jelenlegi

Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2010. augusztus 26-i N 761n rendelete "A vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásaira vonatkozó egységes képesítési jegyzék jóváhagyásáról szóló szakasz" Az oktatói állások képesítési jellemzői "

Az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumról szóló szabályzat 5.2.52 Orosz Föderáció, jóváhagyta az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 rendelete (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2004, N 28, 2898. cikk; 2005, N 2, 162. cikk; 2006, N 19, Art. 2080, 2008, N 11 (1 rész), 1036, N 15, 1555, N 23, 2713, N 42, 4825, N 46, 5337, N 48, 56018, N 20018, N 20018 244. tétel, N 3, 378., N 6, 738., N 12, 1427, 1434, N 33, 4083, 4088, N 43, 5064, N 45, 5350., N 39410 N 11, 1225, N 25, 3167, N 26, 3350, N 31, 4251), Megrendelem:

Egyedülálló jóváhagyása minősítési útmutató melléklet szerinti vezetői, szakemberi és alkalmazotti beosztások „Oktatási dolgozók munkaköri képzettségi jellemzői” c.

1. Az Egységes Vezetői, Szakdolgozói és Munkaügyi Munkaköri Képesítési Jegyzék (a továbbiakban: Kbt.) „Oktatói munkakörök képesítési jellemzői” a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott kezelni, biztosítva. hatékony rendszer személyzeti menedzsment oktatási intézményekés a szervezetek szervezeti és jogi formáitól és tulajdoni formáiktól függetlenül.

2. A CSA "A pedagógus munkakörök minősítési jellemzői" rovata négy részből áll: I - " Általános rendelkezések", II - "Vezetők beosztásai", III - "Pozíciók tanári kar", IV - "Oktatói és kisegítő személyzet beosztásai".

3. A minősítési jellemzők normatív dokumentumként szolgálnak, vagy a fejlesztés alapjául szolgálnak munkaköri leírások konkrét listát tartalmaz hivatalos feladatokat munkavállalók, figyelembe véve a munkaszervezési és gazdálkodási sajátosságokat, valamint a munkavállalók jogait, kötelezettségeit és kompetenciáját. Egy-egy munkakör képesítési leírásában szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.

A „Felelősségek” szakasz tartalmazza a főbbek listáját munkaügyi funkciók, amely a munkavégzés technológiai homogenitásának és összetartozásának figyelembevételével részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízható, lehetővé téve az optimális szakosodást a munkavállalói munkakörökben.

A „Meg kell tudni” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket speciális tudás, valamint azon jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismerete, amelyeket a munkavállalónak a hivatali feladatai ellátása során alkalmaznia kell.

A „Képesítési követelmények” szakasz meghatározza a munkavállaló munkaköri feladatok ellátásához szükséges, végzettségre vonatkozó dokumentumokkal igazolt szakmai képzettségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.

5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő pozícióra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzések lemondása). diákok, tanulók számára az oktatási folyamat módozatának megváltoztatása egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okokból stb.), valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.

6. Az intézményben dolgozók szervezettségének javítása, munkavégzésük hatékonyságának növelése érdekében lehetőség nyílik feladatkörük bővítésére a megállapított megfelelő képesítési jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében azonos munkakör képzettségi jellemzői által megszabott feladatok ellátásával, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot. és minősítés.

7. Az iparági beosztásokhoz kapcsolódó, valamint az egyéb típusokra jellemző munkavállalói beosztások munkaköri leírásának kidolgozásakor gazdasági aktivitás (egészségügyi dolgozók, kulturális munkások: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtárosok stb.), az alkalmazotti munkakörre vonatkozó képesítési jellemzőket az adott munkakörre jellemző alkotások jegyzékének megadásával kell alkalmazni. szervezési és pedagógiai feltételek.

8. A „senior” tisztségviselő hivatali cím alkalmazása azzal a feltétellel vehető igénybe, hogy a munkavállaló a betöltött munkakörből fakadó feladatainak ellátása mellett a neki beosztott végrehajtókat irányítja. "Senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségébe tartozó előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg.

9. Olyan személyek, akik nem rendelkeznek a „Képesítési követelmények” pontban meghatározott speciális képzettséggel vagy munkatapasztalattal, de elegendő gyakorlati tapasztalatokés kompetenciával, a rábízott feladatokat minőségileg és maradéktalanul ellátva, a hitelesítési bizottság javaslatára kivételként a megfelelő tisztségre kinevezhető, mint azokkal rendelkező személyek. speciális képzésés munkatapasztalat.

Munkaköri kötelezettségek. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény gazdálkodását a jogszabályoknak és egyéb szabályozó jogszabályoknak, a nevelési-oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Ellátja az oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatási) és adminisztratív és gazdasági (termelő) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának végrehajtását, szövetségi állami követelményeknek. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingenseit alakítja ki, gondoskodik életük és egészségük védelméről a nevelési-oktatási folyamat során, a tanulók (tanulók, gyermekek) és a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogainak és szabadságainak tiszteletben tartásáról a törvényben meghatározott módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény különböző programokban és projektekben való részvételéről, gondoskodik az oktatási folyamat feltételeire vonatkozó követelmények betartásáról, oktatási programokat, a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének eredményeit és az oktatás minőségét, a nevelési-oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítását. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének értékelésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény igazgatóságával együtt ill állami szervezetek elvégzi a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjainak, a nevelési-oktatási intézmény nevelési programjának, a tanterveknek a kidolgozását, jóváhagyását és végrehajtását, tanterveket tanfolyamok, tudományágak, éves naptári képzési ütemtervek, alapszabály és belső szabályzatok munkarend oktatási intézmény. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatáskörén belül irányítja költségvetési források biztosítja használatuk eredményességét és eredményességét. A kialakított pénztárak keretein belül alap- és ösztönző részre bontásával béralapot képez. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket old meg az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos szakmai fejlődéséhez. Biztosítja a létesítést bérek oktatási intézmény dolgozói, ideértve az ösztönző részt (juttatások, bérpótlékok (hivatalos bérek) munkavállalói bérek) a munkavállalókat megillető munkabér teljes kifizetését a kollektív szerződésben, belső munkaügyi szabályzatban, munkaszerződésben meghatározott határidőn belül. . Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy az oktatási intézményt képzett személyzettel, ésszerű felhasználásukkal és fejlesztésükkel biztosítsák szakmai ismeretés tapasztalattal, gondoskodik a pótlás érdekében tartalék képzésről megüresedett állások oktatási intézményben. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény normatívát tartalmazó helyi szabályzatát Munkatörvény, ezen belül a javadalmazási rendszer kialakításának kérdéseiről, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a munkát szerkezeti felosztások, a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozói. Biztosítja a hatékony interakciót és együttműködést a hatóságokkal, önkormányzat, szervezetek, a nyilvánosság, a szülők (az őket helyettesítő személyek), az állampolgárok. Képviseli a nevelési-oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben, egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógusok tevékenységét (pedagógiai), pszichológiai szervezetekés módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezeteket. Biztosítja a könyvelést, az oktatási és tárgyi bázis biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai szabályok betartását és a munkavédelmi szabályok betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, valamint az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásában való részvételt. további források pénzügyi és anyagi források. Gondoskodik a pénzügyi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról szóló éves beszámoló, valamint a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről szóló nyilvános beszámoló benyújtásáról az alapítónak. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Magasabb szakmai oktatás az "Állami és önkormányzati igazgatás", "Vezető", "Személyzeti menedzsment" képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakirányú végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami és önkormányzati igazgatási vagy irányítási területen valamint közgazdasági és munkatapasztalat pedagógiai ill vezető pozíciókat- legalább 5 év.

