke. Becsület és méltóság 23. lecke. Lelkiismeret lecke 24. Erkölcsi eszmék 25. lecke. Erkölcsi eszmék 26. lecke. Az erkölcs modelljei a haza kultúrájában 27. lecke. Etikett lecke 28. Családi ünnepek 29. lecke. Az emberi élet a legmagasabb erkölcsi érték 30. lecke. A haza szeretete és tisztelete 31. lecke. Oroszország multinacionális és több felekezetű népe. 32. lecke 1. lecke. Oroszország a szülőföldünk. Feladat 1. Pótold a mondatok hiányosságait! Csodálatos ______________________________________________________________ egy országban, melynek neve - Szeretettel hívjuk hazánkat ___________________________-nak, mert abban születtünk és élünk. Államunk alaptörvénye _________________________. Oroszország fővárosa ____________________ város. Államunk vezetője _________________________, jelenleg ezt a posztot ___________________________________________________________ tölti be. Oroszország állami jelképei: _______________, __________________, _________________. 2. feladat. Válaszoljon az Oroszország állami jelképeire vonatkozó kérdésekre! Oroszország címere Nevezze meg az állami jelkép elemeit Orosz Föderáció : Oroszország zászlaja ________________________________________________ ___________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ __________________________ Mit gondolsz, mit szimbolizálnak az orosz zászló színei? fehér szín - ________________________________________ kék szín - ______________________________________ piros szín - ________________________________ 2. lecke. Mi a világi etika? Feladat 1. Gondolkodók. Raphael „Athén iskolája” című freskóján két kiemelkedő ókori gondolkodót látunk, akik állítólag a filozófiáról vitatkoznak. Kik ők? __________________________________________________________________________________ 2. feladat. Szókincs ___________________________ - a bölcsesség szeretete. _______________________________ - (görög ethike, ethosz szokás, beállítottság, jellem), filozófiai tudomány, amely az erkölcsöt, az erkölcsöt vizsgálja. A kifejezést Arisztotelész vezette be. (Kr. e. IV. század). ____________________ - nem egyházi, polgári. 3. feladat Jelölje be azokat az illusztrációkat (jelölje be a négyzetet), amelyek világi foglalkozású embereket ábrázolnak! 4. feladat Jelölje be azokat az illusztrációkat (jelölje be a négyzetet), amelyek világi épületeket ábrázolnak! 5. feladat Mit segít megérteni a világi etika? (Válaláskor használja a tankönyvet) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Feladat 1. Szótár. ____________________________ - 1. Az emberiség ipari, szellemi és társadalmi eredményeinek összessége. 2. A világ népeinek életmódja, szokásai, hagyományai és hiedelmei, szellemi és anyagi gazdagsága. _________________________ – a csodás, természetfeletti erőkbe és lényekbe vetett hiten alapuló ötletek halmaza. Az erkölcs az etika által adott magatartási szabályok. Az erkölcs belső hajlam, és ezeknek a szabályoknak való megfelelés igénye 2. Feladat.. Készítsen szüleivel együtt a családjában elfogadott erkölcsi normák (szabályok) készletét (listáját). 1. __________________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________________________ 3. feladat A 17. században az aleppói Pavel arab utazó Oroszországba érkezett. Így írja le az akkori oroszországi élet jellemzőit. „Ünnepnapokon mindenki a legjobb ruhájába öltözve rohan a templomba, különösen a nők... Az emberek hat órán át imádkoznak a templomokban. Ez idő alatt az emberek talpon vannak. Micsoda kitartás! Kétségtelen, hogy ezek az emberek mind szentek! A borüzletek szombattól hétfőig zárva maradnak. Ugyanez igaz a nagyobb ünnepekre is. Még a parasztokat is apanéven nevezik. A fekete kenyeret előnyben részesítik a fehér kenyérrel szemben. A kutyákat mindig hússal etetik és tejjel itatják. Ezért, amikor megtámad egy házat, minden kutya képes megküzdeni a tömeggel. A feleség, miután ételt hozott, egy asztalhoz ül a férfiakkal. Húsvétkor mindenki csókolózik, mondván: „Krisztus feltámadt!” A moszkvai kereskedés kemény, ez a jóllakott emberek kereskedése. Keveset mondanak a kereskedés során. Amikor megpróbálsz alkudni, dühösek lesznek. Az ár az egész piacon azonos. Amikor beléptünk a kórházba, a rossz szag miatt nem maradhattunk ebben a szobában, hogy megnézzük a betegeket. A király azonban minden beteghez közeledett, és megcsókolta a fejét, a száját és a kezét – és így tovább az utolsóig. Olvassa el a dokumentumot, és beszélje meg a következő kérdéseket szüleivel. 1. A 17. századi orosz kultúra mely vonásai, amelyek annyira megdöbbentették az arab utazót, élnek még? (aláhúzás kék ceruzával) 2. A fenti hagyományok közül melyik nem található meg már? (aláhúzás sárga ceruzával) 3. Szerinted ez jó 1. feladat. Hangsúlyozza ki a személy azon tulajdonságait, amelyeket az erkölcs jóváhagy. Bátorság Gyávaság Hűség Irigység Szerénység Kedvesség Árulás nagylelkűség Őszinteség Rosszindulat Szociális Közelség Nagylelkűség Mohóság Irgalmasság Udvariasság Arrogancia Durvaság Tisztelet Elhanyagolás Szerénység Bátorság Félelemnélküliség Erősség Bátorság Barátságosság Közömbösség Hamisság Gondolja át, hogy rendelkezik-e ezekkel a tulajdonságokkal? Miért vont le ilyen következtetést? (Írjon) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. feladat. Olvassa el figyelmesen a szöveget, határozza meg azokat az erkölcsi normákat, amelyeket Anatolij megsértett, és húzza alá azokat. Anya reggel 9 órakor felébresztette Tolikot, és megkérte, hogy menjen el a boltba. 11 óráig feküdt az ágyban, és a tévét bámulta. Reggeli után fogtam pár almát és kimentem sétálni a kutyával. Azonnal belerúgott a lábával (ugatott örömében). Anya megkért, hogy legyek otthon 13 órára – vacsorára. Találkoztam egy osztálytárssal. Felidézte, hogy matematikából nehéz feladatot tettek fel. A beszélgetés közben Tolik rágcsálni kezdte a második almát. 14 órakor indult haza. Vacsora után anyám azt mondta, hogy ideje megcsinálni. – De nem minket kérdeztek – mondta Tolik. 16 órakor kiment a parkba focizni. A labda egy fán ragadt. Tolik letört egy hosszú ágat a bokorból, és leütötte a labdát. Hazaérve egy pénztárcát láttam a földön. Egy aggódó nő a földet nézte, elment mellette. Tolik észrevétlenül felemelte a pénztárcáját, és elrohant fagylaltot venni. A szemközti átkelőnél egy látássérült idős nő állt. A szilánkok rohantak át az utcán, egyenesen a boltba. 3. Milyen erkölcsi szabályokat fog követni az élet útján? 5. lecke 1. feladat. Alkoss közmondásokat és szólásokat! Csatlakoztassa a vonalat. A fenevad szüli a fenevadat, A madár szüli a madarat, hogy a gonosz ne pusztítson el Tégy jót, hogy szeretve Jóból - jóból, Gonoszból - rossz születik Rossz, jó talált rád Ne tedd gonosz, Tégy jót és rosszat mindig Minden ember hatalmában. De a rosszat minden nehézség nélkül megteszik, Jót - nehezebb megtenni, aki nem tesz jót senkivel 2. feladat. Melyik szó felesleges a sorozatban? Hangsúlyozza ROSSZAN FELFEDEZÉS A LÉLEKSÉG KEGYETLENSÉG HEVESÉG Milyen fogalom egyesíti ezeket a szavakat? Írd le ____________________________ 3. Feladat. Mi a páratlan szó a sorban? Hangsúlyt helyez. Irgalmasság LÉLEKEDÉS ÉRZÉKENYSÉG KÖZÖNYÖNY SZÍV Milyen fogalom egyesíti ezeket a szavakat? Írd le. ____________________________ 4. feladat Értékelje a gyerekek cselekedeteit (Tedd ): Gyermekek cselekedetei Jó Rossz Adj leírandó házi feladatot Magyarázd el a probléma megoldását Rossz jelet rejts el a szülők elől Etess meg egy hajléktalan cicát 6. lecke Jó és rossz. Feladat 1. Illessze be a hiányzó szót: ez egy példa az emberek cselekedeteire és a köztük lévő kapcsolatra. a jó ellentéte az, ami az erkölcs megszüntetésére és helyesbítésére törekszik. Alatt történelmi fejlődés a társadalmak és a kultúrák egyre inkább... Az erkölcstelen cselekedeteket is nevezik... 2. feladat Válassza ki a helyes választ:  Mi számít jó cselekedetnek? a) megoldani egy problémát egy barátnak; b) elkésett egy érdektelen találkozóról; c) segítsen a szomszédnak megoldani a problémát; d) felejtse el a kellemetlen kérést.  