Gólok: - megismertetni a hallgatókkal az operatív munkamegosztást, a varrás elvégzésének technikáit;
Tanuljon meg munkatervet készíteni és azon dolgozzon, hasonlítsa össze a varrás sebességét és minőségét a termék varrásának egyéni és működési teljesítményével;
Fejleszteni kell a meghallgatás képességét, kiemelni a lényeget, elemezni, általánosítani, összehasonlítani,
A vizuális és auditív memória, a koherens beszéd javítása és fejlesztése;
A tanulás, a munka iránti tudatos szemlélet, érdeklődés kialakítása, kialakítása;
A kitartás, a pontosság, a szervezettség, a kemény munka, a fegyelem, a tetteikbe vetett bizalom fejlesztése.
Felszerelés: párnahuzat varrási terv, szabásrészletek, szövetgyűjtés, szókincsmunka, tűk, olló, vasaló, varrógépek, overallok, magnó és kártyák fizikai gyakorlatokhoz.
Az órák alatt .
én Idő szervezése .
1. Pszichológiai hozzáállás az osztálytermi munkához. Kölcsönös üdvözlés.
Megszólalt a várva várt harang!
Ideje elkezdeni a leckét!
Helló srácok! Ma a leckénket vendégek vesznek részt, így meg kell mutatnunk Önökkel tudásunkat és készségeinket, ügyességünket és szervezettségünket. Tegyük fényessé és emlékezetessé a leckét.
2. A tanulók tanórára való felkészültségének ellenőrzése.
Tiszt úr, az osztály készen áll a leckére?
II Az átadott anyag ismétlése.
1. Felülvizsgálandó kérdések.
- Srácok, emlékezzünk, milyen témán dolgoztunk az utolsó órán.
(az utolsó óra témája "Szeleppárnahuzat").
- Milyen típusú termékek az ágynemű?
(az ágynemű tartalmaz lepedőt, paplanhuzatot, párnahuzatot)
- Milyen anyagokat használnak a párnahuzatok varrásához? Mutasd a mintákon .
(varráshoz pamutot használnak: chintz, kalikó, szatén)
- Milyen tulajdonságai vannak a pamutszöveteknek?
(a pamut anyagok könnyűek, tartósak, felszívják a nedvességet, gyorsan száradnak, jól tűrik a szappanos vizet és magas láz vasalás és forralás közben)
- Milyen méretűek a párnahuzatok és mitől függenek ?
(a párnahuzat mérete a párna méretétől függ, a méretek lehetnek: 60 X60, 65 X65, 70 X70, 75 X75)
- Milyen varrásokat használnak a párnahuzat varrásakor?
(varráskor varrást használnak a zárt vágású szegélyben, keresztirányú vágásokkal dolgozzák fel, az oldalak feldolgozásakor pedig dupla varrást)
- Hány alkatrész van egy párnahuzatban?
(a párnahuzat 1 részből áll: szelepes párnahuzat, a szelep hossza legalább 25 cm.)
Jó munkát végeztek, srácok, jól átnéztétek a tárgyalt anyagot.
2. A házi feladat ellenőrzésének elemzése.
III Az óra témájának és célkitűzéseinek közlése .
Tanóránk témája"Párnahuzat varrás operatív munkamegosztással."
Egyedi párnahuzatok szabását már végeztük, ma pedig operatív munkamegosztással fogunk varrni, megtanuljuk megtervezni a munkánkat, a varrást műveletekre osztani, a varrási módokat összehasonlítani.
IV Új anyagok tanulása.
1. Tanári magyarázat az anyaghoz .
Sokan közületek a gimnázium elvégzése után elmehetnek varrónőnek tanulni, és a ruhagyárban végzett munka során a varrás lépésről lépésre történik. Mi az operatív munkamegosztás?
Egy ruhagyárban folyamatos áramlásos módszerrel készülnek a ruhák. Minden varrás le van bontva nagyszámú egymást követő apró műveletek. Minden műveletet egy személy hajt végre, bevarrva a munkaszámát. A félkész termékek mozgását szállítószalag állítja elő - ez egy mozgó szalag. A szál végére a termék varrása véget ér. A szállítószalag végén munkahely minőség-ellenőrzési osztály felügyelője (osztály műszaki ellenőrzés). Az ellenőr a termék minőségét ellenőrzi, és ha hibát talál, akkor a varrónő munkaszámára beviszi a terméket a hiba kijavítására.
2. Dolgozzon a varrási tervvel. Kollektív beszélgetés.
Hogyan bonthatjuk apró műveletekre a varrást?
Emlékezzünk, hol kezdjük a párnahuzat varrását?
(tanulók válaszai: a munkát a varrattal ellátott keresztmetszetek zárt szabású szegéssé feldolgozásával kezdjük).
Igaz, ez az első művelet.
(jelölje meg a szelep hosszát, fektesse be és rögzítse csapokkal).
Ez a művelet második szakasza.
Mi a munka következő szakasza.
(adja ki a terméket és ellenőrizze a minőségét)
Így van, ez a negyedik szakasz. Mi a következő lépés?
(nedves melegítés és összehajtás alapkivitelben)
Jó volt, ez az ötödik művelet.
3. Következtetés.
Az operatív munkamegosztással dolgozva a varrónő az automatizmusig gyorsul, így a munka termelékenysége, minősége és ennek megfelelően a varrónő béremelése.
4. Szótári munka.
Srácok, munka közben új szavakkal találkoztunk:
Operatív munkamegosztás a termék varrása apró műveletekre bontható.
félkész- varratlan termék.
szállítószalag- szalag, amely mozgatja a terméket.
Házasság- rosszul végzett munka.
OTK vezérlő a termék minőségéért felelős személy.
Kiejtés, szavak jelentésének magyarázata és füzetbe jegyzése.
V Az anyag rögzítése .
1. Munka a kérdéseken.
Srácok, emlékezzünk, mi az operatív munkamegosztás?
(az operatív munkamegosztás az, amikor a varrást sok apró műveletre bontják).
Miért varrjon gyorsan és hatékonyan egy varrónő?
(a varrónőnek gyorsan és hatékonyan kell varrnia, mert az ő munkájától függ mások munkája)
Ki ellenőrzi a szabás minőségét?
(a minőséget a QCD ellenőr felügyeli. A hibát a varrónő munkaszáma alapján állapítja meg, ha van, a hibát a hiba elhárítására visszaküldi)
Gondolj arra, hogy mikor teheted rendbe a házasságot?
(a házasság korrigálható Szabadidő vagy amikor a következő munkavállalónak munkát biztosítanak)
2. „A leggyorsabb és legügyesebb” játékfeladat.
Srácok, most azt javaslom, játsszunk egy kicsit. A feladat neve "A leggyorsabb és legképzettebb". 2 embert hívok. Feladatuk a művelet szakaszainak gyors és helyes elrendezése lesz.
Lássunk neki. A többiek pedig szorosan követik, és a végén kijavítják a hibákat, ha vannak.
3. Fizikai percek.
VI Praktikus munka.
1. Szabályok ismétlése biztonságos munkavégzés.
Srácok, most találós kérdéseket fogok feltenni, és miután kitaláltam, mondja el nekünk az eszközzel való biztonságos munkavégzés szabályait.