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a jelenlegi és fejlett tervezés az oktatási intézmény tevékenysége. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb alkalmazottak munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Biztosítja az oktatási folyamat megszervezésének módszereinek és a modern oktatási technológiák alkalmazását és fejlesztését, beleértve a távoliakat is. Ellenőrzi az oktatási (oktatási) folyamat minőségét, az eredmények értékelésének objektivitását oktatási tevékenységek hallgatók, a körök és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Oktató-nevelő, módszertani, kulturális és tömeges, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók leterheltségét. Kidolgozza a képzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Gondoskodik a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről, jóváhagyásáról, benyújtásáról. Segítséget nyújt a hallgatóknak (tanulóknak, gyermekeknek) a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Elvégzi a beszerzést és intézkedik a körökben tanuló tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensének megőrzése érdekében. Közreműködik a tantestületek kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük fejlesztését ill szakmai kiválóság. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Intézkedéseket tesz a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek felszerelésére modern felszerelés, szemléltető és műszaki taneszközök, könyvtárak, módszertani termek feltöltése oktatási, módszertani, művészeti és folyóirat-irodalommal. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a szállók életkörülményeit. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkavégzésért felelős helyettesi feladatai (rész) ellátása során felügyeli gazdasági aktivitás oktatási intézmény. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény karbantartását, rendeltetésszerű állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági önállóságának bővítése érdekében, időben történő lezárása szükséges szerződéseket, vonzerő az oktatási intézmény alapszabálya által biztosított tevékenységek megvalósításához, további pénzügyi és tárgyi források. Megszervezi az elemzési és értékelési munkát pénzügyi eredmény oktatási intézmény tevékenysége, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozása és végrehajtása. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek határidőre történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény területének javítási, kertészeti, takarítási munkáit. Koordinálja az alárendelt osztályok, osztályok munkáját. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a hallgatókkal (tanulók, gyerekek) különböző korúak, szüleik (az őket helyettesítő személyek), munkatársaik; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal való munkavégzés alapjai, emailés böngészők, multimédiás berendezések; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakirányú továbbképzés az állam területén valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.

Munkaköri kötelezettségek. Irányítja az oktatási intézmény szerkezeti egységének tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktatóműhely, iskolai bentlakásos iskola, szálló, oktatási létesítmények, terepgyakorlatés egyéb szerkezeti tagozatok (a továbbiakban: szerkezeti felosztás). Megszervezi a strukturális egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítására létrehozták, ellenőrzést biztosít a végrehajtás felett. tervezett feladatokat, koordinálja a pedagógusok, oktatók és más pedagógiai dolgozók munkáját az oktatási (nevelési) tervek és programok megvalósításában, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásában. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítését és lebonyolítását, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális-misés, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a tanulók (tanulók, gyerekek) leterheltségét. Közreműködik a hallgatói kontingens (tanulók, gyermekek) megszerzésében, és intézkedik annak megőrzéséről, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) edzéseinek és egyéb tevékenységeinek ütemezésében. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a pedagógiai és egyéb személyi állomány kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Részt vesz az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatólaboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, eszköz- és leltármegőrzésben, könyvtárak, módszertani termek felszerelésében, feltöltésében. az oktatási és módszertani és kitaláció, folyóiratok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a képzésre vonatkozó szerződések megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és legalább 3 év szakmai gyakorlat az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon.

Munkaköri kötelezettségek. Leads gyakorlati gyakorlatok valamint a szakképzési (ipari) képzési és termelési munkában részt vesz a munkavégzésben pályaorientáció alap- és/vagy középfokú szakképzés oktatási intézményeinek (alosztályainak) tanulói. Felügyeli az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és taneszközökkel láthassa el. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a korszerű munkamódszerek, a korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását a hallgatók részéről. Ellenőrzi a gyakorlati munka végrehajtását és a hallgatók képzésének szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a holding szervezetekkel kötött szerződések megkötésében oktatási gyakorlat(ipari képzés) és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók teljesítményéhez minősítő munkákés minősítő vizsgák letétele. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) bizottságok (módszeres társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, pedagógiai pszichológia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére, megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jogtudományi alapismeretek, szociológia, pénzügyi és gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási Munkatörvény; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. A tanulmányi profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év munkatapasztalat vagy a tanulmányi profiloknak megfelelő szakon középfokú szakképzettség és legalább 5 év munkatapasztalat.

Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók képzését, nevelését, figyelembe véve pszichológiai és élettani sajátosságait, valamint az oktatott tantárgy sajátosságait, hozzájárul az általános személyiségkultúra, szocializáció kialakulásához, tudatos választásés oktatási programok kidolgozása különféle oktatási formák, technikák, módszerek és eszközök felhasználásával, beleértve az egyéni tanterveket, gyorsított tanfolyamokat a szövetségi állam keretein belül oktatási szabványok, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat is. Ésszerűen választja meg a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia területén elért eredmények alapján továbbképzéseket tart, valamint a korszerű információs technológiákés tanítási módszerek. szerint tervezi és valósítja meg a nevelési folyamatot oktatási program oktatási intézmény, fejlődik munkaprogram tantárgyról, tantárgyról példaértékű általános nevelési alapprogramok alapján és annak megvalósítását a tanulók különféle tevékenységeinek szervezésével, támogatásával biztosítja, a tanuló személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva, szervezi a tanulókat. ' önálló tevékenység, beleértve a kutatást, megvalósítja a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tantárgyi (tantárgyi, program) tanulást a gyakorlattal, megbeszéli a hallgatókkal korunk aktuális eseményeit. Gondoskodik az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulók általi eléréséről és megerősítéséről. Értékeli a tanulók tantárgy (tantárgy, program) oktatásának eredményességét és eredményeit, figyelembe véve az ismeretek fejlődését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a tanulók kognitív érdeklődését, a Számítógépes technológiák, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a tanórákon való részvételt, tiszteletben tartja a tanulók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző, értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban felhasználásával modern módokonértékelés az információs és kommunikációs technológiák körülményei között (karbantartása elektronikus űrlapok dokumentáció, beleértve elektronikus folyóiratés diáknaplók). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mennyiségben; pedagógia, pszichológia, életkorélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszertana; programok és tankönyvek a tanított tárgyról; módszertan nevelőmunka; létesítményekre és felszerelésekre vonatkozó követelmények tantermekés háztartási helyiségek; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; alapok tudományos szervezet munkaerő; előírások a gyermekek és fiatalok oktatásáról és neveléséről; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

jelenlegi

Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2010. augusztus 26-i N 761n rendelete "A vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásaira vonatkozó egységes képesítési kézikönyv jóváhagyásáról szóló szakasz" Az oktatási pozíciók minősítési jellemzői"

Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumáról szóló rendelettel összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormánya 2004. június 30-án hagyott jóvá N 321 (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2004, N 28, 2898. cikk; 2005, N 2, 162. cikk, 2006, N 19, 2080., 2008, N 11 (1 óra), 1036., N 15., 1555., N 23., 2713., N 42., N 4825. 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 33, 4083, N 4086, 4088, N 45, 5350, 2010, N 4, 394, N 11, 1225, N 25, 3167, N 26, 3350; N 31, 4251), Megrendelem:

1. A vezetői, szakemberi és alkalmazotti beosztások „Oktatási dolgozói munkaköri képzettségi jellemzői” (a továbbiakban: EKS) a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatottak kezelni, biztosítva az oktatás hatékony személyzeti irányítási rendszerét. intézmények és szervezetek, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól és tulajdonosi formáitól .

2. A CSA "Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői" rovata négy részből áll: - "Általános rendelkezések", - "Vezetői beosztások", - "Oktatói beosztások", - "Oktatói és segítő munkakörök" személyzet".

3. A képesítési jellemzők szabályozó dokumentumokként szolgálnak, vagy alapul szolgálnak a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások kidolgozásához, figyelembe véve a munkaszervezés és a vezetés sajátosságait, valamint a jogokat, felelősségeket. és az alkalmazottak kompetenciája. Egy-egy munkakör képesítési leírásában szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.

4. Az egyes pozíciók képesítési leírása három részből áll: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell ismerni” és „Képesítési követelmények”.

A „Munkaköri kötelezettségek” szakasz tartalmazza azon főbb munkaügyi funkciók listáját, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra ruházhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az optimális szakosodást az alkalmazotti pozíciókra.

A „Meg kell tudni” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretével kapcsolatban, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkavégzés során. hivatalos feladatokat.

A „Képesítési követelmények” szakasz meghatározza a munkavállaló munkaköri feladatok ellátásához szükséges, végzettségre vonatkozó dokumentumokkal igazolt szakmai képzettségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.

5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő pozícióra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzések lemondása). diákok, tanulók számára az oktatási folyamat módozatának megváltoztatása egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okokból stb.), valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.

6. Az intézményben dolgozók szervezettségének javítása, munkavégzésük hatékonyságának növelése érdekében lehetőség nyílik feladatkörük bővítésére a megállapított megfelelő képesítési jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében azonos munkakör képzettségi jellemzői által megszabott feladatok ellátásával, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot. és minősítés.

7. Az egész iparágra kiterjedő munkavállalói munkakörökhöz kapcsolódó munkavállalói munkakörök, valamint a gazdasági tevékenység egyéb típusaira jellemző munkakörök (orvosi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtári dolgozók) munkaköri leírásának kidolgozásakor. , stb. ) az adott munkavállalói munkakörre előírt képesítési jellemzőket alkalmazzák, azon munkák jegyzékének pontosításával, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között a megfelelő munkakörre jellemzőek.

8. A „senior” tisztségviselő hivatali cím alkalmazása azzal a feltétellel vehető igénybe, hogy a munkavállaló a betöltött munkakörből fakadó feladatainak ellátása mellett a neki beosztott végrehajtókat irányítja. "Senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségébe tartozó előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg.

9. A „Képesítési követelmények” pontban meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek hivatali feladataikat kivételesen a tanúsító bizottság javaslatára minőségileg és maradéktalanul látják el. , a megfelelő munkakörökbe ugyanúgy kinevezhetők, mint a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.