Hogyan csinálnak jó cselekedeteket? a) a büntetés elkerülése; b) jutalom reményében; c) a dicséret reményében; d) érdektelenül és tudatosan.  Jelölje meg azokat a tevékenységeket, amelyeket a társadalom jóváhagy: a) kölcsönös segítségnyújtás; b) erőszak; c) megaláztatás; d) csalás.  Milyen következményekkel jár a gonosz tett? a) ellenségeskedés; b) öröm; c) békés együttélés; d) barátság. 3. feladat: Ossza két csoportra a cselekvéseket: idős szülők segítségére való hajlandóság, beteg gyermekek örökbefogadása, sértés, rászorulók segítése. Erkölcsi cselekedet Erkölcstelen cselekedet 7. lecke. Erény és bűn. Feladat 1. Szótár. A _____________________ az ember pozitív erkölcsi tulajdonsága. __________________________ - erkölcsi, lelki hiánya; minden, ami ellenkezik az igazsággal és a jósággal; a gonoszság és a hazugság, mint az ember tulajdonsága, tulajdonsága; bármilyen erkölcsi torzítás; hajlam a rosszra, a rossz életre. Feladat 2. Töltsd ki a hiányosságokat! Győzze le a haragot szelídséggel, a gonoszt ____________________, a kapzsiságot _______________, a hazugságot _______________________. 3. feladat. "Arany középút" Az erény középen van két vétkesség között: a többlet és a hiány között. Határozza meg az erényeket: Hivatkozási szavak: barátságosság, nagylelkűség, bátorság. Extravagáns kapzsiság ellenségeskedés tetszetős vakmerő bátorság gyávaság 4. feladat. "Becses bölcsesség elhelyező". Töltse ki az üres helyeket, használja a tankönyvet. Igaz ____________________ óvatosság. ________________ megfontoltság nélkül csak a gyávaság egy különleges fajtája. Euripides Seneca Friendliness megdupláz _____________________ és ___________________-t kettévágja. Francis Bacon Aki akar lenni, annak magának is barátságosnak kell lennie. Bibliai feladat 5. Minden ember értékét a törekvései tárgyainak értéke határozza meg. (Marcus Aurelius). Hogyan érti ezeket a szavakat? 8. lecke Erény és gonoszság. 1. Ossza meg az ember pozitív és negatív tulajdonságait: bűn erény őszinteség harag kedvesség és képmutatás felelősség kettősség 2. feladat. Keresse meg és húzza alá a történelemben nyomot hagyó nagy emberek nyilatkozataiban az egyik jellemző az erény tulajdonságai, de két satu. „A hála a legkisebb erény, míg a hálátlanság a legrosszabb bűn” Thomas Fuller „Az udvariasság az első és legkellemesebb erény” Francois Fénelon „A szülők szeretete minden erény alapja. Mindenki boldog, akinek van erénye ”Cicero „A hamisság a legaljasabb bűn” Montaigne 3. feladat. Szinonimák. Válassza szó szinonimájaként történő BARÁT _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Válassza szó szinonimájaként történő BÁTOR _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Válassza szó szinonimájaként történő BŐSÉGES ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9. lecke szabadság és az erkölcsi választás egy személy. 1. feladat A tankönyv szövegének felhasználásával állítsa helyre a mondatot: Az erkölcsi választás a ____________________ és ____________________________, _________________________________ között, ____________________________ között való választás. ____________________ ____________________ és és 2. feladat. Teszteld magad! Mi határozza meg az ember erkölcsi választását? a) barátoktól b) az országból; c) szülőktől; d) magától a személytől.  Mi határozza meg az ember erkölcsi választását? a) jellemerősség b) család c) lakóhely; d) életkor. 10. lecke. Szabadság és felelősség. 1. feladat Olvassa el híres emberek nyilatkozatait! Melyikükkel értesz egyet vagy nem? Megjelölés (+ egyetértek, nem értek egyet)  Ingyenesen minden magasság elérhető. (Maxim Gorkij)  A szabadság felelősség. Ezért fél annyira tőle mindenki. (Bernard Shaw)  A szabadság mindenki természetes képessége, hogy azt tegye, amit akar, ha azt nem tiltja erőszak vagy törvény. (Justinianus)  Szabadnak tartom azt, aki nem remél semmit és nem fél semmitől. (Démokritosz) 2. feladat. Válasszon olyan dolgokat, amelyekért csak te vagy a felelős! kenyeret vásárolni sétálni a kutyát kivinni a szemetet mosogatni tanulni meglocsolni a virágokat jól kitakarítani a szobát játszani az öccsével Feladat3. A kijelentés tankönyv szövegét használva: (25. o.), add hozzá A szülők felelősek ___________________________ A gyermekek felelőssége ______________________________________. Felelősek A tanárok felelősek ______________________________. Diákok ___________________________. Orvosok _________________________________. Építészek _______________________. A művészek ____________________. felelõsség felelõsség felelõsség viselni érte érte 11. lecke. Téma. Erkölcsi kötelesség. 1. Feladat: Összefüggés megállapítása az erkölcsi kötelességek fajtái és e kötelességek megnyilvánulási példái között: erkölcsi kötelesség hazafias kötelesség gyermeki kötelesség szülői kötelesség ☼ ☼ ☼ példa a megnyilvánulásra Nyári szünidő szervezése ☼ ☼ Szülők gondozása Tűzvédelem ☼ szakmai kötelesség ☼ Szülőföld védelme ☼ 2. Feladat. Olvasd el a példázatot és válaszolj az ezzel kapcsolatos kérdésekre! Taoista történet. Bölcs Disznó az erkölcsről Egyszer a Bölcs Disznó morális kérdéseken gondolkodott, és egy kis gondolkodás után hangosan kimondta a következőket: - Minden törzsnek, klánnak, sőt családnak, ha legalább három csirke lakik az udvarán, megvan a maga erkölcse. Egyesek harcoshoz méltónak tartják, hogy ravaszságból megöljék az ellenséget, mások viszont azt, hogy lovagi párbajban legyőzzék. Vannak, akik ölnek, hogy enyhítsék a fájdalmat, mások megmentik egy szenvedő nyomorék életét. Ezeknek az ellentmondásoknak a felsorolása a végtelenségig folytatható, de mindebből az következik, hogy ha valaki szemében az erkölcs törvényeit követő embernek akar látszani, akkor az ő nézeteinek megfelelően járjon el. Miután mindezt elmondta, a büszke Malac visszavonult az etetőjéhez, hogy megnézze, maradt-e valami a tegnapi vacsorából. Keresd meg a szövegben bölcs mondás(kulcsszó) Disznók? Jelölje ki. 3. feladat Olvassa el kifejezően ezt a verset! Aminek a szerző szerint lennie kell egy jó ember ? Hangsúlyt helyez. De bárhogy is tör meg minket az élet, van benne valami varázslat... Túl kevés a jó ember. És mégis ők a többség. Légy kedves varázsló, Nuka, próbáld ki! Itt nincs szükség különösebb trükkökre: Megérteni és teljesíteni a másik vágyát Öröm, őszintén! 12. lecke   Amit elvetsz, ___________________________________________. Ne áss másiknak lyukat, ________________________________________. 2. feladat A tankönyv szövegének felhasználásával (28. o.) állítsa vissza a mondatot! A méltányosság _________________________ irányadó szabály, _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. feladat Milyen erkölcsi szabályokkal kellett szembesülnie az életben (írás), és milyen következtetést vont le? (szabályok a tankönyv 29. oldalán) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. lecke Altruizmus és egoizmus 13. lecke. Altruizmus és egoizmus 1. feladat. Szókincs: _ 1.______________________ személyes érdekek kielégítésére irányuló magatartás, beleértve a többi ember vagy a társadalom érdekeinek sérelmét is. (a latin ego szóból - I) 2. _______________ (a latin alter other szóból) készség arra, hogy önzetlenül cselekedjen mások javára, saját érdekeiktől függetlenül. Párosítsd a fogalmakat és a példákat: Altruizmus Egy férfi teljesítette egy ismeretlen gyerek kérését Egy osztálytárs nem adta át a házi feladatát Egoizmus Egy fiú nem osztotta meg a kapott édességeket Egy férfi ingyen javította a szomszéd lakását 2. Feladat Olvassa el a a tankönyv (30-31. o.). Segítségével bizonyítsd be, hogy C. Perro Hamupipőke című mese hősnője altruistának nevezhető. 1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A Hamupipőke című mese melyik szereplőjét tartja egoistának? (ír) Miért? _________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________. 