A munkavállalók munkahelyeinek és szakmáinak tarifa- és képesítési referenciakönyvének lényege és célja
A tarifa- és képesítési referenciakönyv szerkezete
A tarifa és a minősítési jellemzők szakaszai
Munkahelyek és szakmák tarifa- és képesítési referenciakönyve hordók (TCS) egy szövetségi szabályozási dokumentum, amely a munkahelyek és szakmák szisztematikus listáját tartalmazza.
A szakmák tarifális és képesítési jellemzőit, amelyek a munka összetettségének felmérésére szolgáló pontanalitikai rendszeren alapulnak, szakaszok szerint csoportosítják iparágakés típusokművek. Ezeknek a szakaszoknak a gyűjteménye Egyetlen munkahelyek és szakmák tarifális és képesítési referenciakönyve hordók (ETKS).
Az ETKS első kiadása tartalmazza a munkavállalók szakmáira vonatkozó tarifális és képesítési jellemzőket, minden iparágban közös gazdaságosság (több mint 100 cím); későbbi számok - által meghatározott ipari szakmák.
Vám- és minősítési jellemzők vonatkozásában fejlesztik a dolgozói szakmákat nyolcbites a munkák összetettség szerinti csoportosítása, mint a legoptimálisabb a meglévő munkamegosztásban, szintet érte el mérnöki, technológiai, munkaszervezés és termelés. Ebben az esetben a 7 és 8 számjegy csak in bizonyos fajták produkciók.
3. A szakmák tarifa- és képesítési jellemzői kategóriánként hölgyek, a tarifa- és képesítési referenciakönyvben megadva, a három szakaszban vannak :
Fejezet "A munkák jellemzői" tartalmaz:
a munkák leírása, az adott szakmára a legjellemzőbb, amelyet a munkavállalónak el kell végeznie, az előkészítő és a végső műveletek; funkciók a munkahely karbantartására, berendezések karbantartására; a technológiai folyamat közvetlen karbantartásával kapcsolatos műveletek;
függetlenségi fok munkavállaló, amikor munkát végez;
Fejezet "Muszáj tudni " magába foglalja:
képesítési szintre vonatkozó alapvető követelmények a jellemzők első szakaszában felsorolt munkák elvégzéséhez szükséges munkavállaló. A munkavállalónak ismernie kell a munka tárgyainak fizikai és kémiai tulajdonságait, a berendezések és mérőműszerek tervezési jellemzőit, a technológiai folyamat szakaszait, a berendezések racionális működési módjait, műszaki, technológiai dokumentációját stb .;
a szakképzés szintjére vonatkozó követelmények - a bonyolultabb munkát végző munkavállalók bizonyos szakmái esetében;
fejezet "Példák a munkára" magába foglalja az adott szakmára vagy kategóriára legjellemzőbb és legreprezentatívabb munkakörök listája, amelyeket a munkavállalónak képesnek kell lennie elvégezni, és analógia alapján gyorsan és pontosan meghatározható az egyéb munka kategóriája.
Azokban az esetekben, amikor az elvégzett munka leírását kellően leírja a "Munkák jellemzői" szakasz, a "Példák a munkákra" szakasz hiányzik a díjszabási és minősítési jellemzőkből. Szükség esetén a vállalkozások, figyelembe véve a termelés sajátosságait, további példákat dolgozhatnak ki egy adott komplexitású munkára.
51. kérdés. Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak képesítési jegyzéke
A képesítési kézikönyv szerepe vezető pozíciókat, szakemberek és egyéb alkalmazottak a javadalmazás megszervezésében
A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak képesítési referenciakönyvének szerkezete
A képesítési jellemzők összetétele
1 . szocialisták és más alkalmazottak egy normatív dokumentum, amely tartalmazza munkaköri feladatok listájamunkavállalók és a velük szemben támasztott képesítési követelmények. célokra.
indokolás racionális munkamegosztás és -szervezés;
hatékony mechanizmus létrehozása elhatárolások funkciók, a személyzet helyes kiválasztása és elhelyezése;
biztosító egység a munkaköri feladatok meghatározásában.
A címtárban szereplő pozíciók megnevezése a következővel összhangban történik Összoroszországi osztályozás rum a munkavállalók foglalkozásairól, az alkalmazottak helyzetéről és a bérekről kisülések.
A munkahelyi képesítések szolgálnak közvetlen cselekvési szabványok vállalkozásoknál, intézményeknél és szervezeteknél.