Anyánk egy tű
Ő vezette a sort a mezőn.
Sorról sorra, sorról sorra
Lesz ruha a lányodnak.
(varrógép)
Az egész világ be van burkolva
Amit megvarr, azt nem hordja.
(tű)
Előre-hátra
A gőzös sétál és vándorol.
Hagyd abba, jaj!
Csinálj lyukakat a tengerbe!
(Vas)
Két gyűrű, két vége
Középen egy szegfű található.
( olló)
2. A műveletek megoszlása a hallgatók között.
3. Vegyünk fel munkaruhát.
Teljesítmény praktikus munka tanár felügyelete mellett.
4 ... Gyakorlati tevékenységek elemzése.
Vii Házi feladat.
Ismételje meg a párnahuzat varrási tervét.
VIII Óra összefoglalója.
Milyen témát tanultunk?
(egy szelepes párnahuzat lépésről lépésre történő varrását tanulmányoztuk)
Mi az előnye ennek a szabásnak az egyéni szabással szemben?
(a lépésenkénti varrással a sebesség fejlődik, a termék minősége javul, a gyártási sebesség nő)
Hogyan érthető a "vasalt termék szabvány szerint hajtogatása" kifejezés?
(ez azt jelenti, hogy helyesen kell hajtogatni: a lebenyvágások összekapcsolásával és háromfelé hajtogatásával, hogy a termék piacképes legyen)
Jó volt srácok, jól elsajátítottad az anyagot, eredményesen dolgoztál.
Tanulói munkák értékelése.
Köszönöm a figyelmet. Minden jót.
Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot
Azok a hallgatók, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik tanulmányaikban és munkájuk során használják fel a tudásbázist, nagyon hálásak lesznek Önnek.
BELORÚSZ ÁLLAMI INFORMATIKAI ÉS RÁDIÓELEKTRONIKAI EGYETEM
Menedzsment Tanszék
„A munkaszervezés formái a ipari vállalkozás»
MINSZK, 2008
A modern termelést az egyes folyamatok és munkák elszigeteltsége jellemzi, ami lehetővé teszi a szerszámok és a dolgozók specializálását, a termelési ciklus csökkentését és a munka termelékenységének növelését. Másrészt a vállalkozásokban dolgozó valamennyi ember munkája kollektív munka. Eredményei attól függenek, hogy mennyire biztosított a szükséges mennyiségi és minőségi arányok betartása az egyes termelési láncok és munkahelyek közötti munkaerő-elosztásban, az egyes előadók és az őstermelő kollektívák munkaerejének együttműködésében.
Az egyes folyamatok és munkák elkülönítése mindenekelőtt munkamegosztást feltételez. A vállalati munkamegosztás alatt a közös munka során a munkavállalók tevékenységeinek elhatárolását, a közös munka egy bizonyos részének elvégzésére való specializálódását értjük.
A technológia és a technológia fejlődésével a gyártási folyamatok at komplexum, amely a vállalkozások munkamegosztásának kialakulását, elmélyülését idézi elő. Ennek oka, hogy a munkamegosztás formái jelentősen befolyásolják a munkahelyek specializációját, elrendezését, felszereltségét, karbantartását, a munkavégzés módjait, technikáit, szabályozását. A munkamegosztás és együttműködés formáinak ésszerűsítésével az előadók teljes és egyenletes leterheltsége, munkájuk összehangolása és szinkronizálása biztosított.
A munkamegosztás jelentősége mind gazdasági, mind társadalmi oldalról rendkívül nagy. Neki köszönhetően minden egyre bonyolultabb munkafolyamat kevésbé összetett elemekre bomlik le bizonyos szakmai ill minősítési csoportok dolgozók. Ez egyrészt növeli az előadók képzettségét és munkaképességét, és lerövidíti a mandátumát. szakképzés, másrészt pedig az egyes műveletek elszigeteltsége és viszonylagos leegyszerűsítése miatt megteremti az alapot a műveletek gépesítéséhez, automatizálásához, ami nagymértékben növeli a munkatermelékenységet.
A termelésen belüli munkamegosztás az elosztásból áll különböző típusok munkák, amelyek részleges termelési folyamatok, és azok egyes dolgozókhoz való hozzárendelése a munkatermelékenység növelése érdekében a munkaképességek munkavállalók általi asszimilációjának felgyorsítása, a munkaeszközök és munkahelyek specializálása, a műveletek párhuzamos végrehajtása alapján. A részfolyamatok (munkatípusok) számát a vállalkozás szervezeti és műszaki jellemzői határozzák meg. A vállalati munkamegosztás egyidejűleg a következő alapvető formákban valósul meg:
technikai;
funkcionális;
szakmai;
képesítés.
Technológiai munkamegosztás a gyártási folyamat szakaszokra (beszerzés, feldolgozás, összeszerelés), újraelosztásra, fázisokra, rész technológiai folyamatokra és műveletekre való felosztása alapján történik. A technológiai munkamegosztás keretein belül egyes munkafajták vonatkozásában a munkafolyamatok differenciáltságának mértékétől függően eltérő a működési, tárgyi és részletes munkamegosztás.
Operatív munkamegosztás rendelkezik a technológiai folyamat műveleteinek elosztásáról és konszolidációjáról az egyes munkavállalók számára, a munkavállalók elhelyezéséről, racionális foglalkoztatásukról és az eszközök optimális terheléséről.
Ezt a munkavállalók specializációjának elmélyítésével érik el, ami hozzájárul a munkatermelékenység magas szintjéhez, a munkatechnikák végrehajtásával kapcsolatos stabil dinamikus sztereotípia kialakulásához, a speciális berendezések és eszközök használatához, valamint a munkafolyamatok gépesítéséhez.
Tárgyi munkamegosztás előírja, hogy egy munkacsoportot egy adott vállalkozóra ruháznak át, lehetővé téve egy termék teljes legyártását. Például elektromos kapcsoló, elektromos aljzat összeszerelése.
Részletes a felosztás magában foglalja a termék vagy alkatrész kész alkatrészének elkészítését az előadóművészre.
Funkcionális munkamegosztás biztosítja a különböző típusok elkülönítését munkaügyi tevékenységés a végrehajtás konkrét művek különböző tartalmú és gazdasági jelentőségű termelési vagy egyéb funkciók ellátására szakosodott megfelelő munkavállalói csoportok által. A funkcionális munkamegosztás szerint az összes dolgozó felosztása történik Jelentősebb termékek közvetlen kiadásával vagy alapvető munkák elvégzésével foglalkozik; leányvállalat amelyek maguk közvetlenül piacképes termékek nem termelnek, hanem munkájukkal biztosítják a fő munkások munkáját; szolgáló akik munkájukkal feltételeket teremtenek a fő- és segédmunkások termelő munkájához.
Néhány funkcionális csoportok kiosztani a vezetőket, szakembereket és alkalmazottakat.
A funkcionális munkamegosztás tehát magában foglalja a dolgozók csoportokra osztását az elvégzett funkcióknak megfelelő specializációtól függően. E csoportok közötti racionális arányok kialakítása az alapja a munkamegosztás racionalizálásának.