14. lecke 1. feladat. Alkoss közmondásokat és szólásokat! Csatlakoztassa a vonalat. Egy régi barát A szín íze Ne legyen száz rubeled, Ismertek barátok Halj meg magad, a bajban jobb két új elvtársnál nem olyan, mint a fa gyökerek nélkül, de van száz barátod Egy ember barátok nélkül, Feladat 2. Mondd hogyan viseled el a barátod. Válassza ki a megbékéléshez megfelelő szavakat: és segítsen egy elvtársat. Bocsánat, talán száz Nem veszekedünk tovább, tegyük fel, nagyon szégyellem, bánom, amit tettem, nagyra értékelem barátságunkat és bocsánatot kérek 3. Feladat. Olvasd el Barto A. versét és válaszolj a kérdés. Tegnap egy barátom eszembe juttatta: Mennyi jót tett velem: Miért volt veszélyben a srácok barátsága? Egyszer kapott egy ceruzát ________________________________________________________ (aznap elfelejtettem a tolltartót), __________________________________________________ A faliújságban, szinte mindegyikben, _______________________________________________________________________________________________________________________ Említették rólam. _______________________________________________ Elestem, és mindenhol vizes lettem - _____________________________________________________ Segített megszáradni. _____________________________________________________ Egy kedves barátnak való ________________________________________________ Nem kímélte a pitét, ____________________________________________________ Egyszer adott egy falatot, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ És én neki, srácok, ______________________________________________________ Valami már nem vonz ___________________________________________________ 15. lecke Mit jelent erkölcsösnek lenni 1. Elemezze a képen látható szereplők cselekedeteit. Találd meg a helyed a hősök között, tedd a  ikont a körbe. 2. Illessze be a hiányzó szót.  A jó és a rossz ______________________ emberben nyilvánul meg.  Az erény a legjobb viselkedés _______________ választása.  Erkölcsnek lenni azt jelenti, hogy _________________________.  Példa az erkölcsös viselkedésre a társadalom létében __________________________________________________. talán 3. Értékeld a mesefigurákat. Kinek van közülük erényes tulajdonsága (D), és ki a gonosz (P)? 16. lecke (Teszteld magad) Utolsó teszt. Sok szerencsét! 1. Tudomány, amely a cselekvéseket és az emberek közötti kapcsolatokat a jó és a rossz eszméinek szemszögéből vizsgálja _____________________________________________________ 2. Az emberek viselkedését szabályozó norma- és értékrendszer. _________________________________________________________ 3. Erkölcsi érték, amely az emberi tevékenységhez kapcsolódik.___________________________ 4. Kifejezi az ember jó iránti vágyát _______________ _______________________________________________________________________ 5. Olyan cselekvés, amely önmagának és másoknak kárt okoz. _______________________ __________________________________________________________________ 6. Az ember azon képessége, hogy a természet és a társadalom törvényeit figyelembe véve meghatározza viselkedését. _______________________ ______________________________________________________________ 7. Az ember azon képessége, hogy felelősséget vállaljon saját szabad döntéséért. ___________________________________________ 8. Az emberek közötti kapcsolatokat szabályozó erkölcsi szabály a juttatások, jutalmak, büntetések, bevételek stb. _____________________________________________ 9. Erkölcsi élethelyzet, amely megköveteli az embertől, hogy önzetlen cselekedeteket kövessen el más emberek vagy közös célok érdekében. ______________________________________ 10. Kölcsönös vonzalmon és személyes érdekeken alapuló kapcsolatok. ____________________________________ SZÉP MUNKA! 18. lecke Olvassa el a verset, keresse meg és húzza alá a sorokat, A család boldogság, szerelem és szerencse, A család egy nyári vidéki kirándulás. A család ünnep, családi randevúk, ajándékok, vásárlások, kellemes költekezés. Gyermekek születése, az első lépés, az első gügyögés, Álmok a jóról, izgalom és félelem. A család munka, egymásról való gondoskodás, a család sok házi feladat. A család fontos! A család nehéz! De lehetetlen egyedül boldogan élni! Legyetek mindig együtt, vigyázzatok a szerelemre, Kerüljétek el a sértéseket, veszekedéseket, Azt akarom, hogy a barátok beszéljenek rólunk: Milyen jó család vagy! 2. Feladat. Állítsd vissza híres emberek mondandóját a családról Szerelem, alap, szülők, erények, minden (Cicero) ____________________________________________________________________________ Nem, szentebb, és szerelem, érdektelenebb, semmi, anya (V. G. Belinsky) __________________________________________________________________________ 3. feladat Jelölje meg a családi kötelékek sorrendjét a családban ANYA NAGYANYA ÉS JOBB-NAK NAGYANYA UNOKÁJA ERKÖLCSI CSELEKVÉS 19. lecke 1. FELADAT 1. Olvassa el a cikket a tankönyvben (41. o.) - 2. Töltse ki a táblázatot: Erkölcsi tett jelei 2. FELADAT. A „Fekete-fehér világ” játék. A "fekete" részen az élet sötét oldalát tükrözik, a másikon pedig az élet fényes oldalát. írási műveletek, ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 4. feladat _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ feladat 3. Emlékezz A. Lindgren mese "The Kid és Carlson, aki él a tetőn." Elemezze szüleivel Carlson egyik trükkjét az erkölcsi cselekedet szemszögéből. 20. lecke 2. Tudja, hogyan ossza meg örömét egy barátjával. 3. Ne nevess barátod hiányosságain. 4. Állíts meg egy barátot, ha valami rosszat tesz. 5. Tudja, hogyan fogadja el a segítséget és a tanácsot. 6. Ne tévesszen meg egy barátot. 7. Ne áruld el a barátodat. 8. Tudd bevallani a hibáidat, békülj ki egy barátoddal. 9. Bánj úgy egy barátoddal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak. Ezen szabályok egyikét aranynak nevezik. Mit és miért? (Írjon) _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Egy fecsegő, Másik fütyülő, A harmadik edun, Két testvér, aki viki, És kettő halló, Két testvér futkos Igen, ragadj meg két testvért. Rosszra számítson rosszra, jóra - _________________ Nem _______________ keresni, de talált - vigyázni. Alkoss egy közmondást kulcsszavak segítségével. Házi feladat. Értékelje a mesefigurák cselekedeteit az ERKÖLCS ARANYSZABÁLYA szempontjából! ________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ________ ___________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ______________ 22. lecke SZÉGYÉN, BŰNÖNSÉG, MENTÉS. Nincsenek tisztán fehér vagy tiszta fekete emberek – az emberek mind tarkaak. (A.M. Gorkij) 1. FELADAT Olvasd el a „Egy parasztnak volt egy fia, aki rosszul viselkedett. Miután az apa minden befolyási módot kipróbált, a következőre jutott: oszlopot ásott a házhoz, és fia minden rossz magatartása után szöget vert ebbe az oszlopba. Eltelt egy kis idő, és az oszlopon már nem maradt lakóhely – minden szögekkel volt kirakva. Ez a kép annyira megütötte a fiú fantáziáját, hogy fejlődni kezdett. Aztán az apja minden egyes tettéért elkezdett kihúzni egy szöget. Aztán eljött a nap, amikor az utolsó szöget is kihúzták, de ez teljesen váratlan benyomást tett a fiúra: keservesen sírt. - Miért sírsz? – kérdezte az apja. – Nincs több szög? „Nincs szög, de a lyukak megmaradnak” – válaszolta a fiú. Válaszolj a kérdésre: Miért sírt a fia? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. FELADAT Képzeld el, milyen helyzetben vagy: „Tegnap az osztályodban teszt matematika. Ma a tanár bejelentette az eredményeket, te - "öt"! Amikor azonban kiosztották a füzeteket, és újra megnézted a munkádat, akkor láttad, hogy a tanár nem vett észre benne egy nagyon durva hibát. Itt nem lehet öt! Az ötös teljesen érdemtelenül kapott. A munkád a legjobb esetben is „négyes”, vagy akár „hármas”. Hogyan fogod csinálni? o ne mondj semmit senkinek; o feltétlenül mondd; o ha mondod, akkor mikor: mindenképpen az egész osztállyal; o egyedül egy tanárhoz? Milyen érzés fog vallani? ____________________________ 3. FELADAT 1. Válassza ki azt az állítást, amelyet igaznak gondol! o Nincs a világon sem Jó, sem Lelkiismeret. o Van jó és lelkiismeret a világon!? o Nem, mindegy, van Jóság és Lelkiismeret a világon. o Van jóság és lelkiismeret a világon. o A jóság és a lelkiismeret uralja a világot! o 2. Játék "Gyűjts egy közmondást" Aki szégyelli, Bármilyen bölcs, A lelkiismeret fogak és lelkiismeret nélkül nem lehet túl okos. nem volt otthon, és harapna a lelkiismerete Amikor a lelkiismeretet kiosztották, 4. feladat definíciók: Olvassa el a tankönyv szövegét, keresse meg és írja ki a következő SZÉGYEN _______________________________________________________________________________________________________________________________________ BŰNÖSSÉG ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ szégyellsz magad? a) be nem váltott ígéret; b) minden opció helyes; c) csalás; d) veszekedés; e) az Ön válasza ______________________________________ 6. Feladat. Ahhoz, hogy megszabaduljon a bűntudattól: a) el kell olvasnia egy érdekes könyvet; b) új barátot találni; c) elfelejteni egy rossz cselekedetet; d) bocsánatot kérni azoktól, akiket megbántottam. 7. feladat. Válasszon ki két-három közmondást, amely a szégyenről és a bűntudatról szólna, és írja le egy füzetbe! _________________________________________________________________________________ idő . Töltsön meg minden pillanatot jelentéssel, Órák és napok kérlelhetetlen futása. Akkor az egész világot birtokba veszed, Akkor fiam ember leszel. (R. Kipling.) Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy embernek, aki büszke lehet erre a címre? Olvasd el az idézeteket. Hogyan érti őket? Az embernek természeténél fogva őszintének kell lennie, nem a körülményektől. Marcus Aurelius ___________________________________________________________________________________________________________________________________ de nem lehet valaki nagy ember anélkül, hogy őszinte lenne. Az "Aforizmák enciklopédiájából" __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. feladat Olvass el egy rövid részletet a "World Wit" gyűjteményből, és gondolkozz el azon, vajon befolyásolják-e viselkedésünket, eseményeink és körülményeink? Őszinte és nemes spártai Egyszer rabszolgának adott el egy adag elfogott spártaiat. Az egyik vásárló megkérdezte a foglyot, akit venni fog: - Becsületes ember leszel, ha megveszem? - Mindegy leszek, akár veszel, akár nem - válaszolta a spártai. 23. LECKE Feladat 1. Felolvassuk a "MI A LELKIismeret" című verset Anya, mi a lelkiismeret? Lelkiismeret, leányom, ez egy történet a jó cselekedetekről - Az élet veled együtt nekünk adta őket. Aki a lelkiismeretben él, az senkit sem hagy cserben. A lelkiismeret lelked kincse. Ragyogó fénysugár benne. Ez egy irányító fény. Megment a bajtól. Mindig benned ég. Ő a legerősebb pajzsod. Mit gondol, hol él az emberben a lelkiismeret?__________________________________________ 2. Feladat. Mit tenne ebben a helyzetben? Egy osztálytársunk hibázott a táblán. Észrevetted, és ___________________________________________________________________________ Véletlenül meglöktél egy osztálytársat ___________________________________________ Valaki véletlenül rálépett a lábadra. Fáj neked _____________________ Egy asztalhoz ültettek valakivel, aki nem kedves veled ______________________ Az osztályban mászkálva lesöpörtél egy jegyzetfüzetet és más dolgokat. Mit fogsz csinálni? ______________________________________________________________________________ Hallottad, hogy hívnak ________________________________________________ Lesha, Róma régóta beteg, te ____________________________________________________ 3. Feladat. Nézzünk a bölcsesség kútjába. Válaszd ki a megfelelő kifejezést 1 Tegyél ellentétes meggyőződéseddel jó lelkiismerettel 2. Élj becsületesen, igazságosan a lelkiismerettel szemben 3 Tegyél valamit jól, lelkiismeret furdalás nélkül 4. Élj nyugodtan, lelkiismeret-furdalás nélkül 4. FELADAT. Próbáld meg a lelkiismeretet ábrázolni valamilyen szimbólum formája. 24. lecke Az ideális a legmagasabb tökéletesség. Szánalmas az, aki eszmény nélkül él. I.S. Turgenyev 1. feladat. Olvass el egy részletet A. S. Puskin "Ruslan és Ljudmila" című verséből az orosz hősökről: És erős, hatalmas hősök a dicsőséges Oroszországban! Ne vágtass ellenséget a mi földünkön, Ne taposd lovaikat az orosz földön, Ne árnyékolja be vörös napunkat. Oroszország egy évszázadig áll – nem tántorog! És évszázadokig állni fog, nem mozdul! Írd le az orosz hősök neveit: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. feladat A tankönyv szövegének felhasználásával (50 - 51. o.) vedd le az őszinte hősi párbaj szabályait! A Válassz olyat, amely véleményed szerint egyértelműen megfogalmazza leckénk témáját. Jelölje ki. Aki merte, lóra ült. Az orosz se karddal, se kaláccsal nem tréfál. Oroszországban nem minden kárász, vannak fodrok. A bátraknak borsót szürcsölni, de a bátortalanoknak és nem látni a káposztalevest. A hős meghal - a neve megmarad. Az orosz föld dicsőséges a hősöktől. 25. lecke Írja le őket a tankönyv szövegével (52. o.) 2. feladat. Az alábbi felsorolásból mely tulajdonságok alkalmasak az "úriember" és a "hölgy" fogalmára, és melyek nem? Barátság, pontosság, közömbösség, komolytalanság, ügyetlenség, műveltség, elegancia, szóhűség, önzés, hazaszeretet. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ________ Házi tükrözik a téma: „Csak egy felnőtt, vagy akár én peer lehet nevezni egy lovag, férfi, hölgy? »___________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________________ ____________________________________________________ ______________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________________________________________ _____________________________ ____________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________ 26. lecke. Az erkölcs mintái a haza kultúrájában 1. feladat "Oroszország kultúrája". A tankönyv szövege (54. o.) segítségével állítsa vissza a fogalmat - az orosz kultúra a ______________________________, a tudás kincstárának, _____________________________________, __________________________________ és fenntartható normáknak-mintáknak ________________________________________________________. Feladat 2. állítás. Kösd össze az illusztrációkat a megfelelővel A szülőföld védelme egyben a méltóság védelme is. (N. Roerich) Egy tehetséges és munkaszerető ember előtt nincs akadály. (L. Az ember természeténél fogva társas lény. (Arisztotelész) 1. Milyen az erkölcsi hozzáállása a 3. feladathoz. Tedd próbára magad. Haza? o Néped iránti szeretetben; o Szülőfölded természete iránti jó érzés ; az anyaország java; o minden lehetőség helyes. 2. Mit nevezhetünk az erkölcs modelljének? o Győzelem az iskolai olimpián; o az állam törvényeinek ismerete; o a célok bármi áron való elérésének képessége; o az emberek közös javát célzó tettek Házi feladat. Melyik családtag az erkölcsi viselkedés mintája számodra (hazafi, kollektivista, munkás, harcos) Készíts egy történetet erről a személyről! ____________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27. lecke. Etikett 1. Írja ki a tankönyv szövegéből (57. o.): elfogadható és elfogadhatatlan kommunikációs szabályok. _____________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ ______________________________ ______________________________ ___________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Csatlakoztassa a vonalat. Otthon tetszés szerint, Bár nem vagy gazdag, a csend az üzletnek arany, nézd A faluban, ahol féllábúak laknak, és szívesen fogadják a vendégeket Ezüst a szó, Ne ítélj ruhák alapján, Az ajándék nem drága - a szerelem kedves, és a buliban – ahogy mondani szokás – egy lábon kell haladni. 3. feladat. Válassza ki az etikett legpontosabb, véleménye szerint legpontosabb meghatározását. Az etikett egyfajta kódex Az etikett a jó modor és a viselkedési szabályok egyfajta kódexe, a jó modor és a viselkedési szabályok Az etikett a szabályokat tükrözi Az etikett egy adott viselkedésben rejlő viselkedési szabályokat tükrözi, amelyek egy adott hagyomány hagyományában rejlenek