Munkaköri kötelezettségek. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény gazdálkodását a jogszabályoknak és egyéb szabályozó jogszabályoknak, a nevelési-oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Ellátja az oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatási) és adminisztratív és gazdasági (termelő) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingenseit alakítja ki, gondoskodik életük és egészségük védelméről a nevelési-oktatási folyamat során, a tanulók (tanulók, gyermekek) és a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogainak és szabadságainak tiszteletben tartásáról a törvényben meghatározott módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény különböző programokban és projektekben való részvételéről, gondoskodik az oktatási folyamat feltételeire vonatkozó követelmények betartásáról, oktatási programokat, a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének eredményeit és az oktatás minőségét, a nevelési-oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítását. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének értékelésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény tanácsával és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, a nevelési-oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a szakok, szakok tanterveit, az éves naptári képzési ütemterveket, az alapszabályt és a belső alapszabályt. az oktatási intézmény munkaügyi szabályzata. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatáskörében gazdálkodik a költségvetési forrásokkal, gondoskodik felhasználásuk eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárak keretein belül alap- és ösztönző részre bontásával béralapot képez. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket old meg az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos szakmai fejlődéséhez. Gondoskodik a nevelési-oktatási intézményben dolgozók bérének megállapításáról, ideértve az ösztönző részt (prémiumok, bérpótlékok (hivatalos bérek) a munkavállalók bérkulcsai) a munkavállalókat megillető teljes munkabér kifizetését a kollektíva által meghatározott határidőn belül. megállapodás, belső munkaügyi szabályzat, munkaszerződés . Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény képzett személyzettel való ellátása, szakmai ismereteik és tapasztalataik ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyzeti tartalék képzéséről az oktatási intézményben megüresedett állások betöltése érdekében. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény munkajogi normákat tartalmazó helyi szabályzatát, ideértve a javadalmazási rendszer kialakításának kérdéseit is, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, pedagógiai és egyéb dolgozóinak munkáját. Biztosítja a hatékony interakciót és együttműködést az állami hatóságokkal, a helyi önkormányzattal, szervezetekkel, a lakossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), az állampolgárokkal. Képviseli a nevelési-oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben, egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógus (pedagógiai), pszichológiai szervezetek és módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezetek tevékenységét. Biztosítja a könyvelést, az oktatási és tárgyi bázis biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai szabályok betartását és a munkavédelmi szabályok betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, valamint további pénzügyi és tárgyi források bevonását az általa előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény alapszabálya. Gondoskodik a pénzügyi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról szóló éves beszámoló, valamint a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről szóló nyilvános beszámoló benyújtásáról az alapítónak. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; , az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozása tekintetében; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő végzettség állami és önkormányzati területen adminisztráció vagy menedzsment és közgazdaságtan és legalább 5 év oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett tapasztalat.

Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb alkalmazottak munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Biztosítja az oktatási folyamat megszervezésének módszereinek és a modern oktatási technológiák alkalmazását és fejlesztését, beleértve a távoliakat is. Ellenőrzi az oktatási (oktatási) folyamat minőségét, a diákok oktatási tevékenységeinek eredményeinek értékelésének objektivitását, a körök és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. , szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Oktató-nevelő, módszertani, kulturális és tömeges, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók leterheltségét. Kidolgozza a képzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Gondoskodik a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről, jóváhagyásáról, benyújtásáról. Segítséget nyújt a hallgatóknak (tanulóknak, gyermekeknek) a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Elvégzi a beszerzést és intézkedik a körökben tanuló tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Intézkedik a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszereléséről, a könyvtárak és módszertani termek oktatási, módszertani, művészeti és folyóirat-irodalommal való feltöltéséről. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a szállók életkörülményeit. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkára (rész) felelős vezető-helyettesi feladatainak ellátása során a nevelési-oktatási intézmény gazdasági tevékenységét irányítja. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény karbantartását, rendeltetésszerű állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és anyagi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére, értékelésére, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozására és végrehajtására irányuló munkát. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek határidőre történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény területének javítási, kertészeti, takarítási munkáit. Koordinálja az alárendelt osztályok, osztályok munkáját. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakirányú továbbképzés az állam területén valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.

Munkaköri kötelezettségek. Irányítja a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti alosztályának tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktatóműhely, bentlakásos iskola, szálló, oktatási létesítmények, munkagyakorlat és egyéb szerkezeti alosztályok (a továbbiakban: hogy mint a szerkezeti felosztás) . Megszervezi a strukturális egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítása érdekében létrehozta, biztosítja a tervezett célok megvalósításának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, oktatók munkáját. és más pedagógiai dolgozókat nevelési (nevelési) tervek és programok megvalósítására, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozására. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítését és lebonyolítását, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális-misés, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a tanulók (tanulók, gyerekek) leterheltségét. Közreműködik a hallgatói kontingens (tanulók, gyermekek) megszerzésében, és intézkedik annak megőrzéséről, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) edzéseinek és egyéb tevékenységeinek ütemezésében. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a pedagógiai és egyéb személyi állomány kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Közreműködik az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatási laboratóriumok, tantermek modern eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, eszköz- és leltár karbantartásában, könyvtárak és módszertani termek oktatási, ill. módszertani és szépirodalmi, időszaki kiadványok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a képzésre vonatkozó szerződések megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és legalább 3 év szakmai gyakorlat az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon.

Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a gyakorlati órákat és a szakmai (ipari) képzés oktatási és termelői munkáját, részt vesz az alap- és/vagy középfokú szakképzésben részt vevő oktatási intézmények (részlegek) tanulóinak pályaorientációs munkájában. Felügyeli az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és taneszközökkel láthassa el. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a korszerű munkamódszerek, a korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását a hallgatók részéről. Ellenőrzi a gyakorlati munka végrehajtását és a hallgatók képzésének szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel az oktatási gyakorlat (ipari képzés) lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében, és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók számára minősítő munka elvégzésére és minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) bizottságok (módszeres társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, pedagógiai pszichológia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére, megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jogtudományi alapismeretek, szociológia, pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási, munkaügyi jogszabályok, szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.

Képesítési követelmények. A tanulmányi profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év munkatapasztalat vagy a tanulmányi profiloknak megfelelő szakon középfokú szakképzettség és legalább 5 év munkatapasztalat.