Képesítésvezetői pozíciók ionkönyvtára, különleges szocialisták és más alkalmazottak szolgálnak alapul .
a fejlődéshez munkaköri leírások - az adott pozíciót betöltő munkavállaló jogait, kötelességeit és felelősségét szabályozó dokumentumok;
fel rajzolni a szerkezeti egységekre vonatkozó előírások vállalkozások;
végrehajtás személyzet kiválasztása és elhelyezése;
vezető ellenőrzés a személyzetnek a szakterületnek és a képesítésnek megfelelő helyes használatáért;
nál nél holding értékelések adminisztratív és irányító személyzet.
. Vezetői pozíciók képesítési címtára, speciális a szocialisták és más alkalmazottak két részből állnak :
az első részben - megadják a képesítési jellemzőket az egész iparágra kiterjedő pozíciók menedzserek, szakemberek és egyéb alkalmazottak, közösek a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság ipari ágazataiban (ipar, építőipar, közlekedés stb.), beleértve a költségvetési finanszírozást (197 beosztás);
második szakasz - tartalmazza a kutatási, tervezési, technológiai, tervezési és felmérési szervezetekben, valamint szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott munkavállalók munkakörének képesítési jellemzőit (46 beosztás).
3.A szolgáltatás minden pozíciójának képesítései és jellemzői amely három szakaszt tartalmaz :
"Munkaköri feladatok" - tükröződik fő munkaerőfunkció figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalók specializációjának optimális végrehajtását;
"Muszáj tudni " - tartalmazott követelmények:
elérhetőség speciális ismeretek munkavállaló;
szabványok alkalmazásáról jogalkotási aktusok, rendeletek és utasítások, technikák és eszközök;
"Képesítési követelmények" - azonosított szakmai szintenországos képzés az Orosz Föderáció "Az oktatásról" szóló törvényének megfelelően alkalmazott, a hivatalos feladatok ellátásához szükséges munkavállaló, és időtartam követelményei olyan munka, amely előfeltétele egy adott pozíció betöltésének.
A szakkörök képesítési jellemzőiben ugyanazon a pozíción belül biztosított munkakörön belüli képesítési kategorizálás (a pozíció nevének megváltoztatása nélkül).
Ezt a következő séma szerint hajtják végre :
szakember;
szakember III kategóriák;
vezető szakember (legmagasabb szintű).
A származtatott pozíciók képesítése (például munkaügyi közgazdász II kategóriák) nem szerepelnek a képesítési kézikönyvben, és az alaphelyzetek jellemzői alapján kerülnek meghatározásra.
A képesítési kategóriák hozzárendelése a vállalkozás vezetője készíti el, figyelembe véve:
a munkavállaló függetlensége a hatósági feladatok ellátásában, felelőssége a meghozott döntésekért;
a munkához való hozzáállás;
a munka hatékonysága;
szakmai tudás és gyakorlati tapasztalat.
A munkavállaló által ténylegesen elvégzett feladatok teljesítésének mértékét és felkészültségének szintjét a képesítési jellemzők követelményeivel a vállalkozás, intézmény, szervezet minősítési bizottsága határozza meg.
Az Egészségügyi Minisztériumról szóló rendelet 5.2.52 társadalmi fejlődés Az Orosz Föderáció részéről, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30 -i rendelete hagyott jóvá N 321 (Az Orosz Föderáció jogszabályai, 2004, N 28, 2898 cikk; 2005, N 2, 162. cikk; 2006 , N 19, 2080. cikk; 2008, N 11 (1 óra), 1036 cikk; N 15, 1555 cikk; N 23, 2713 cikk; N 42, 4825 cikk; N 46, 5337 cikk; N 48, 5618 cikk; 2009, N 2, 244 cikk; N 3, 378 cikk; N 6, 738 cikk; N 12, 1427, 1434 cikk; N 33, 4083, 4088; N 43 Cikk, 5064; N 45, 5350. cikk; 2010, N 4, 394. cikk; N 11, 1225. cikk; N 25, 3167 cikk; N 26, 3350 cikk; N 31, 4251), Rendelek:
Jóváhagyás Single képesítési kézikönyv vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásai, a melléklet szerint "Az oktatási dolgozók pozícióinak képesítési jellemzői" című szakasz.
T. Golikova miniszter
Alkalmazás
A vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési referenciakönyve
"Oktatási dolgozói pozíciók képesítési jellemzői" szakasz
1. A vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési referenciakönyvének (a továbbiakban: EKS) "Az oktatási dolgozók pozícióinak képesítési jellemzői" célja a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdések kezelése, biztosítva hatékony rendszer az oktatási intézmények és szervezetek személyzeti irányítása, függetlenül azok szervezeti és jogi formájától és tulajdonosi formáitól.