A vallási kultúrák és a világi etika alapjai

MUNKAFÜZET

„A világi etika alapjai” modul

Magyarázó jegyzet

Új tantárgyat tanító pedagógusok A vallási kultúrák alapjai és a világi etika ezt tökéletesen tudja tanfolyam biztosított oktatási segédletek minden modulhoz a kiadó kézikönyvet adott ki a szülőknek ill útmutató tanárok számára.

A beküldött munkafüzet beillesztésének jelentősége oktatási folyamat tanfolyam "A vallási kultúrák és a világi etika alapjai" az, hogy a tanulókat olyan anyagokkal kell ellátni, amelyek ezeket rendszereziktevékenység a tanfolyam témaköreinek elsajátításáról, tk. nem elég a tankönyvben.

A munkafüzet a tárgyat tanuló 4. osztályos tanulóknak szól „A vallási kultúrák és a világi etika alapjai” belül modul „A világi etika alapjai”.

Ez a munkafüzet tartalmazza különböző típusok tanulási feladatok: keresztrejtvények, diagramok, táblázatok, hiányos szövegek, szövegek (példabeszédek, versek, történetek) a megértés érdekében stb.

A munkafüzetben szereplő feladatok a tantárgy tematikus tervezésének megfelelően vannak elrendezve. A kurzus nem minden témájához kerülnek bemutatásra a feladatok, remélem, hogy gyakorló tanárok közös erőfeszítésével sikerül elkészíteni az ORKSE tanfolyamához Munkafüzetet.

1. lecke. Oroszország a szülőföldünk.

1. Feladat. Pótold a hiányosságokat a mondatokban!

Csodálatos országban élünk, melynek neve ________________________________________.

Szeretettel hívjuk hazánkat ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Államunk alaptörvénye _________________________.

Oroszország fővárosa ____________________ város.

Államunk vezetője _________________________, jelenleg ezt a posztot ___________________________________________________________ tölti be.

Oroszország állami jelképei: _______________, __________________, _________________.

2. feladat. Válaszoljon az Oroszország állami jelképeivel kapcsolatos kérdésekre.

Oroszország címere

Nevezze meg az Orosz Föderáció állami jelképének elemeit:

_________________________________

Oroszország zászlaja

Szerinted mit szimbolizálnak az orosz zászló színei?

Fehér szín - _________________________________

kék szín - _________________________________

Piros szín - _______________________________

Orosz himnusz

Oroszország a mi szent hatalmunk,
Oroszország a mi szeretett országunk.
Hatalmas akarat, nagy dicsőség -
Örökké a tiéd!

Énekkar:
Üdvözlégy, szabad Hazánk,
Testvéri népek ősrégi szövetsége,
Ősök adták a nép bölcsességét!
Üdv ország! Büszkék vagyunk rád!

A déli tengerektől a sarkvidékig
Erdeink és szántóink szétterülnek.
Te vagy az egyetlen a világon! Egy vagy te...
Isten védi szülőföldjét!
Énekkar.

Széles mozgástér az álmokhoz és az élethez
A következő évek megnyílnak előttünk.
A szülőföld iránti hűségünk erőt ad nekünk.
Így volt, így van, és így lesz mindig!

Zene – _____________________________________________

Szöveg - ______________________________________

Húzd alá a Himnusz szövegében azokat a szavakat, amelyek Szülőföldünket jellemzik!

Mit érzel, amikor felcsendül a nemzeti himnusz?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. feladat. Keresztrejtvény.

Az emberek hatalma.

Az állam alaptörvénye?

Oroszország fővárosa.

Oroszország első elnöke.

Az egyik hatalmi ág Oroszországban.

4. feladat. Oroszországnak hivatalos, állami jelképei vannak: címer, zászló, himnusz. Beszéljétek meg szüleivel, mi lehet még a nagy Szülőföldünk jelképe?

(természeti objektum, város, épület, személy, irodalmi szereplő, dal, tárgy, növény, állat stb.)

Rajzolj egy ilyen Oroszország szimbólumot

Röviden indokolja választását. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. feladat.Ön előtt Oroszország térképe. Jelölje be a négyzetet, ahol él.

Ha hosszú, hosszú, hosszú

A repülőn repülünk

Ha hosszú, hosszú, hosszú

Oroszországot nézzük

Majd meglátjuk

Erdők és városok egyaránt

óceáni terek,

Folyók, tavak, hegyek szalagjai...

A távolságot él nélkül fogjuk látni

Tundra, ahol a tavasz cseng

És akkor meg fogod érteni, hogy mit

Hazánk nagy

Felejthetetlen ország...

6. feladat. Töltse ki az "Oroszország térképén" táblázatot. Kérj segítséget a szüleidtől, használd Oroszország fizikai térképét.

7. feladat. Hazánkban több mint száz nemzetiség él. Minden nemzetnek megvan a maga nyelve és kultúrája. Ez nagy érték. Milyen nemzetiségek élnek az Ön régiójában? Írd le ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. feladat. Szüleiddel együtt nevezd meg a családodban meglévő hagyományokat. Tudja meg, milyen értékek húzzák meg ezeket a hagyományokat. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. lecke. Mi a világi etika?

1. Feladat. Gondolkodók.

Raphael „Athén iskolája” című freskóján két kiemelkedő ókori gondolkodót látunk, akik állítólag a filozófiáról vitatkoznak. Kik ők?

______________________________________________________________

2. feladat. Szótár

______________________ - a bölcsesség szeretete.

_____________________ - (görög ethike, az ethosz szóból - szokás, beállítottság, jellem), filozófiai tudomány, amely az erkölcsöt, az erkölcsöt vizsgálja. A kifejezést Arisztotelész vezette be. (Kr. e. IV. század).

____________________ - nem egyházi, polgári.

3. feladat.

Jelölje be az illusztrációkat (jelölje be a négyzetet), amelyek világi foglalkozású embereket ábrázolnak.

4. feladat. Jelölje be az illusztrációkat (jelölje be a négyzetet), amelyek világi épületeket ábrázolnak.

5. feladat. Mit segít megérteni a világi etika? (Válaláskor használd a tankönyvet) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. lecke Kultúra és erkölcs.

1. Feladat. Szótár.

___________________ – 1. Az emberiség ipari, szellemi és társadalmi eredményeinek összessége. 2. A világ népeinek életmódja, szokásai, hagyományai és hiedelmei, szellemi és anyagi gazdagsága.

___________________ - a csodás, természetfeletti erőkbe és lényekbe vetett hiten alapuló ötletgyűjtemény.

Az erkölcs az etika által adott magatartási szabályok.

Az erkölcs belső hajlam és e szabályok betartásának szükségessége

2. feladat. Szüleiddel együtt készítsd el a családodban elfogadott erkölcsi normák (szabályok) készletét (listáját).

__________________________________________________________________________

3. feladat. A 17. században az aleppói Pavel arab utazó Oroszországba érkezett. Így írja le az akkori oroszországi élet jellemzőit.

„Ünnepnapokon mindenki a legjobb ruhájába öltözve rohan a templomba, különösen a nők... Az emberek hat órán át imádkoznak a templomokban. Ez idő alatt az emberek talpon vannak. Micsoda kitartás! Kétségtelen, hogy ezek az emberek mind szentek!

A borüzletek szombattól hétfőig zárva maradnak. Ugyanez igaz a nagyobb ünnepekre is.

Még a parasztokat is apanéven nevezik.

A fekete kenyeret előnyben részesítik a fehér kenyérrel szemben.

A kutyákat mindig hússal etetik és tejjel itatják. Ezért, amikor megtámad egy házat, minden kutya képes megküzdeni a tömeggel.

A feleség, miután ételt hozott, egy asztalhoz ül a férfiakkal.