A funkcionális munkamegosztás keretében szakmaiOkészpénz és minősítő munkamegosztás. Az elsőt a munkavállalók szakmai specializációjától függően hajtják végre, és egy adott szakmán belüli munkahelyeken történő munkavégzést foglalja magában. Az egyes munkatípusok mennyisége alapján meg lehet határozni a munkaerő-igényt szakmánként, mind a vállalkozás egészére, mind annak szerkezeti részlegeire vonatkozóan.
A minősítő munkamegosztást a munkavégzés változó összetettsége, igényessége okozza egy bizonyos szint az alkalmazottak tudása és tapasztalata. Minden munkavállalói szakmához meghatározzák a műveletek vagy a különböző bonyolultságú munkák összetételét, amelyeket a hozzárendelt csoportok szerint csoportosítanak. tarifakategóriák vagy minősítési kategóriák... Ennek alapján határozzák meg az egyes szakmák alkalmazottainak számát, minősítési rangokatés kategóriák.
A legracionálisabb felosztási formák megválasztása a termelés típusától, a kibocsátás mennyiségétől, összetettségétől stb. függ. Ezek felkutatása tehát feltételezi e tényezők kötelező elemzését és a munkamegosztás optimális határának megalapozását. Minden munkamegosztásnak megvannak a maga ésszerű határai. Társadalmi szempontból a túlzott munkamegosztás elszegényíti annak tartalmát, szűk szakemberekké teszi a dolgozókat. Fiziológiai szempontból a túlzott munkamegosztás annak egyhangúságához vezet, fokozott fáradtsághoz és ennek következtében az ilyen munkakörben foglalkoztatott munkavállalók magas fluktuációjához vezet. Ezzel kapcsolatban nagy nehézségek merülnek fel a szervezésben termelési folyamatok... Részletesebb számítások és alapos előkészítés szükséges a magasan kvalifikált munkavállalók hatékony, egyetlen folyamatban történő összekapcsolásához.
A munkamegosztás ezen sajátosságaiból bizonyos korlátozások következnek. A munkamegosztásnak technológiai, gazdasági, pszichofiziológiai és társadalmi határai vannak.
A munkamegosztás technológiai határterülete a meglévő technológia határozza meg, amely a gyártási folyamatot műveletekre osztja. A műveleti tartalom kialakításának alsó határa egy munkatechnika, amely legalább három, egymást folyamatosan követő, sajátos munkacselekményből áll. speciális célú... A munkamegosztás felső határa a teljes termék egy munkahelyen történő előállítása lesz.
A munkamegosztás gazdasági határa a dolgozók leterheltségi szintje és a termelési ciklus időtartama határozza meg. A munkamegosztás a művelet párhuzamos végrehajtása miatt a termelési ciklus csökkenéséhez, az eszközök és a munkahelyek specializálódása miatt a munkatermelékenység növekedéséhez, valamint a munkatechnikák és módszerek dolgozói általi fejlesztésének felgyorsulásához vezet. munkaerő.
Az egyes technológiai műveletek széttagoltságán alapuló túlzott munkamegosztás azonban az időráfordítások szerkezetében az arányok megsértéséhez vezet. Ugyanakkor egyrészt csökken a feldolgozási idő, másrészt nőnek az olyan költségelemek, mint: az alkatrészek beszerelésének és eltávolításának ideje, a munkatárgy interoperatív szállítása, az interoperációs ellenőrzés, valamint az előkészítési és végső idő. Az optimális megoldás tehát az lehet, ha a termelési ciklus időtartamát csökkentő tényezők összhatása nagyobb, mint az ellentétes tényezők általános hatása.
Mások gazdasági kritérium a munkavállaló foglalkoztatásának teljessége. A magasan specializált funkciók munkavállalókra osztása nem mindig biztosítja a teljes foglalkoztatást. Ezért olyan lehetőségeket kell találni a termelési műveletek kialakítására, amelyekben a munkavállalók nem tétlenül várnak munkára vagy a berendezés automatikus működési ciklusa alatt. Különleges jelentés Ez az észrevétel a jelen pillanatban érvényesül, amikor a tudományos és technológiai fejlődés hatására a funkciók újraelosztása zajlik a berendezés munka- és végrehajtó szervei között. A munkaidő részeként növekszik a berendezések működésének megfigyelésére fordított idő aránya. Ilyen feltételek mellett az operatív munkamegosztás rendszere nem teszi lehetővé a dolgozók teljes körű foglalkoztatását a műszak alatt. Bővíteni kell a dolgozók szolgáltatási területeit, termelési funkcióit.
A munkamegosztás pszichofiziológiai határa a megengedett fizikai és pszichés stressz határozza meg. A műveletek időtartamának elfogadható határokon belül kell lennie, és különféle munkatechnikákat kell tartalmaznia, amelyek végrehajtása biztosítja a terhelések váltakozását. különféle testekés a dolgozó testrészei. A munkafolyamat monotonitása, amely a monoton technikák időtartamával és ismétlődésével, az előadók műveleteivel kapcsolatos a műveleti időszakban, a művelet elemeinek számától, az ismétlődő elemek időtartamától, a monoton technikák és cselekvések ismétlődésétől függ.
A munkamegosztás társadalmi határa az elvégzett funkciók minimálisan szükséges változatossága határozza meg, biztosítva a munka értelmét és vonzerejét. A munkavállalónak nemcsak látnia kell munkája eredményét, hanem bizonyos erkölcsi elégtételt is kell kapnia tőle. A munka, amely egyszerű mozdulatok és cselekvések összessége, csökkenti az iránta való érdeklődést. Hiányzik a kreativitástól, nem járul hozzá a dolgozók növekedéséhez és képzettségéhez.
A munkamegosztás elválaszthatatlanul összefügg a munkakooperációval. Minél mélyebb a munkamegosztás, annál fontosabbá válik az együttműködés. A kollektív munka nem a részmunkafolyamatok egyszerű összege. Csak a részmunkafolyamatok közötti megfelelő egyensúly, valamint a dolgozók helyes elrendezése, ésszerű foglalkoztatásuk biztosításával vezet magas munkatermelékenységhez. Ezért a munkaügyi együttműködés egy vállalkozásnál dolgozók társulásaként létezik egyetlen folyamat vagy egymással összefüggő munkafolyamatok csoportja közös végrehajtása során.
A munkaügyi együttműködés sajátos formái a vállalkozásnál változatosak, mivel elválaszthatatlanul kapcsolódnak a vállalkozás szervezeti és műszaki jellemzőihez. A sokféleség ellenére azonban szokás ezeket három fő formára redukálni - tárcaközi, osztályon belüli és szekción belüli munkaügyi együttműködésre.
Tárcaközi együttműködés a gyártási folyamat üzletek közötti felosztásához kapcsolódik, és abban áll, hogy az üzletek kollektívái részt vesznek a vállalkozás általános munkafolyamatában a termékek előállítására.
Intrashop együttműködés az egyén interakciója szerkezeti egységek műhelyek (szakaszok, gyártósorok).
Körzeten belüli együttműködés az egyes alkalmazottak interakciójából áll a közös munka vagy szervezés folyamatában kollektív munka brigádokban egyesült munkások.