Munkaköri kötelezettségek. Gondoskodik a tanulók felkészítéséről, neveléséről, figyelembe véve pszichológiai és fiziológiai sajátosságait, valamint az oktatott tantárgy sajátosságait, sokrétű formában hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához, a szocializációhoz, az oktatási programok tudatos megválasztásához és fejlesztéséhez. , oktatási technikák, módszerek és eszközök, beleértve az egyéni tanterveket, a szövetségi állam oktatási szabványainak keretein belüli gyorsított tanfolyamokat, a modern oktatási technológiákat, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat. Ésszerűen választja meg a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák és oktatási módszerek területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. A nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban megtervezi és megvalósítja a nevelési-oktatási folyamatot, a tantárgyra munkaprogramot, tantárgyat dolgoz ki példaértékű általános nevelési alapprogramokra építve és annak megvalósítását sokrétű tanulói tevékenység szervezésével, támogatásával biztosítja, kiemelt figyelmet fordítva az oktatási intézmény nevelési-oktatási programjára. a tanuló személyisége, motivációjának, kognitív érdeklődési képességeinek fejlesztése, megszervezi a tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, megvalósítja a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tantárgyi (tantárgyi, program) tanulást a gyakorlattal, megbeszéli a tanulókkal az aktuális eseményeket. Gondoskodik az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulók általi eléréséről és megerősítéséről. Értékeli a tanulók eredményességét és tanulási eredményeit a tantárgyból (tantárgyból, programból), figyelembe véve az ismeretek fejlődését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a tanulók kognitív érdeklődését, számítástechnika alkalmazásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a tanórákon való részvételt, tiszteletben tartja a tanulók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrzési és értékelési tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (elektronikus dokumentációs formák fenntartása, beleértve az elektronikus naplót és a tanulói naplókat). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mennyiségben; pedagógia, pszichológia, életkorélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszertana; programok és tankönyvek a tanított tárgyról; a nevelő-oktató munka módszertana; a tantermek és a használati helyiségek felszerelésének, felszerelésének követelményei; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; a munka tudományos szervezésének alapjai; a gyermekek és fiatalok oktatására és nevelésére vonatkozó szabályozó dokumentumok; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Munkaköri kötelezettségek. A hallgatók képzését a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően végzi. Szervezd és irányítsd őket önálló munkavégzés, egyéni oktatási pályák (programok), a tanítás leghatékonyabb formáinak, módszereinek és eszközeinek felhasználásával, új oktatási technológiákkal, beleértve az információkat is. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, közös kultúrájuk kialakulását, nevelésükben a szociális szféra bővülését. Gondoskodik az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulók általi eléréséről és megerősítéséről. Értékeli a tanulók tantárgy (diszciplína, tantárgy) oktatásának eredményességét, figyelembe véve ismereteik elsajátítását, készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Támogatja a tanulmányi fegyelmet, az órákon való részvétel módját, tiszteletben tartva a tanulók emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani társulások, tagozatok), konferenciák, szemináriumok munkájában, Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Munkaprogramokat dolgoz ki akadémiai diszciplínák(modulok) tudományágában és egyéb, a hallgatók oktatását és képzésének minőségét biztosító anyagaiban felelős azok teljes körű, a tantervnek és ütemtervnek megfelelő megvalósításáért. oktatási folyamat, valamint a végzettek képzésének minősége érdekében. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Tudnia kell: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányait; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a tantervek tartalmát és a képzés megszervezésének elveit az oktatott tárgyban; fő- technológiai folyamatokés a munkavégzés módja a szervezeti beosztásokban a szakterületen az oktatási intézményben folyó képzési profilnak, valamint a közgazdaságtan alapjainak, a termelés megszervezésének és az irányításnak megfelelően; pedagógia, élettan, pszichológia és módszertan szakképzés; a tanulók oktatásának és nevelésének korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy az oktatott tárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakirányú kiegészítő szakképzés. oktatási intézményben végzett tevékenység szakmai gyakorlati követelmények bemutatása nélkül.

52 A Munka Törvénykönyvének vezetője szabályozza a pedagógusok, azaz a pedagógiai tevékenységet végző személyek munkáját. munkaszerződések oktatási és képzési programokat vezető oktatási intézményekben. A meglévőnek megfelelően szabályozási keret az alkalmazottak kiválasztását, felvételét közvetlenül az oktatási intézmény végzi. A személyzet toborzásának és az alkalmazottak általi tevékenységének rendjét az Alapszabály határozza meg.

Oktatási tevékenység végzésének joga

A pedagógiai tevékenység fő jellemzője a magas társadalmi jelentősége, a felelősségvállalás, és különösen a pszichés stressz, amellyel a pedagógusok munkája naponta összefügg. E jogszabály kapcsán További követelmények ebben az iparágban dolgozóknak. Ezeket a feltételeket a Munka Törvénykönyve 331. cikke tükrözi. Ha a munkavállaló nem teljesíti ezeket, indokoltan megtagadható tőle az oktatási intézményben való foglalkoztatás. Vizsgáljuk meg részletesebben, milyen követelményeket támasztanak a munkavállalókkal szemben az oktatás területén.

Az első és fő feltétel a megfelelő oktatás elérhetősége, amelyet az oktatási intézményekről szóló szabályzat határoz meg különféle típusok, különösen:

• alkalmazottak óvodai nevelés- Kötelező felsőfokú, középfokú szakképzettség.
• az óvodáskorú és fiatalabb gyermekek oktatási intézményeinek alkalmazottai iskolás korú- a szükséges szakmai és pedagógiai végzettség szükséges, amely megfelel a munkakör képzettségi jellemzőinek és a szakra vonatkozó követelményeknek,
• alkalmazottak oktatási intézmények- olyan szakmai és pedagógus végzettséggel kell rendelkeznie, amely megfelel a munkakörre és a szakra vonatkozó tarifa- és képesítési jellemzőknek,
• alkalmazottak oktatási intézmény középfokú szakképzés és felsőfokú végzettség – felsőfokú prof. oktatás,
• a gyermekek kiegészítő oktatásának dolgozói - szükségszerűen - felső- vagy középfokú prof. végzettsége, emellett a munkavállalónak meg kell felelnie a követelményeknek minősítési jellemzők a pozícióba.

Legyen megadva Általános követelmények a pedagógusoknak, és kiegészülnek a szolgálati időre, egyes képesítésekre vonatkozó követelményekkel az Egységes Képesítési Kézikönyv szerint.

Ebben a kézikönyvben a pedagógusoknak szentelt részt a „pedagógusok beosztásaként” jelöljük. Ebben a részben egy bizonyos prof. végzettség, egyértelmű követelmények a kapott szak profiljához. Például egy tanárnak rendelkeznie kell az „Oktatás és pedagógia” irányzattal. Ezen kívül lehetőség van más szakirányú végzettség megszerzésére a szükséges tudásterületen. Például egy pszichológusnak oktatást kell szereznie - "Tanár-pszichológus".