Húsvétkor mindenki csókolóz, mondván: „Krisztus feltámadt!”.

A moszkvai kereskedelem kemény, ez a jóllakott emberek kereskedelme. Keveset mondanak a kereskedés során. Amikor megpróbálsz alkudni, dühösek lesznek. Az ár az egész piacon azonos.

Olvassa el a dokumentumot, és beszélje meg a következő kérdéseket szüleivel.

A 17. századi orosz kultúra mely vonásai, amelyek annyira megdöbbentették az arab utazót, még mindig élnek?

A fenti hagyományok közül melyik nem található meg?

Szerinted ez jó?

4. lecke. Az erkölcs jellemzői.

1. Feladat. Hangsúlyozza a személy azon tulajdonságait, amelyeket az erkölcs jóváhagy

Bátorság

Gyávaság

Hűség

Árulás

Igazmondás

Társasság

Bezárás

Szerénység

Nagylelkűség

Gloat

Nagylelkűség

Kapzsiság

Kegyelem

Udvariasság

Gőg

Tisztelet

elhanyagolás

Szerénység

Vakmerőség

Bátorság

barátság

Közöny

csalás

Leckék 5-6. Jó és gonosz.

1. Feladat.

A fenevad szül

A madár madarat szül

hogy a gonosz ne pusztítson el

Tégy jót, ha szeretsz

Jóból - jó

A gonoszból - a gonosz megszületik

Kár

jó talált rád

Ne csinálj rosszat

De a gonoszt minden nehézség nélkül megcsinálják,

Jót nehezebb tenni

Mindig tedd a jót és a rosszat

Minden ember hatalmában.

aki nem tesz jót senkinek

2. feladat. Bizalom

Felelősség

Testvériség

Javasoljon saját verziót a szavak „dekódolásához”.

O____________ Z____________

B____________ L____________

R____________ O____________

3. feladat. Olvassa el Valentina Oseeva történetét, és válaszoljon a kérdésekre.

D
Minden nő vizet vett a kútból. Egy harmadik odament hozzájuk. És az öreg öreg leült egy kavicsra pihenni. Ezt mondja az egyik nő a másiknak:

A fiam ügyes és erős, senki nem tud megbirkózni vele.

Mit tud mondani a fiáról? – kérdezik a szomszédai.

Mit mondhatnék? – mondja az asszony. - Nincs benne semmi különös.

Az asszonyok tehát teli vödröket vettek és mentek. És mögöttük áll az öreg. A nők mennek és megállnak. Fáj a kezem, fröccsen a víz, fáj a hátam.

Hirtelen három fiú fut ki felém.

Az ember a feje fölött bukdácsol, kerékkel jár – a nők csodálják.

Egy másik dalt énekel, teletömi magát, mint egy csalogány – hallgatták asszonyai.

A harmadik pedig odaszaladt az anyához, nehéz vödröket vett el tőle, és vonszolta őket.

Az asszonyok megkérdezik az öreget:

Jól? Mik a fiaink?

Hol vannak? - válaszolja az öreg. - Csak egy fiat látok!

Mit éreztek a nők, amikor a fiaikról beszéltek? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Megváltoztak az öreg szavai után?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. feladat. Mi a hiányzó szó a sorban? aláhúzás

ROSSZAN FELFEDEZÉS A TÖBBSZÖRÖS KRULITÁS HEVESÉGET

Milyen fogalom egyesíti ezeket a szavakat? Írd le ________________________

5. feladat. Mi a hiányzó szó a sorban? Hangsúlyt helyez.

Irgalmasság LÉLEK ÉRZÉKENYSÉG KÖNYÖNTŐ SZÍV

Milyen fogalom egyesíti ezeket a szavakat? Írd le. ____________________________

7-8. Erény és gonoszság.

1. Feladat. Szótár.

A _____________________ az ember pozitív erkölcsi tulajdonsága.

2. feladat. Töltse ki a hézagokat.

Győzze le a haragot szelídséggel

gonosz - ____________________,

kapzsiság - _______________,

Hamis - ___________________.

3. feladat."Arany középút"

Az erény két rossz között van: a többlet és a hiány között. Határozza meg az erényeket:

4. feladat. "Becses bölcsesség-elhelyező."

Az igaz ____________________ az óvatosság.

Megfontoltság nélkül - csak a gyávaság egy különleges fajtája.

A barátság megduplázódik _________________, és ___________________-t kettévágja.

Francis Bacon

Aki akar lenni, annak magának kell barátságosnak lennie.

5. feladat. Minden ember értékét törekvései tárgyainak értéke határozza meg. (Marcus Aurelius).

Hogyan érti ezeket a szavakat? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. feladat. Szinonimák.

Válassz szinonimákat a BARÁT szóra __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Válassz szinonimákat a Bátorság szóhoz

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Válasszon szinonimákat a GENEROUS szóhoz

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. lecke

1. Feladat. Olvasd el a történetet.

Az egész osztály összegyűlt Szergej születésnapi partiján. A gyerekek érdeklődéssel nézték Szergej nagyapja festményeit, az apja által összegyűjtött miniatűr autómodelleket. A barátok szórakoztak, táncoltak, vesztegeket játszottak. Az este észrevétlenül elrepült.

Egy héttel később két barát, Szergej osztálytársai úgy döntöttek, hogy moziba mennek. Vadim Kostyáért ment, és egy meglepően ismerős autót látott a folyosó egyik polcán. Ez egy élénkpiros versenymodell volt, amelyet nem is olyan régen, Szergej születésnapi partiján tartott a kezében. Vadim habozott, és úgy döntött, közvetlenül megkérdezi egy barátját.

Válaszolj a kérdésekre

Milyen választás előtt állt Vadim? _______________________________________________________________________________________

Milyen választása van Kostyának? _______________________________________________________________________________________

Hogyan érhet véget ez a történet? Írd le az általad helyesnek ítélt opciót!

Kostya bevallotta. Az autó annyira jó volt, hogy nem tudott ellenállni, és kisajátította. Megkérte Vadimot, hogy ne adja ki…

10. lecke

1. feladat: A. Exupery "A kis herceg" című művében a hős a következő szavakat mondja: "Felelősek vagyunk azokért, akiket megszelídítettünk."

kiért vagy felelős? Mi ez a felelősség? Ez a felelősség korlátozza a szabadságát?

14. lecke

1. Feladat. Alkoss közmondásokat és mondásokat. Csatlakoztassa a vonalat.

régi barát

Kóstolja meg a színt

jobb mint az új kettő

Ne legyen száz rubeled

nincs elvtárs

A barátok ismertek

mi a fa gyökerek nélkül

Halj meg magad

és van száz barátja

Ember barátok nélkül

ments meg egy barátot.

2. feladat. Hogyan érti a közmondás jelentését?

Mondd meg, ki a barátod, és én megmondom, ki vagy.

3. feladat. Olvasd el A. Barto versét, és válaszolj a kérdésre.

Tegnap egy barátom jutott eszembe

Mennyi jót tett velem:

Egyszer adott egy ceruzát

(aznap elfelejtettem a tolltartómat)

A faliújságban, szinte mindegyikben,

Említett engem.

Elestem és vizes lettem...

Segített megszáradni.

Egy kedves barátomnak szól

Nem kímélte a pitét

Egyszer kaptam egy falatot,

Most megszámoltam.

És én neki srácok

Valami már nem vonz

Miért volt veszélyben a srácok barátsága? _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. feladat.Állítsd össze a barátság szabályait.

_____________________________________________________________________________

5. feladat. A barátságnál nincs jobb és kellemesebb a világon; a barátságot kizárni az életből annyi, mint megfosztani a világot a napfénytől. Képzeld el, hogy a barátság egy varázslatos virág színes szirmokkal. Írd be a szirmokba az igaz barátság összetevőit!

W
feladat 6. Amikor Crocodile Gena barátokat keresett, hirdetést írt róla.

Írja meg hirdetését a barátkeresésről, mondjon el olyan információkat magunkról, hogy barátkozzon veled! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. lecke

1. Feladat. Hogyan érti az ősi kínai bölcs, Konfuciusz szavait?

« Próbálj meg legalább egy kicsit kedvesebb lenni, és látni fogod, hogy nem leszel képes rossz tettet elkövetni.

2. feladat. Ismerkedjen meg a syncwin írásának szabályaival.

A Cinquain egy olyan vers, amely speciális szabályok szerint íródott.