A munkaügyi együttműködést főként szervezeti és gazdasági határok korlátozzák. Szervezeti határ a munka együttműködését az határozza meg, hogy egyrészt nem lehet kettőnél kevesebb embert összevonni bármilyen munka elvégzésére, másrészt létezik az ellenőrizhetőség normája, amelynek túllépése a munkavégzés következetlenségéhez vezet. intézkedések és jelentős munkaidő-veszteségek. Gazdasági határ a munkaerő együttműködését a megélhetési költségek és a kibocsátási egységenkénti materializált munkaerő minimalizálásának lehetősége határozza meg.
Választás a legjobb lehetőség munkamegosztás és együttműködés ellenzéki körülmények között különféle tényezők Az egyes gyártási folyamatokra jellemző, befolyásuk optimális egyensúlyának elérésén kell alapulnia, biztosítva a cél leghatékonyabb elérését. Minden egyes esetben a választásnak a termelés sajátosságainak, az elvégzett munka jellegének, a minőségi követelményeknek, a munkavállalók leterheltségének mértékének és számos egyéb tényező átfogó elemzésén kell alapulnia.
A feladat a gyártási folyamat teljes műveletsorának ésszerű felosztása, munkahelyenként optimális készlet meghatározása, a végrehajtók eszerint történő elrendezése és a legjobb kapcsolat kialakítása közöttük munkájuk racionális együttműködésével. A felsorolt feladatok helyes megoldása hatékonyabb felhasználást tesz lehetővé az élő ill materializált munkaerő, jelentősen csökkenti a munkaidő-veszteséget és a berendezések állásidejét, javítja a termelés hatékonyságát.
A munkaszervezet tagjainak legszorosabb együttműködése a brigádos munkaszervezeti formával valósul meg. A produkciós csapat az elsődleges munkás kollektíva azonos vagy eltérő szakmával, szakmával, képzettséggel rendelkező dolgozók, akik közösen látnak el egy termelési feladatot, és egyesít egy közös gazdasági értékelés munkájuk eredményét. Az ilyen összevonás objektív előfeltétele a termelés szervezeti és technikai feltételei, pl. az ilyen körülmények, amikor a brigádon kívül a termelési folyamat vagy lehetetlen, vagy nem hatékony.
A gyártás műszaki feltételei azonban nem határoznak meg egyértelmű választást szervezeti forma munkaerő. Tovább bizonyos fajták ugyanazzal működik műszaki feltételek lehetőség van mind brigád ill egyéni formák... Ilyen körülmények között szem előtt kell tartani, hogy a brigádforma a munkaerő brigádon belüli együttműködése alapján megteremti a rendkívül termelékeny munkaerő gazdasági előfeltételeit, ami a munkaidő-veszteség csökkenéséhez, az eszközhasználat növekedéséhez vezet. .
A kollektív munka célszerűségét pszichofiziológiai tényezők is meghatározzák. A brigádok olyan feltételeket teremtenek, amelyek lehetővé teszik a munka egyhangúságának csökkentését a munkavállalók időszakos áthelyezésével egyik munkahelyről a másikra, különféle technológiai műveletek elvégzésével és különböző funkciók kombinálásával.
A csapatok létrehozásának társadalmi előfeltételei az egyes tagok munkavégzés végeredménye iránti érdeklődésének növekedésében, a termelési érdekeken alapuló csapatépítésben, a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös ellenőrzés fejlesztésében fejeződnek ki.
A csapaton belüli munkaügyi együttműködés, amely nem azon alapul, hogy a munkásokat formálisan munkavezető vagy telephelyvezető beosztja a munkahelyekre, hanem maguk a munkavállalók is részt vesznek ebben a folyamatban, hozzájárul a pozitív társadalmi légkör kialakításához a csapatban. Ráadásul az alapcsapatokban a belső problémák, konfliktushelyzetek is könnyebben megoldhatók.
A csapatok felépítésének eldöntésekor figyelembe kell venni, hogy ezek a következő esetekben a leghatékonyabbak:
Ha a technológiai folyamat egy bizonyos befejezett részét egy előadó nem tudja elvégezni, és ez egy munkavállalói csoport párhuzamos munkáját igényli;
Ha a munkahelyek egy csoportját közös munkaritmus köti össze (például gyártósorokon és összeszerelő sorokon);
Nagy egységek és automata vonalak szervizelésekor rugalmas termelési rendszerek(GPS);
Javításkor és szerelési munkák több előadó egyidejű részvételét igényli;
Jelenleg a következő formájú brigádok terjedtek el a vállalkozásoknál: speciális cserélhető és átmenő, komplex cserélhető és átmenő.
Speciális brigádok azonos szakmájú vagy szakterületű dolgozókból szerveződnek homogén technológiai műveletek elvégzésére, leggyakrabban szerelési és összeszerelési, összeszerelési, üzembe helyezési, be- és kirakodási műveletekre. Előnyük ahhoz képest egyéni szervezet a munka abból áll, hogy ezekben a kollektívákban a műszakon belüli munkaidő-kiesést csökkentik a szerszámok, eszközök, üregek szervezettebb biztosítása, a magasan képzett munkavállalók alacsonyabb képzettségű munkavállalókkal való szerves kombinációja, a tapasztalatcsere és a munkafegyelem erősítése. .
Összetett brigádok különböző szakmák és szakterületek dolgozóiból szerveződnek, technológiailag heterogén, de egymással összefüggő munkák komplexumának elvégzésére. Az ilyen brigádok előnye az optimális együttműködés lehetősége a fő- és segédmunkások munkaereje között, a szakmák és a szakmák ötvözése elvének alkalmazása, a rugalmasság a munkavállalók elhelyezkedési kérdéseinek megoldásában. Ezért komplex egységek szervizelésekor, gyártósorokon és zárt területeken jönnek létre.
Speciális és összetett csapatok lehetnek helyettesíthető, az azonos műszak dolgozóinak egyesítése, és keresztül (naponta), beleértve a több műszakban foglalkoztatott munkavállalókat is. A műszakos szakosodott és összetett csapatok, azaz a csak műszakban tevékenykedő, majd a munkahelyet másik csapatnak átadó csapatok tapasztalata jelzi a hiányos eszközterhelés és a rendszertelen munkavégzés lehetőségét. Ennek oka általában a műszak áthelyezésének szükségessége. Például jelentős munkaintenzitású alkatrészek feldolgozása során, és olyan műveletek során, amelyeknél a berendezések felszerelése hosszú ideig tart, amikor a gépkezelő, akinek a műszak vége előtt nem volt ideje feldolgozni az alkatrészt, eltávolítja azt a gépből, és a váltó másik alkatrészt szerel a gépre, a veszteségek igen jelentősek. A végponttól végpontig tartó brigádok szervezése műszakváltással „menet közben” segít csökkenteni a dolgozók munkaidejének elvesztését, a berendezések állásidejét, növeli a kollektív felelősséget és az anyagi érdeklődést a munka végeredménye iránt.
Minden típusú brigádban a munka kollektív jellege a tagjaik közötti munkamegosztással párosul. Az ilyen felosztás formái számos tényezőtől függenek, többek között a munkahelyek specializációjától, a termelési folyamatok gépesítésének és automatizáltságának mértékétől, valamint a működés technológiai sajátosságaitól. A szakosodott csapatok tagjai között a munka elsősorban végzettség szerint oszlik meg. de teljes megfelelés nagyon nehéz elérni a dolgozók képzettsége és a munka képzettségi szintje között, ezért az egyes dolgozók a képzettségüknek nem megfelelő munkát végeznek. Ebben az esetben a munkaleírás magasabb és alacsonyabb is lehet, mint a munkavállaló elbocsátása.