A képesítést és az iskolai végzettséget állami dokumentum, azaz bizonyítvány, oklevél vagy egyéb oktatási okmány alapján határozzák meg. A felsőoktatás szakirányú, alapképzési és mesterképzési tagolását nem veszik figyelembe.

Munkaköri képesítések

Ezek a jellemzők képezik a munkaköri leírások kialakításának alapját. Konkrét esetekben meghatározhatók, módosíthatók az adott feltételektől és egy adott oktatási intézménytől függően. Tekintsük részletesebben a fenti hivatkozás által biztosított főbb álláspontokat.

Az oktatási intézmény vezetője

Feladatai: az intézmény Alapokmánynak és jogszabályoknak megfelelő irányítása, oktatási, adminisztratív és gazdasági tevékenységért való felelősség, az állami végrehajtás biztosítása. szövetségi szabvány, a tanulók kontingenseinek kialakítása és életük és egészségük védelmének biztosítása, a nevelési-oktatási intézmény céljainak, célkitűzéseinek és fejlesztési stratégiáinak meghatározása, a munka tervezése és a munkavégzés eredménye a megállapított normáknak való megfelelés biztosítása, programok, tantervek kidolgozása és végrehajtása. , tudományágak programjai.

Funkciói: költségvetési pénzeszközök kezelése és felhasználásuk hatékonyságának biztosítása, a nevelési-oktatási intézmény szerkezetének jóváhagyása ill személyi állomány, toborzás, belső szabályzat elfogadása, intézmény képviselete ben különféle testekés szerkezetek és mások.

Ismeretek: az ország oktatásának fejlesztési irányai, nevelési tevékenységhez kapcsolódó NLA, pedagógia, pszichológia, élettani alapismeretek, korszerű pedagógiai módszerek, konfliktuskezelés, a vele való munka alapjai. irodai programok, szociológia alapjai, közgazdaságtan, közigazgatási, civil, költségvetési, munkaügyi, adójogszabályok, gazdálkodási alapismeretek stb.

Végzettség: Felsőfokú végzettség „állami és önkormányzati igazgatás”, „személyzeti menedzsment”, „menedzsment” szakon és több mint 5 éves oktatói gyakorlat.

Helyettes vezetője

A szakmai követelmények meglehetősen széles listája is a képviselő elé kerül.

Feladatai: a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének tervezésének megszervezése, az intézmény pedagógusai, pedagógusai és egyéb dolgozói munkájának koordinálása, oktatási és egyéb dokumentációk kidolgozása, az oktatási tevékenység új módszereinek, technikáinak bevezetésének biztosítása, a nevelési-oktatási tevékenység szintjének és minőségének figyelemmel kísérése. oktatását és eredményeinek értékelését.

Funkciói: a vizsgák előkészítésének megszervezése, az elméleti és az interakció koordinálása praktikus munka az intézmény oktató-nevelő, kulturális munkájának szervezése, tanítási terhelés ellenőrzése, ütemezése, beszámolási dokumentációval való munkavégzés, részvétel személyzeti munka, intézkedések az oktatási intézmény felszerelésére modern technológiák, szükséges felszerelést, taneszközök, az intézményben folyó egészségügyi ellátás minőségének nyomon követése, a gazdasági tevékenység irányítása, a források eredményes felhasználásának figyelemmel kísérése, az intézmény önállóságát bővítő intézkedések, a munkavégzés pénzügyi eredményeinek elemzése, értékelése, hatékonyságát javító intézkedések kidolgozása, a kötelezettségek teljesítésének nyomon követése, alapítói jelentés készítése, a területfejlesztési munkák irányítása és az összes alárendelt szolgálat munkájának koordinálása.

Ismeretek: nevelésfejlesztési irányok, neveléstudományi jogszabályok, pedagógia, pszichológia, élettan alapjai, vezetési módszerek oktatási folyamat, pedagógiai oktatási technológiák, meggyőzés módszerei, konfliktustan, szövegszerkesztők, szociológia alapjai, közgazdaságtan, közigazgatási, civil, munkaügyi, adó- és költségvetési jogalkotás, gazdálkodási alapismeretek.

Végzettség: felsőfokú, „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Személyzeti menedzsment”, „Vezetői” szak, legalább 5 éves pedagógiai vagy vezetői munkatapasztalat.

Strukturális egység vezetője

Általában a követelmények hasonlóak a fent leírtakhoz. A fő funkció a szerkezeti egység tevékenységeinek irányítása. Képesítések - felsőoktatás az egység megfelelő profiljában és a szakterületen szerzett munkatapasztalat - legalább 3 év.

Iskolaigazgató

Feladatok: Prof. képzés, lebonyolítási munka prof. a tanulók tájékozódása, irányítja az ipari képző mesterek munkáját, előkészíti a tanórákhoz berendezéseket és egyéb eszközöket, gondoskodik a munkamódszerek, technológia és gyártási technikák elsajátításáról.

Funkciói: a tanulók felkészültségi szintjének ellenőrzése, az intézmény tevékenységének szervezése, a következtetésben való részvétel további megállapodások, szakbizottságok munkájában való részvétel, szemináriumok, prof. tanulói fejlesztés.

Ismeretek: az oktatás fejlődése az Orosz Föderációban, az oktatás területén a jogszabályok, a pedagógia, a pszichológia, az élettan alapjai, az oktatási rendszer kezelésének módszerei, pedagógiai elméletek és megközelítések, konfliktustan, jog alapjai, ökológia, közgazdaságtan, munka, közigazgatási jog, szövegszerkesztők.

Végzettség: felsőfokú szakirányú végzettség, legalább 2 év gyakorlat.

Tanár

Az osztályozó a munkaköri feladatok széles listáját tartalmazza, beleértve azokat a tudásterületeket, amelyekre a tanárnak szüksége van. Alapképesítési követelmények: "Oktatás és pedagógia" felső- vagy középfokú szakirányú végzettség, vagy az adott tárgyból szerzett szakmai gyakorlat követelményeinek bemutatása nélkül.

Tanár

Ez a pozíció általában hasonló a tanári pozícióhoz, hasonlóak a pályázókkal szemben támasztott követelmények. A különbség csak a képzési programokban és az oktatási intézményben van.

Tanár-szervező

Fő funkciója a képzések, oktatási és egyéb tevékenységek lebonyolítása, a gyermekszakosztályok, körök és egyéb egyesületek munkájának megszervezése.