A szinkvinben nem kell rím, a lényeg benne a ritmus. Csak öt sor van a szinkronban.

1 sor ________ 1 szó (főnév)

2. sor ________ ________ 2 szó (jelű melléknév vagy melléknév)

3. sor ________ ________ _______ 3 szó (cselekvés - igék)

4 sor ________________________________________________ 4-5 szóból álló kifejezés

5. sor __________ következtetés, érzelem, összefoglaló (a beszéd bármely része)

Például:

boldog, zajos

Tanulj, tanulj, fedezz fel

A gyerekek és a tanárok mindig együtt vannak!

Csinálj egy cinquaint. Az első szó a következő szavak lehetnek: erkölcs, erkölcs, jó, rossz, erény, bűn, szabadság, igazságosság, felelősség, altruizmus

3. feladat. Olvasd el a példázatot.

A fiú nagyon szeretett kedves és okos tündérmeséket olvasni, és mindent elhitte, ami ott volt írva. Ezért csodákat keresett az életben, de nem talált benne olyat, ami hasonlítana kedvenc meséihez. Némileg csalódottnak érezte magát a keresésben, és megkérdezte édesanyját, hogy helyes-e, hogy hisz a csodákban. Vagy nem történnek csodák az életben?

Kedvesem - válaszolta neki szeretettel anya -, ha megpróbálsz kedves és jó fiúvá nőni, akkor életed összes mese valóra válik. Ne feledje, hogy a csodákat nem keresik kedves emberek maguktól jönnek.

Történtek már csodák az életedben? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tedd fel a fiú kérdését a szüleidnek. Mit mondtak? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. lecke

1. Feladat. Találj ki közmondásokat. Csatlakoztassa a vonalat.

Tedd magad, ahogy akarod

a csend arany

Bár nem gazdag

nézz üzletre

A faluba, ahol a féllábúak laknak

és a vendégek boldogok

A szó ezüst

útszeretet

Ne ítélj ruhák alapján

és el – ahogy mondják

Nem drága ajándék...

egy lábon kell járnod

2. feladat.„Menjünk el” a darabra a vers hősnőjével

A. Barto "Színházban".

Nyolc éves koromban
Elmentem megnézni a balettet.
Egy barátommal mentünk, Anyával.
Levettük a kabátunkat a színházban,
Levetették meleg kabátjukat.
A színházban vagyunk, az öltözőben,
Kiosztották a számokat.
Végre a balettban vagyok!
A világon mindent elfelejtettem.
Akár háromszor háromszor is
most nem tudnék.
Végre a színházban vagyok
Hogy vártam ezt.
Most látok egy tündért
Fehér sálban és koszorúban.
Ülök, nem merek levegőt venni,
A szám a kezemben van.
Hirtelen a zenekar berobbant a csövek közé,
Én és a barátnőm Any
Még egy kicsit össze is borzongtak.
Hirtelen látom – nincs szám.
Tündér forog a színpadon -
Nem nézek a színpadra.
Megdörzsöltem a térdem -
Nem találom a számot.
Lehet, hogy valahol egy szék alatt van?
Most nincs kedvem baletthoz!
A trombiták erősebben szólnak
A vendégek táncolnak a bálon.
Én és a barátnőm Any
Szobát keresek a földön.
Elgurult valahova...
Bemászom a következő sorba.
Srácok csodálkoznak:
- Ki mászik odalent?
Egy pillangó röpködött a színpadon -
Nem láttam semmit:
Az alábbi számot kerestem
És végre megtalálta.
És éppen ekkor gyulladt ki a lámpa
És mindenki kiment a szobából.
- Nagyon szeretem a balettet,
mondtam a srácoknak.

Válaszolj a kérdésekre.

A hősnő látta az előadást? ______________________________________________________________

Mit kellett volna tenni, hogy ne rontsa el az ünnepet saját maga és mások számára? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. feladat. Helyezze be a hiányzó szavakat.

A színház szabályai.

szendvicsek

szünet

taps

középső

letiltása

4. feladat. Készítsen feljegyzést „Hogyan viselkedjünk ______________________________”

(közlekedésben, buliban, kávézóban, iskolában stb.)

Információs források a munkafüzet összeállításánál használt:

Magyarázó szótár az orosz nyelv Ushakov

Nyelvünk édes, tiszta, csodálatos és gazdag.

A. P. Sumarokov

... A szláv-orosz nyelv, maguk a külföldi esztétikusok tanúsága szerint,
sem bátorságában nem alacsonyabb a latinnál, sem a görög simaságában, felülmúlja
minden európai: olasz, francia és spanyol, sokkal inkább német,
bár egyes legújabb íróik szándékos sikereket értek el az édesség terén.

G. R. Derzhavin

Legyen dicsőség és dicsőség nyelvünknek, amely ... büszke, fenséges folyóként folyik - suhog, mennydörög - és hirtelen, ha kell, megpuhul, nyájas patakban morog és édesen árad a lélekbe, formálva minden mértéket, amelyek csak az emberi hang eséséből és felemelkedéséből állnak!

Ja. M. Karamzin

A kétség napjaiban, a hazám sorsáról szóló fájdalmas elmélkedés napjaiban - te vagy az egyetlen támaszom és támaszom, ó nagy, hatalmas, igaz és szabad orosz nyelv! Nélküled – hogyan ne essen kétségbeesés láttán mindaz, ami otthon történik? Hihetetlen, hogy ilyen nyelvet nem adtak egy nagy népnek!

I. S. Turgenyev

Az orosz nyelv rendkívül gazdag, rugalmas és festői az egyszerű, természetes fogalmak kifejezésére ... Az orosz nyelvben néha akár tíz vagy több, azonos gyökű, de különböző típusú igék is előfordulnak, amelyek ugyanazon szó különböző árnyalatait fejezik ki. akció...
Kétségtelen, hogy az orosz nyelv a világ egyik leggazdagabb nyelve.

V. G. Belinsky

Igazi, erős, ahol kell - szelíd, megható, ahol kell - szigorú, komoly, ahol kell - szenvedélyes, ahol kell - élénk és eleven népnyelv.

L. N. Tolsztoj

A nyelv a nép története. A nyelv a civilizáció és a kultúra útja ... Ezért az orosz nyelv tanulmányozása és megőrzése nem tétlen foglalkozás, hanem sürgős szükséglet ...

Nyelvünk főszereplője abban a rendkívüli könnyedségben rejlik, amellyel minden kifejeződik benne - absztrakt gondolatok, belső, lírai érzések, „egér szaladgál az életben”, felháborodás, csípős csínytevés és elképesztő szenvedély.

A. I. Herzen

Az irodalom anyagaként a szláv-orosz nyelv
vitathatatlan fölényben van minden európai...

A. S. Puskin

... Nincs olyan szó, ami ennyire merész, lendületes, annyira a szív alól kitörő lenne, olyan forrongó és vibráló, ahogyan találóan mondják az orosz szónak.

N. V: Gogol

Csodálod nyelvünk kincseit: minden hang ajándék; minden szemcsés, nagy, mint maguk a gyöngyök, és tényleg, egy másik név még értékesebb, mint maga a dolog.

N. V. Gogol

A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség.

Élj és tanulj.

Az írástudás mindig hasznos tanulni.

Először az igen bükkösök, majd más tudományok.

Az írástudás nem gonosz, de az igazság erős.

Aki sokkal írástudóbb, az nem lesz szakadék.

Az orosz nyelv ügyes kezekben és tapasztalt ajkakban gyönyörű, dallamos, kifejező, rugalmas, engedelmes, ügyes és tágas...

A. I. Kuprin

Milyen szép az orosz nyelv! A német minden előnye szörnyű durvasága nélkül.

F. Engels

Az orosz nép megteremtette az orosz nyelvet, fényes, mint a szivárvány a tavaszi felhőszakadás után, pontos, mint a nyilak, dallamos és gazdag, lelkes, mint egy dal a bölcsőn...
Mi az a szülőföld? - Ez mind az emberek. Ez az ő kultúrája, nyelve.

A. N. Tolsztoj

Csodákat tehet az orosz nyelvvel. Az életben és a tudatunkban nincs semmi, amit ne tudnánk átadni az orosz szóval. A zene hangja, a színek spektrális ragyogása, a fényjáték, a kertek zaja és árnyéka, az álom homálya, a mennydörgés nehéz dübörgése, a gyerekek suttogása és a tengeri kavics suhogása. Nincsenek olyan hangok, színek, képek és gondolatok - összetettek és egyszerűek -, amelyekre ne lenne pontos kifejezés a nyelvünkben.