A brigádot nem mindig lehet pontosan az egyes szakterületeken végzett munka mennyiségének megfelelően felállítani, mivel ezek az idő múlásával jelentősen változnak. Ezért van gyakorlat az egyes személyzeti tagok részleges megterhelése más szakterületen végzett munkával, pl. szakmák részleges vagy teljes kombinációja. A csapattagok közötti teljes felcserélhetőség akkor érhető el, ha minden csapattag elsajátítja az ebben foglalt összes műveletet technológiai folyamat.
A munkamegosztás mértéke, a más szakmákban, szakterületeken kombinált munka mennyisége lehetővé teszi a következő csapatok kiemelését:
Teljes munkamegosztással, ahol minden munkás csak a saját műveletét végzi;
Részleges munkamegosztással, ahol az egyes munkavállalók időszakonként olyan munkát végeznek, amely nem felel meg fő szakterületének;
Teljes felcserélhetőség mellett, ahol a csapat minden tagja elsajátítja azokat a műveleteket, amelyek a csapathoz rendelt gyártási folyamat részét képezik.
A brigádos munkaszervezési forma bevezetése előzetes munkát igényel, amely a termelési feltételek és a termelési kapcsolatok jellegének alapos tanulmányozásából áll. Ugyanakkor a brigádok kialakításának és működésének a következő elveken kell alapulnia:
A dandár technológiai vagy tárgyi zárt szakterülete a műveletek hozzárendelésével, az alkatrészek és szerelvények nómenklatúrájával;
Egy adott termelési terület, berendezés stb. csapatához való hozzárendelés;
A brigádhoz termelési megbízást tükröző végeredmények kollektív munka, amelyekre összpontosítanak gazdasági mutató valamint a fizetési és munkaerő-ösztönző rendszert.
Ezek az alapelvek akkor valósíthatók meg a legjobban, ha csapatok szervezése során olyan szervezeti projektet dolgoznak ki, amelyben megoldást találnak a munkaügyi szabályozás és javadalmazás, a létszámoptimalizálás, tervezés, elszámolás és költségelszámolás kérdéseire.
A racionális termelésen belüli munkamegosztás többek között olyan feltételek teljesítését feltételezi, mint a dolgozók teljes leterheltségének biztosítása, a munka egyhangúságának megszüntetése, tartalmi növelése, a képzettség növekedésének biztosítása és a dolgozók munkaprofiljának bővítése. A felsorolt feltételek teljesítéséhez bizonyos esetekben el kell térni a funkcionális és technológiai jellemzők szerinti szigorú munkamegosztástól. Legyőzni negatív következményei A magasan specializált munkaerő lehetővé teszi a szakmák és funkciók kombinálását, valamint a többállomásos szolgáltatást.
A szakmák kombinációját a termelési folyamatok gépesítése és automatizálása okozza, ami a szabadidő arányának növekedéséhez vezet a dolgozók körében. Lehetővé teszi a társadalom számára fontos társadalmi feladat megoldását - a munkaerő tartalmának és vonzerejének növelését, monotonitásának csökkentését, növelését. szakmai szinten dolgozók. V Általános nézet, a szakmák kombinálása a különböző szakmákhoz kapcsolódó funkciók és munkák egy dolgozó általi elvégzése . Akkor lehet teljes, ha a dolgozó mindent megtesz munkaügyi funkciók más szakterületen dolgozó munkavállaló és részben, ha a más szakterületen vagy foglalkozáson dolgozók által ellátott feladatoknak csak egy része kerül át a munkavállalóra. Ennek eredményeként teljes szám dolgozók, termelékenységük növekszik.
A szakmák kombinálása és a dolgozók termelési profiljának ezen az alapon történő bővítése a rokon és másodlagos szakmák dolgozóinak elsajátításán keresztül lehetséges. Alatt szomszédos olyan szakmára vonatkozik, amelyet a főszakmával technológiai vagy szervezeti közösség, valamint a kapcsolódó szakmák funkciójának ellátása jellemez a főszakma munkahelyén. Mastering második szakmák- ez egy olyan típusú kombináció, amelyben a második szakma munkaügyi funkciói nem rendelkeznek közös jellemzőkkel a fő szakma funkcióival.
A főbb feltételek, amelyek mellett lehetséges és gazdaságilag indokolt a szakmák összekapcsolása:
a főszakmában dolgozó munkavállaló alulfoglalkoztatása a gyártási technológia vagy az alkalmazott berendezések miatt;
a kombinált funkciók teljesítésének időbeli eltérése;
a munka kombinációjának a munka pontosságára, minőségére és termelékenységére gyakorolt negatív hatásának hiánya;
a munkavállaló képzettségi szintje, amely elegendő a második szakma (szakma) elsajátításához.
A szakmák egyesítése a pr kombinálásakor a leghatékonyabb a technológiai folyamat menete, a feldolgozott munkatárgyak egysége, a fő- és segédfolyamat megvalósítása által összekapcsolt szakmák vagy szakterületek.
A szakmák összekapcsolásának lehetősége a munkaidőről készült fényképek, pillanatnyi és egyéb megfigyelések adatai alapján derül ki. Az ebből eredő munkaidő ráfordítások elemzése alapján meghatározzák a szakma-összekapcsolás legcélravezetőbb formáit.
Az első szakaszban egy ilyen kombináció lehetséges határait azonosítják és meghatározzák a munka funkcionális iránya alapján. Lehetséges lehetőségek a következő sorrendben kerülnek kiválasztásra: a szakmák összevonásának lehetőségét a főmunkások, majd a fő- és segédmunkások, majd csak ezt követően határozzák meg a segédmunkások számára.
A második szakaszban a választott illesztési forma szerint határozzák meg az egyesített művek összetételét és mennyiségét. A választott szakma-összevonási lehetőség megítélésének kritériuma a munkavállaló foglalkoztatási rátája lehet NAK NEK s képlettel számítjuk ki
NAK NEK s =,
ahol T h.o - a munkavállaló foglalkoztatása a fő munkavégzés során a műszakban, min;
T sv - kombinált szakmában munkát végző munkavállaló foglalkoztatása műszakban, min;
T cm - műszak időtartama, min.
A fő- és kombinált szakmában a munkavégzés teljes munkaintenzitása nem haladhatja meg a műszak időtartamát, vagyis a foglalkoztatási arány nem lehet több egynél.
A harmadik szakaszban a kombinált szakma munkavégzésének szabályozása történik. Megvalósítható sémák, ütemezések, ütemezések formájában, amelyek meghatározzák a munkavégzés rendjét és gyakoriságát, a végrehajtás módját és idejét.
IRODALOM
Mintarendelkezés a munkahelyek tanúsítására, racionalizálására, elszámolására és tervezésére. M .: VNMTs, 2006.
Filjev V.I. A munkaerő szervezése, szabályozása és javadalmazása a fejlett országokban. M .: IntelSintez, 1996.