A szükséges ismeretek és készségek hasonlóak a korábbi pozíciókhoz.

Szociális tanár

Az egyén oktatását, fejlesztését, nevelését, szociális támogatását szolgáló tevékenységet végez. Megszervezi a tanulók mindenféle társadalmilag jelentős munkáját. Felsõ- vagy középfokú szakképzettség „Szociálpedagógia”, „Oktatás és pedagógia” szükséges, gyakorlat nem feltétel.

Ezenkívül az útmutató a következő pozíciókat részletezi:

• defektológus tanár;
• oktatáspszichológus;
• pedagógus;
• Oktató ( egyéni munka a tanulókkal, hogy fejlesszék kognitív érdeklődésüket; a tanulók önképzési célú információkeresésének koordinálása);
• vezető tanácsadó;
• tanár-könyvtáros;
• továbbképző tanár;
• koncertmester;
• zenei igazgató;
• munkaügyi oktató;
• Metodista;
• testnevelés vezetője;
• oktató-módszerész;
• tanár-életbiztonságszervező;
• tréner-tanár;
• ipari képzés mestere.

A címtár tartalmazza a különböző oktatási intézmények oktatási és kisegítő személyzetének állásait is:

• tanácsadó,
• ügyeletes tiszt,
• tanársegéd,
• tudományos titkár,
• fiatal tanár,
• oktatási intézmény vezetője.

Összefoglalva, fontos megjegyezni, hogy az oktatás területén a követelmények meglehetősen széles listája áll az alkalmazottak rendelkezésére. Az oktatási rendszer modern reformjával összefüggésben nagyon fontos, hogy valóban érvényes kritériumok legyenek a személyi állomány kiválasztásához, hiszen a jelenlegi alkalmazottakon és képzettségükön múlik, hogy további fejlődés tudást és az ország egészének oktatási szintjét.

Hazánk most sok változáson megy keresztül. A reformok az élet minden területét érintették, beleértve az oktatást is. Nem számít, hogy az oktatási rendszer részévé akarsz válni, vagy már benne vagy, tudnod kell friss változások, amelyek egyébként sok.

Itt megvizsgáljuk a főbb jogszabályi újításokat, valamint azokat a kritériumokat, amelyek alapján a tanárokat és oktatókat most elfogadják és értékelik.

Kedves olvasó! Cikkeink tipikus megoldásokról szólnak jogi esetek de minden eset egyedi.

Ha tudni akarod hogyan oldja meg pontosan a problémáját - lépjen kapcsolatba a jobb oldalon található online tanácsadó űrlappal, vagy hívjon telefonon.

Gyors és ingyenes!

Jogi alap

Az oktatási dolgozókat irányító alaptörvény a 761n számú „A vezetők, szakemberek és alkalmazottak munkaköreinek egységes minősítési kézikönyvének jóváhagyásáról szóló szakasz” volt és maradt.

Az elmúlt években alapvető változás nem történt, de figyelembe kell venni, hogy a követelmények szigorodtak, a büntetések is szigorodtak.

Az 1n számú törvény szabályozza az oktatási intézmények alkalmazottainak munkaköri feladatairól és jellemzőiről szóló oroszországi referenciakönyv karbantartásának és kitöltésének eljárását. Ugyanabban a címtárban megtalálja a hatósági feladatok és jogosítványok összes listáját mindenki számára: a pedagógusoktól és a pedagógusoktól az intézményigazgatásig.

Jellemzők és munkaköri kötelezettségek Az oktatási intézmények és a helyek, ahol átképzést végeznek, az Oroszország Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2011.11.01-i első parancsában szerepelnek.

Alkalmazás jellemzői

Az 1998-ban módosított 37. törvény első szakasza tartalmazza az összes beosztást, az azt betöltő személyek feladatait, jogait, valamint a készségek listáját felsoroló névjegyzéket. Ez tartalmazza a vállalkozásokban érintett munkavállalók fejlettebb jellemzőit, iskolák, felsőoktatási intézmények.

A következetlenség előzményei miatt 2002. október 31-én megszületett a 787. számú kormányrendelet, amely a munkavállalók minden szintjén egységes díjszabásról és minősítési eljárásról gyűjti össze a rendelkezéseket.

A kézikönyv a következőket tartalmazza:

• A pozíciók listája.
• Feladatok listája.
• az egyes pozíciók jellemzői.
• Tarif információk.

Minden alkalmazotti réteg képviselőjének készségei és képességei

A címtár teljes neve: "Egységes képesítési jegyzék a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióiról." De egyre gyakrabban látni rövidített formában - CEN.

A CEN-t kizárólag a minisztérium fejlesztette és folyamatosan fejleszti társadalmi fejlődés RF. Ugyanakkor a szövetségi gyámügyi és oktatási hatóságoknak joguk van saját módosításokat javasolni, mind az elméleti részben, mind a gyakorlatban.

A helyi önkormányzatok kötelesek betartani a Kbt.-ben foglaltakat, valamint figyelemmel kísérni a területükön minden feltétel megvalósulását. A törvény működésének ellenőrzésére a Munkaügyi Minisztérium egyetlen, 2004. február 9-én jóváhagyott rendeletét alkalmazzák.

A képesítések státusza és köre

A CEN-ben leírt képesítések mindegyike kötelező. Szándékos vagy nem szándékos be nem tartásuk munkahely elvesztéséhez vezethet, annak megújításának lehetősége nélkül.

Minden olyan személynek, aki az oktatás területén kíván dolgozni, felsőbb hatósági igazoláson kell átesnie. A vezető köteles minden ponton végigmenni, kezdve a megfelelés jellemzőitől a tarifatörvényekig.

A meglévő alkalmazottaknak tanúsításon kell részt venniük, és meg kell erősíteniük képesítésüket. Ez mindenekelőtt annak a ténynek köszönhető, hogy a legtöbb tanítási módszer nagy változásokon megy keresztül, amelyeket össze kell tudni egyeztetni.

E tekintetben sok dolgozó nyugdíjas ment megérdemelt pihenőre, nem tudtak változtatni tanítási stílusán, vagy nem tudtak alkalmazkodni a szemlélet drasztikus változásaihoz. A fiatal szakemberek jobban alkalmazkodtak a változásokhoz, és rugalmasabbak a nézeteikben.