K. D. Paustovsky

Az orosz nyelv kimeríthetetlenül gazdag, és minden elképesztő gyorsasággal gazdagodik.

M. Gorkij

Az orosz nyelv minden eszközzel rendelkezik a legfinomabb érzések és gondolati árnyalatok kifejezésére.

M. Gorkij

AZ EMBEREK BÖLCSESSÉGE

Nem szégyen nem tudni, nem szégyen nem tanulni.

A tanítás gyökere keserű, de gyümölcse édes,

Aki sokat akar tudni, annak keveset kell aludnia.

Ne a címre legyél büszke, hanem a tudásra.

Több tudomány - okosabb kezek.

A tanulás a legnagyobb gazdagság.

Az ismétlés a tanulás anyja.

A világot a nap világítja meg, az embert pedig a tudás.

Ne azt mondd, amit tanultál, hanem azt, amit tanultál.

A térnek nincs mérete, és a tudásnak nincs határa.

A kezek legyőznek egyet, a tudás pedig ezret.

A tudomány nem kér kenyeret, hanem magát ad kenyeret.

A káposztaleves lötyögéséhez kanál kell, a tudás merítéséhez pedig egy betű. Kicsi nyelv, de birtokolja az egész testet.

A nyelv egy zászló, és egy osztagot vezet.

A nyelv puha, de fájdalmasan csíp.

Nem nyelv, hanem borotva.

A nyelv elhozza Kijevet.

Találja meg a közös nyelvet.

Egyszóval nem fog a zsebébe mászni.

Írás közben beszél, mintha lejjebb lennének a gyöngyök.

A jó beszéd édesebb a méznél.

A te száddal igen, mézet innék.

Röviden és lényegre törően, ezért nagyszerű.

Meli Emelya a te heted.

A szamárnak hosszú füle van, és a beszélőnek nyelve van,

Csont nélküli nyelv, amit akar, azt motyogja.

Pomelo nyelve van.

Ami az eszedben van, az a nyelveden van.

Titok vagytok előtte, ő pedig az egész világ titka.

Rövid nyelvvel és hosszabb az élet.

A szó kicsúszott a nyelvről.

Tartsd a szádat.

Harapd meg a nyelved és fogd be.

Sokat beszélni és sokat mondani nem ugyanaz.

Aki keres - talál.

Az élet édessége nem a bölcsességben rejlik.

A kérlelhetetlen indulat valószínűleg feladja.

Kínai Zénón

(Kr. e. 334 körül, Kition, Ciprus) – kb. Kr.e. 262 e., Athén, Görögország)

Ókori görög filozófus, a sztoikus iskola megalapítója.

A szerelem a közeledés vágya, amelyet a szépség megjelenése okoz.

A természettel összhangban kell élni, és ez ugyanaz, mint az erény szerint.

A barát a másik énünk.

Két fülünk és egy szájunk van, így többet hallgatunk és kevesebbet beszélünk.

(Kr. e. 480, Görögország – ie 406, ókori Macedónia)

Ókori görög tragikus, az új attikai tragédia képviselője.

Nem a halottakat kell gyászolni, hanem azt, aki az élet nehézségeivel való kemény küzdelemre született.

Száj káromkodott; az elmét nem köti eskü.

Maga a halál kevésbé fájdalmas, mint amire számított.

Ha értékeled az életedet, ne feledd, hogy mások is ugyanúgy értékelik a sajátjukat.

Az igazi bátorság az óvatosság.

A királynak három dologra kell emlékeznie: hogy ő kormányozza a népet, hogy köteles kormányozni a törvények szerint, hogy nem fog örökké kormányozni.

A szabad ember címe a legkedvesebb.

Amikor egy istenség meg akar büntetni egy embert, először is megfosztja az eszétől.

Ki tudja, talán élni azt jelenti, hogy meghalunk, és meghalni azt jelenti, hogy élünk.

(i.e. 470 körül, Athén – ie 399, Athén)

Az ókori gondolkodó, az első athéni filozófus, akinek tanítása fordulatot jelent a filozófiában - a természet és a világ figyelembevételétől az ember figyelembevételéig.

Tudom, hogy nem tudok semmit.

Ha a szó nem üt, akkor a bot sem segít.

Én azért eszem, hogy éljek, mások pedig azért élnek, hogy egyenek.

Soha ne részesítsd előnyben saját találmányod hülyeségét a józan tanácsokkal szemben.

Aki bölcs, az kedves.

Jobb konkrét cél nélkül dolgozni, mint semmit sem csinálni.

Beszélj, hogy lássam.

Minden emberben van nap. Csak hagyd, hogy ragyogjon.

Ez meglepő: mindenki könnyen meg tudja mondani, hogy hány juha van, de nem mindenki mondhatja meg, hogy hány barátja van - annyira nem érik meg.

Az emberek könnyebben forró szenet tartanak a nyelvükön, mint titkot.

Jobb bátran meghalni, mint szégyenben élni.

A gonosz ember hiába árt másoknak.

A legjobb család az, ha a feleség vak, a férj süket.

Akár házasodsz, akár nem, úgyis megbánod.

Mindenképpen házasodj meg. Ha jó feleséget kapsz, boldog leszel, ha pedig rosszat, akkor filozófus leszel.

Demokritosz

(Kr.e. 460 körül, Abders - ie 370, Abders)

Ókori görög filozófus, az atomisztika és a materialista filozófia egyik megalapítója.

Gazdag az, aki vágyaiban szegény.

Az élet ünnepek nélkül hosszú út fogadó nélkül.

A dolgok okáról kérdezni ugyanaz, mint a végtelen kezdetét keresni.

A szó a tett árnyéka.

Vagy semmi sem igaz, vagy az igaz ismeretlen számunkra.

A nő ne vitatkozik: ez szörnyű.

Semmi sem jön létre ok nélkül, de minden valamilyen alapon és szükségből jön létre.

Nem a szó, hanem a szerencsétlenség a bolondok tanítója.

Ne törekedj arra, hogy mindent megtudj, hogy ne legyél tudatlan.

A szépet tanulással és nagy erőfeszítéssel lehet megérteni, a rosszat magától, nehézség nélkül asszimilálják.

Szabadnak tartom azt, aki semmiben nem remél és nem fél semmitől.

A bátorság a kezdet, de a véletlen ura a végnek.

Akinek jó veje lett, annak fia lett, aki pedig rosszat, annak a lányát is elveszítette.

Antisztén

(i.e. 440 körül, Athén - ie 365, Athén)

Ókori görög filozófus, a cinizmus, az egyik leghíresebb szókratészi irányzat megalapítója és fő teoretikusa.

Melyik tudomány a legszükségesebb? A szükségtelen elfelejtésének tudománya.

Mindenki, aki az erényre tör, barát egymás között...

Jobb a kevesek között harcolni jó emberek sok rossz ember ellen, mint sok rossz ember között néhány jó ellen.

Az embernek vagy az elmével kell tartalékolnia ahhoz, hogy megértse, vagy egy kötéllel, hogy felakassza magát.

Ne hanyagold el ellenségeidet: ők veszik észre először a hibáidat.

A jó ember megérdemli a szeretetet.

Ki kell jönnie azokkal a nőkkel, akik maguk is hálásak lesznek ezért.

Arisztipposz

(Kr. e. 435, Ciréné, Líbia - ie 356, Ciréné, Líbia)

Népszerű

A Sovremennik szerepe a kortárs közéletben Mit tudsz a Sovremennik folyóirat történetéről?

« A nagy orosz költő Nyikolaj Alekszejevics Nekrasov 1821. november 28-án (december 10-én) született Nemirov városában, a Vinnitsa körzetben, Podolszk tartományban. »

Növénynemesítési módszerek - Tudáshipermarket

« A fő tenyésztési módszerek a szelekció, a hibridizáció (heterózis és a citoplazmatikus hímsterilitás felhasználásával), a poliploidia és... »

Olvassa szatírák merész uralkodó fonvizin

« Varázslatos él! ott a régi időkben a szatíra merész uralkodója, Fonvizin tündökölt, a szabadság barátja... A. PuskinA tizennyolcadik század az orosz irodalom történetében... »