Filjev V.N. Munkaerő-adagolás modern vállalkozás... Moszkva: 2002.
Hasonló dokumentumok
A munkaerõ-szabályozás megszervezésének lényege, feladatai, jelentõsége. Elemzés szervezeti struktúra a KBTEM-OMO vezetése és a projektmunka racionalizálásának helye ebben a struktúrában. Műszaki és gazdasági mutatók elemzése. A tervezőmérnök munkájának minősítése.
szakdolgozat, hozzáadva 2008.11.26
Helyesbítési folyamat. Technológiai rendszer rektifikáló egység a dioxán-toluol keverék elválasztására. Kiegészítő eszközök paramétereinek kiszámítása a lemezoszlophoz. Szerkezeti anyagok kiválasztása, hő- és anyagmérleg számítása.
szakdolgozat, hozzáadva 2010.11.30
A fő módok, feldolgozási módok, berendezések, berendezési tárgyak megválasztásának indoklása. Egy termék gyártásának technológiai sorrendjének összeállítása. A varrócérna előzetes számítása. A munkamegosztás technológiai sémája és elemzése.
szakdolgozat, hozzáadva 2010.08.25
A varrógyárakban használt cérnagyártás megszervezésének különböző formái. Varrószalonok (műtermek) kategóriák szerinti megoszlása. A darabbérrendszer jellemzői. Egy termék előállításának költségének, nyereségének és jövedelmezőségének kiszámítása.
szakdolgozat, hozzáadva 2011.04.29
A többállomásos szolgáltatás lényege és változatai. Az arányosítás módszerei és a munkaügyi normák típusai. Az OJSC "Promtraktor" jellemzői. A marókezelő munkaidejéről készült fénykép elemzése. Intézkedések a munkaerő-adagolás javítására. Munkaidő mérleg.
szakdolgozat hozzáadva 2013.03.18
A rektifikáció, mint a folyékony keverékek elválasztásának egyik legfontosabb módszere, terjedelme. Az egyenirányító készülékek fő típusai és kivitelei, sémái. Többkomponensű keverékek szétválasztására szolgáló üzemek. Az egyenirányító oszlop technológiája.
bemutató hozzáadva 2014.03.18
Fogászati anyagtudomány története, tantárgy, feladatok, kutatási módszerek. Munkavédelem a fogászatban, fogtechnikus munkahelyi berendezések. A fogászati anyagok tulajdonságai. A protézisek higiéniai követelményei.
csalólap, hozzáadva: 2011.02.09
A bolti áramlások előzetes számítása, típusának kiválasztása. A munkamegosztás technológiai diagramja. A tervezett áramlás műszaki-gazdasági mutatói, berendezési összefoglaló. Minőségi szervezés ruhadarabok, női jelmez elkészítésének grafikonjának felépítése.
szakdolgozat, hozzáadva 2010.08.10
A külső csővezetékek szerelésénél használt eszköz eszközének rendeltetési típusai. Ígéretes hegesztési típusok. Munkatermelékenységet növelő módszerek. A munka termelékenységét növelő hegesztési módszerek. Munkahelyi biztonság és egészségvédelem. Elektromos biztonság.
szakdolgozat hozzáadva 2008.09.18
Munkaszabályozási normatív anyagok, alkalmazásuk. Lényeg, változatosság, követelmények, fejlesztés szabályozó anyagok... Módszertani rendelkezések a szabályozási anyagok kidolgozásához. Ipari szabványok. A munkaügyi normák osztályozása.
Operatív munkamegosztás
A racionális működési munkamegosztás biztosítása. A kiindulópont az a tétel, hogy a munkamegosztásnak van pszichofiziológiai határa. A töredékes munkamegosztás monotóniához vezet. A munka monotonnak tűnhet, ha rövid ideig tartó ismétlődő munkatevékenységek megismétlését jelenti. De ugyanakkor egy hosszú távú művelet, amely monoton cselekvési ciklusokból áll, ugyanaz lehet monoton. Ez magának a műveletnek a felépítésétől függ – az alkotóelemeinek mennyiségétől, tartalmától és jellegétől. Például egy 30 másodperces, 3 azonos cselekvési ciklusból álló művelet monoton módon egy 10 másodpercig tartó, de különböző műveletekből álló művelethez hasonlítható.
A 30 másodpercnél rövidebb ideig tartó műveletek a dolgozók pszichofiziológiai funkcióiban kedvezőtlen eltolódásokhoz vezetnek. A 30 másodperces vagy hosszabb műveletek szintén monotonok, de mértékük elfogadható.
Az operatív munkamegosztással, a művelet időtartamának és tartalmának kialakításával figyelemmel kell kísérni annak elemeinek feltöltődését, melynek megvalósítása a dolgozók különböző érzékszervei és testrészei terheléseinek váltakozásával jár. Így a munkafolyamat összeszerelősoron történő megtervezésekor figyelembe vett legfontosabb tényezők a következők:
A kábítószeres stressz mértéke;
A munkavállaló fizikai aktivitásának mértéke.
A munkafolyamat pszichofiziológiai követelményei nem teszik lehetővé, hogy a megnövekedett terhelésű elemek a gyártási művelet teljes időtartamának több mint 40% -át elfoglalják. Ha ez nem biztosítható, akkor be kell vezetni az előadók váltakozását a különböző műveletekben. Ez a munkaszervezés egyik jellemzője a szállítószalagos gyártás körülményei között.
A vajúdás váltakozása, mint az aktív pihenés egyik formája, bevezethető mind a műszakban, mind a nap, hét (esetenként hónap) bontásban. A váltakozási lehetőség kiválasztása a munkakörülményektől, magának a műveletnek a természetétől függ (a készségek gyorsan vagy lassan elvesznek a végrehajtás során).
Azok a műveletek, amelyek teljesítményükhöz állandó ismétlést igényelnek (gyorsan elvesznek a készségek), váltják egymást a műszak alatt. Egyszerűbbek – hosszú idő után.
A legfontosabb az alkalmazott dinamikus sztereotípiájának megőrzése. Ebből a szempontból a túl nagy munkakör váltogatása nem tanácsos (Ez nem öncél, hanem a fáradtság enyhítésének, a munka sokszínűségének növelésének eszköze). Ezért a váltakozásban legfeljebb 3-4 művelet vesz részt.
A műveletek komplexumai úgy alakulnak ki, hogy a műveletek ne terheljék meg az ember ugyanazokat a munkaszerveit. A váltakozás bevezetésének pozitív hatása lehet az is, ha nemcsak monoton munkáról nem monotonra, hanem két vagy több fokozott monoton munkatípusra is áttér, ha az ezekből adódó terhelés különféle terhelésekre esik. izomcsoportok vagy érzékszervek.
Persze vannak mások is Általános követelmények a munkaműveletek végrehajtásának váltakozására:
A váltakozást akkor vezetik be, ha a dolgozók elsajátítják a rábízott összes művelet végrehajtását;
Az új műveletre való átállást úgy kell időzíteni, hogy egybeessen a meglévő munkaszünetekkel (ebéd után, pihenés után).
A helyes munkamegosztás, a váltakozás bevezetése a különböző műveletek munkavállalói végzésében egyúttal a munka értelmességét, a munkával való elégedettséget, a szakmai stabilitást növelő tényező.