Az oktatás különböző pozícióira vonatkozó képesítési jellemzők listája négy részre oszlik:

• Az „Általános rendelkezések” egy bevezető rész, amely megfontolásra javasolja azt a jogi keretet, amely szabályozza az egyes láncszemek munkáját egy oktatási intézményben.
• „Vezetői pozíciók” – Ez a rész megnevezi az összes magasabb pozíciót, leírja a mechanizmusban betöltött szerepüket, és megadja a követendő szabályokat. Vannak jogosultsági feltételek is, Rövid leírás kötelességek és jogok.
• „Oktatói beosztások” – ez a fejezet csak annyiban tér el az előzőtől, hogy az itt található beosztások, jellemzők és feladatsorok kifejezetten a tanári karra vonatkoznak.
• "Oktatói és kisegítő személyzet beosztásai" - a befejező rész, amely felajánlja, hogy megismerkedjen a tanulási folyamatot segítő pozíciók listájával. Ezeknek az embereknek, valamint az időseknek meg kell felelniük az előterjesztett követelményeknek.

A vezető és további alkalmazottak képesítési jellemzői szintén négy részre oszlanak, amelyek közül az első kettő teljes mértékben összhangban van az előző listával. A harmadik rész a tantestületről, a negyedik rész pedig az igazgatási és gazdasági egység dolgozóiról ad képet.

A felvételi eljárás

Minden oroszországi oktatási intézménynek teljes joga van saját belátása szerint kiválasztani a személyzetet. Legalábbis az oktatási törvény 32. cikkelye ezt mondja. Mindenki tudja, hogy sok pedagógus „automatikusan” munkába áll.

A felvételnek nincs olyan fontos szakasza, mint az elméleti ismeretek és gyakorlati készségek tesztelése és tesztelése. Az egyetlen dolog, amit mindig ellenőriznek, az a diploma és az orvosi igazolás megléte.

A tanítási gyakorlatra nem vehető személyek listája megtekinthető Munka Törvénykönyve RF (387-FZ törvény). Négy éve törvénymódosítás történt, konkrétan az álláspályázatnál benyújtandó iratcsomag összetételére vonatkozóan.

Olyan személyek, akik nem jogosultak oktatási intézményben dolgozni

Mindannyian jól tudjuk, hogy a pedagógiai tevékenység nagy felelősséggel és jelentős kockázatokkal jár. Nem tesztelt személy alkalmazása helyrehozhatatlan károkat okozhat. Éppen ezért a kormány további követelményeket támaszt, amelyeknek minden oktatói karnak meg kell felelnie.

Ezt a listát az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 331. cikke szabályozza. Ugyanez a törvény határozza meg azokat a feltételeket is, amelyeket elsősorban be kell tartani, például a megfelelő végzettség meglétét.

Elfogadhatatlan olyan személyek felvétele, akik:

• Nincs megfelelő képzettségük.
• Bírósági határozattal megfosztották őket a tanítás jogától.
• A tanulókra veszélyes betegségekben szenvedők (különös figyelmet fordítanak a mentális zavarokra).
• Súlyos bűncselekmények miatt felfüggesztett börtönbüntetéssel vagy elítélt polgárok.
• Azok, akiket hivatalosan alkalmatlannak nyilvánítottak.
• Számos olyan betegségben szenvedő személyek, akiknél nem lehet gyermekekkel érintkezni.

Innovációk a pedagógusok tudás- és képzettségi követelményeiben

2002-ben került sor a nemzetközi bizottság ülésére, amely az oktatási rendszer reformjának kérdéseivel foglalkozott. Ugyanezen év november 30-án fogadták el a Nyilatkozatot, amely feltárta a hazai szakemberek és a vezető európai szakemberek együttműködésének kérdéseit. A találkozó célja a fejlődés volt gazdasági állapot országokban új szakemberek képzésével.

Ahhoz, hogy Oroszország visszatérjen korábbi szellemi potenciáljához, teljesen meg kellett változtatni az oktatás szemléletét. Külföldi kollégák segítettek olyan új programok kidolgozásában, amelyek célja nem annyira elméleti, mint inkább gyakorlati ismeretek megszerzése.

A Ebben a pillanatban a növekedés időszakát éljük új rendszer. Bármilyen furcsán is hangzik, nem a diákoknak, hanem maguknak a tanároknak kellett felkészülniük egy újfajta oktatásra, a tudásszerzés módjaira.

Kiegészítések a képesítési követelmények vezető pozíciók:

• 10 fős csapat vezetésének képessége.
• Kompromisszumos megoldások megtalálásának képessége, pszichológiai készségek birtoklása és ezek aktív felhasználása a gyakorlatban.
• Motiválja a beosztottakat a folyamatos tanulásra, új megközelítések és megoldások keresésére.

Az oktatókkal szemben támasztott képesítési követelmények:

• A betöltött pozíciónak való dokumentált megfelelés mellett a tanárnak „benne kell lennie” az eseményeknek. Ez a kifejezés azt jelenti, hogy létezik egy koncepció a tanulók életéről, hobbijairól és szenvedélyeikről.
• Állandó használat a legújabb technológiákat a tanulási folyamatban.
• Egyéni információmegjelenítési módok kialakítása.
• Állandó Szakmai fejlődés, amelyet tanúsítványokkal és kiadványokkal kell megerősíteni.

Az oktatási intézmények minden más dolgozója köteles bemutatni az orvosi igazolást, a kimagasló ítéletek hiányát igazoló dokumentumokat és a munkakönyvet.

Tarifa-minősítési jellemző - tartalom

A tarifális minősítési jellemzőket az alábbi esetekben veszik alapul:

• A szerkezeti egységek felelősségi körének megosztása (a hierarchia egyértelműbb elosztása érdekében).
• Munkaköri leírások kidolgozása, felülvizsgálata.
• A személyzet kiválasztása és a megfelelő hely kiválasztása minden alkalmazott számára.
• Tervezett minősítések lebonyolítása.

A tarifális minősítési jellemzők három fő fejezetből állnak:

• Felelősségek.
• Kötelező információk, amelyeket minden munkavállalóval közölni kell.
• Követelmények, tarifakategória szerint.

Fontos! A „kimagasló” státuszú alkalmazottak fizetése egy fokozattal magasabb, mint a besorolása.