Önkormányzati költségvetési külön (korrekciós) oktatási intézmény diákoknak, fogyatékkal élő tanulóknak
"VIII típusú Diveevskaya speciális (javító) általános oktatási bentlakásos iskola"
607328 Nyizsnyij Novgorod régió, Diveevsky kerület, Satis falu, Moskovskaya utca, 42-es ház
Varráslecke (2 lecke)
TÉMA: „OPERÁCIÓS MUNKAMEGOSZTÁSÚ TERMÉKEK GYÁRTÁSA. GYEREKRUHA VARRÁS"
9. OSZTÁLY
Varrótanár
Kuznyecova Szvetlana Jurjevna
2011-2012 tanév
Foglalkozás típusa: kombinált.
Az óra témája:
Termékek gyártása operatív munkamegosztással Gyermekruhák varrása.
Az óra célja:
Az óra céljai:
nevelési:
1. A "Működési munkamegosztás" témában szerzett ismeretek megszilárdítása.
2. Megismertetni a hallgatókkal a termékek ipari úton történő előállításának sajátosságait.
javító - fejlesztő:
1. Rejtvények megoldásán keresztül elősegíteni a tanulók absztrakt gondolkodásának és emlékezetének fejlődését.
2. Gyakorlati munkával hozzájárulni a tanulók kezei finommotorikájának fejlesztéséhez.
nevelési:
1. Nevelni a tanulókban a munka szeretetét.
2. Nevelni a tanulókban az önuralom készségeit.
3. Folyamatos érdeklődés ápolása a varrásleckék iránt.
Láthatóság:
ruhagyárban készült termékek mintái;
diabemutató.
Felszerelés:
egyéni feladatkártyák;
a gyermekruha szabásának részletei;
olló;
ceruza;
tankönyv;
multimédiás projektor;
PC;
képernyő.
Tanterv:
I. Az óra kezdetének szervezése (1)
II. Az óra témájának és céljának közlése (1)
III. Bemelegítés (2)
IV. A téma ismétlése: "Működési munkamegosztás" (7)
V. Az új anyag magyarázata (10)
VI. Gyakorlati munka (44)
VII. Új anyag rögzítése (12)
VIII. Házi feladat magyarázata (1)
IX. Óra összefoglalója (2)
Az óra menete:
I. Az óra kezdetének szervezése.
Cél: a tanulók felkészítése az órán való munkára.
A) Ellenőrizze a tanulók listáját!
B) Ellenőrizze a leckére való felkészültséget.
C) Állítsa be a tanulókat, hogy dolgozzanak az órán.
Pszichológiai hozzáállás tanulók lírai zene hátterében.
(2. DIA)
A mosoly semmit sem ér, de sokat ad. Gazdagítja azokat, akik megkapják, anélkül, hogy elszegényítené azokat, akik megajándékozzák vele. Egy pillanatig tart, és néha örökre az emlékezetben marad. Boldogságot teremt az otthonban, elősegíti a jóindulatot az üzleti kapcsolatokban, és jelszóként szolgál a barátok számára.
Mosolyogjatok egymásra!
Mosolyogj és minden rendben lesz veled!
(A diákok mosolygós napot ajándékoznak egymásnak és a vendégeknek)
II.Az óra témájának és céljának közlése.
Cél: a tanulók tantermi tevékenységének intenzívebbé tétele.
Srácok, ebben a leckében a következő témát fogjuk tanulmányozni: "Termékek készítése operatív munkamegosztással. Gyermekruhák varrása." Ma meg kell tanulnia az operatív munkamegosztás technikáit.
III.Bemelegítés
Mi a leckénk neve?
Milyen érzés?
IV. A téma ismétlése: "Működési munkamegosztás."
Cél: a tanulók témával kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.
Milyen témát tanultál az utolsó órán?
Frontális szavazás.
1. Milyen gyárak készítenek ruhákat?
2. Mi a különbség a tömegszabás és az egyéni szabás között?
3. Milyen műhelyekből áll a varrás?
4. Mi az a minta?
5. A varrócég melyik műhelyében használnak szórógépeket és szóróasztalokat?
6.Mi az operatív munkamegosztás?
7. Vázolja fel a táblára a benn lévő munkahelyek elhelyezkedésének diagramját! varróműhely?
8. Hány műveletet végez egy varrónő egy varrodában a teljes munkanap során?
9. Milyen berendezéseket használnak a varrodák nedves-hőkezelésére?
Az anyag általánosítása a tanár által.
Tanár: - Jó volt srácok, rájöttem, hogy elsajátítottad az anyagot a következő témában: "Működési munkamegosztás".
V. Az új anyag magyarázata
Cél: megtanítani a gyerekruha iparszerű elkészítési technikáit .
A) Az óra témájának és céljának újraközlése.
B) Magyarázat – Beszélgetés
Tanár:
A gyárakban tömegvarrással a kirekesztés miatt sokkal kevesebb idő telik el a gyerekruha elkészítésére kézi nézetek munkavégzés (seprés, söprés, seprés), ujjak nyitott karúba varrása és operatív munkamegosztás.
Miért gondolja, hogy egy vállalatnál a varrónő sokkal gyorsabban hajt végre egy műveletet (például az alkatrészek visszavarrását), mint a varrónő a műteremben az operatív munkamegosztás során?
A második fő különbség a gyerekruha készítésének folyamatában, hogy az ujjat nem zárt karfuratba varrják, hanem nyitott karlyukba. Ehhez ne köszörülje le az oldalvarrást, és a vállvarrások megmunkálása után varrja be a hüvelyt a nyitott karlyukba(a tanár a magyarázathoz egy varrott vállvarrással ellátott termékmintát mutat be).
Tanár:
Srácok, mondjátok meg, mi a dátum ma?
Milyen hónap van?
Milyen év van most?
C) Dolgozz füzetekben.
Jegyezze fel az óra számát és témáját.
(Figyeljen a gyerekek írás közbeni testtartására; az írás pontosságára; az egységes helyesírási rend betartására.)
Vázolja fel a gyermekruhák modelljeit egy füzetbe! 6. dia.
VI. Gyakorlati munka "Gyermekruha készítés"
Cél: az operatív munkamegosztás technikáinak oktatása
A varrógépen, vasalóval és szerszámokkal végzett biztonságos munkavégzés szabályainak megismétlése. 8. dia
Annak érdekében, hogy a gyakorlati munka során ne károsítsa egészségét, tisztán kell ismernie és be kell tartania a varróműhelyben végzett biztonságos munkavégzés szabályait.
Képzeljük el, hogy egy kis csapat vagyunk, és szellemileg egy varrodába szállítanak minket egy varróműhelybe, ahol gyerekruhákat, nevezetesen gyerekruhákat varrunk (a brigád összetételét közöljük, minden dolgozónál konkrét műveletet jelezve).
Gyakorlati munkavégzés a biztonságos munkavégzés szabályainak betartásával.
VII.A vizsgált anyag konszolidációja.
Cél: a tanulók gondolkodásának és emlékezetének fejlődésének elősegítése.
Srácok, azt javaslom, meséljenek arról, milyen műtéteket hajtottak végre ma.
VIII.A házi feladat magyarázata.
Cél: a megvalósítás iránti felelősségtudat kialakítása a tanulókban
Feladatok.
IX.Az óra eredményeinek összegzése.
Cél: önkontroll képességek elsajátítása a tanulókban.
Osztályozás
Tanár:
Mit tanultál ezen a leckén?
Tudja a készséget, hogy a termékek működési felosztással
Szüksége van munkaerőre az önálló élethez?
A lecke véget ért. Mindenki szabad.
Előnézet:
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy fiókot ( fiókot) Google-t, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Önkormányzati költségvetési speciális (javító) oktatási intézmény diákok, fogyatékos tanulók számára "Diveevskaya speciális (korrekciós) általános oktatási bentlakásos iskola VIII. típus" 607328 Nyizsnyij Novgorod régió, Diveevsky kerület, Satis falu, Moskovskaya utca, 42-es ház Termékek gyártása működő megosztással . Gyermekruhák varrása. VARRÁS ÓRA (2 óra) Kuznyecova varrótanár Szvetlana Jurjevna
A mosoly semmit sem ér, de sokat ad. Gazdagítja azokat, akik megkapják, anélkül, hogy elszegényítené azokat, akik megajándékozzák vele. Egy pillanatig tart, és néha örökre az emlékezetben marad. Boldogságot teremt az otthonban, elősegíti a jóindulatot az üzleti kapcsolatokban, és jelszóként szolgál a barátok számára. Mosolyogjatok egymásra! Mosolyogj és minden rendben lesz veled!
Gyermek ruha
Biztonsági szabályok a tűvel, tűvel és ollóval történő munkavégzéshez. 1. A tűket és a tűket a következő helyen kell tárolni: () 2. A törött tűt ne dobja ki, hanem adja át () Tegye le a dolgozótól a zárt pengéjű ollót; továbbítsa őket () előre. tűpárna tanár gyűrűkkel
A vasalóval való biztonságos munkavégzés szabályai. A vasalót csak () kézzel tudja be- és kikapcsolni. A vasalót nem szabad () felügyelet nélkül hagyni. 3. Munka közben ügyeljen arra, hogy a vasalótalp ne érjen hozzá () a szárazon bedugott vezetékhez.
Az elektromos hajtású varrógép biztonságos munkavégzésének szabályai. A gépet csak száraz kézzel a csatlakozódugónál tartva lehet be- és kikapcsolni. A lábad alatt legyen () egy szőnyeg. Működés közben ne menj alacsonyan () a gép mozgó gépeihez. 3. Ne helyezzen szerszámokat a varrógép platformjára. döntse a fejét gumi
Gyermekruha varrási terv. 1. Kis részek befejezése 2. A középső hátsó varrás befejezése 3. Zsebek varrása 4. Vállvarratok befejezése 5. Ujjvarrás 6. Oldalvarratok feldolgozása 7. A ruha aljának feldolgozása
Sok sikert mindenkinek!
2012. március 20
A munkaműveletek fő- és segédműveletekre oszthatók.
A fő munkaművelet az egyes alkatrészek gyártásának vagy az azokból történő termékek összeszerelésének technológiai folyamatának része (például ugyanazon lyukak fúrása a munkadarabon).
A technológiai művelet a feldolgozási vagy összeszerelési folyamat különálló befejezett része, amelyet egy vagy több dolgozó egy munkahelyen hajt végre.
A járulékos munkaműveletek főként a munkában való előzetes tájékozódást, a munkahely megszervezését, a gépek, szerszámok beállítását, beállítását jelentik.
Ahhoz, hogy megtanulja, hogyan kell elvégezni a munkaműveleteket úgy, ahogyan azokat a lakatosok végzik a gyárakban, ismeretekkel, készségekkel és képességekkel kell rendelkeznie a munkában.
Készítéskor fém termékek A lakatosnak kell munkadarabokat jelölnie, darabolni, lefűrészelni, fémfűrésszel vágni, szegecselni, cérnát vágni, fúrni és egyéb műveleteket végezni.
Az iskolai műhelyekben alapvetően minden diák elkészít egy terméket az elejétől a végéig. Ugyanakkor az iskolások számos művelet végrehajtásában készségeket fejlesztenek.
Az iskola elvégzése után az ilyen tanulók fémmegmunkáló gyárakban, autók, traktorok, trolibuszok javító gyáraiban, valamint háztartási fémtermékeket javító műhelyekben dolgoznak.
Egy iskolai műhelyben végzett munka során észrevette, hogy sok időt töltenek segédmunkás munkákkal. Tehát ahhoz, hogy lyukat készítsen a kalapács nyersanyagában lévő fogantyú számára, ki kell választania a kívánt átmérőjű fúrót, ellenőriznie kell és be kell állítania a gépet, a rögzítőeszközt, 15-20 percet fordítva két lyuk fúrására.
A gyárak a műveleteknek megfelelően gyártanak alkatrészeket. A gép egyik dolgozója sok egyforma alkatrész fúrását végzi el, egy másik eltávolítja rajtuk a letöréseket stb.
Így a technológiai folyamat - a nyersdarabtól a késztermékig - több gépen és több munkáson zajlik. Tehát a rögzítőcsavarok gyártása során egy esztergadarab egy adott méretre csiszolja a nyersdarabokat; a másik a csavar fejét kezeli; a harmadik szálat vág a rúdon. Ez az operatív munkaszervezés lehetővé teszi több termék gyorsabb és jobb minőségű előállítását.
Minden dolgozónak jól kell üzemeltetnie a gépet, amelyen dolgozik, képesnek kell lennie a szerszám gyors beállítására, a termékek minőségének ellenőrzésére.
Nál nél operatív munka az egyik dolgozó által elkövetett hiba tükröződik mások munkájában.
A figyelmetlenség, pontatlanság házassághoz és a terv nem teljesítéséhez vezet a brigád, az üzlet részéről.
A gyárakban a terv teljesítése, ebből következően a dolgozók keresete a koordinációtól, a dolgozók gyors és hatékony munkavégzési képességétől függ. Egy művezető felügyeli a munkát a brigádban. Segíti a fiatal dolgozókat a szakma elsajátításában, felügyeli mindenki munkáját, elosztja a munkát. Az üzletben a csapat a következő elv szerint működik: "Egy mindenkiért, mindenki egyért."
Az operatív munkáról többet megtudhat, amikor átlépi ipari gyakorlat a gyárban.
Kérdések
- Mit jelent a termékek lépésről lépésre történő gyártása?
- Mit nevezünk technológiai műveletnek?
- Hogyan kell megérteni a szavakat: "Egy mindenkiért és mindenki egyért"?
"Lakatosipar", I. G. Spiridonov,
G. P. Bufetov, V. G. Kopelevics
Több egyforma alkatrész elkészítésével a tanuló gyorsan elsajátítja a műveleteket. Ezeken az órákon keményebben dolgoznak, mint a normál órákon. A gyors, világos, szervezett cselekvés minden csapatban dolgozó számára szükséges. A munka megkezdése előtt meg kell ismerkednie technikai követelmények, bemutatva a termékhez, és szerint technológiai térképés a rajzot, hogy ellenőrizzem, hogy a feladat egyértelmű-e. Ne felejtse el, hogy az egyes műveletek végrehajtásakor ...
Betöltés...