2. A CEN "Az oktatási dolgozók pozícióinak képesítési jellemzői" szakasz négy részből áll: I - "Általános rendelkezések", II - "Vezetői pozíciók", III - "Pozíciók tanári kar", IV -" Képző és segítő személyzet beosztása ".
3. A képesítési jellemzőket normatív dokumentumként használják, vagy alapul szolgálnak a munkaköri leírások kidolgozásához, amelyek a munkavállalók munkaköri feladatainak konkrét listáját tartalmazzák, figyelembe véve a munkaszervezés és -vezetés sajátosságait, valamint a jogokat, felelősségeket és kompetenciákat az alkalmazottak közül. Szükség esetén egy adott pozíció képesítési jellemzőiben foglalt feladatok több előadó között eloszthatók.
4. Az egyes pozíciókra vonatkozó képesítési jellemzők három részből állnak: "Munkaköri felelősség", "Tudni kell" és "Képesítési követelmények".
A "Munkaköri felelősségek" szakasz tartalmazza azokat a fő munkafunkciókat, amelyek teljes egészében vagy részben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalói pozíciók optimális specializálódását.
A "Tudni kell" szakasz tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekhez, valamint a jogalkotási és egyéb szabályozási jogi aktusok, rendeletek, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak alkalmazni kell a munkavégzés során. munkaköri kötelességek.
A "Képzettségre vonatkozó követelmények" részben meghatározzák a munkaköri feladatok ellátásához szükséges szintet szakképzés alkalmazott, oktatási dokumentumokkal igazolt, valamint a munkatapasztalattal kapcsolatos követelmények.
5. A munkaköri leírások kidolgozása során megengedett, hogy tisztázzuk azoknak a munkaköröknek a listáját, amelyek a megfelelő beosztásra jellemzőek bizonyos szervezeti és pedagógiai körülmények között (például egy olyan szabadság, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, a képzések lemondása) diákok, tanulók számára, az oktatási folyamat rendjének megváltoztatása egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okok miatt stb.), valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.
6. A szervezet javítása és az intézmény alkalmazottainak hatékonyságának növelése érdekében lehetőség nyílik feladataik körének kibővítésére a megállapított megfelelő képesítési jellemzőkhöz képest. Ezekben az esetekben a hivatalos név megváltoztatása nélkül a munkavállalót rá lehet bízni olyan feladatok ellátására, amelyeket a munka tartalmában hasonló, összetettségükben egyenrangú egyéb munkakörök képesítési jellemzői írnak elő, és amelyek elvégzéséhez nincs szükség másra szakterület és képesítés.
7. Munkaköri leírások kidolgozásakor a munkavállalók iparági szintű pozícióihoz kapcsolódó munkavállalói pozíciókra, valamint más típusú munkakörökre gazdasági aktivitás(egészségügyi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtári dolgozók stb.), az alkalmazottak megfelelő beosztására vonatkozó képesítési jellemzőket alkalmazzák, megadva a megfelelő pozícióra jellemző művek listáját meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között.
8. A "rangidős" hivatalos titulust alkalmazzák, feltéve, hogy a munkavállaló a betöltött pozícióra előírt feladatok ellátásával együtt irányítja a neki alárendelt előadókat. A "vezető" beosztás kivételként és előadóművészek hiányában a munkavállaló közvetlen alárendeltségében állapítható meg, ha az önálló munkarész irányítási feladatait bízzák meg vele.
9. Olyan személyek, akik nem rendelkeznek a „Képzettségi követelmények” szakaszban meghatározott speciális képzettséggel vagy munkatapasztalattal, de rendelkeznek elegendő gyakorlati tapasztalatokés a hozzáértés, minőségileg és maradéktalanul ellátva a rájuk bízott hatósági feladatokat, a hitelesítő bizottság ajánlása alapján kivételesen ugyanúgy kinevezhető a megfelelő tisztségekbe, mint a speciális képzésés munkatapasztalat.
II. Vezetői pozíciók
Oktatási intézmény vezetője (igazgatója, vezetője, vezetője)
Munkaköri feladatok. Oktatási intézményt irányít a törvényeknek és más szabályozási jogszabályoknak, az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Rendszeres oktatási (oktatási és oktatási) és adminisztratív és gazdasági (termelési) munkát biztosít egy oktatási intézmény számára. Biztosítja a szövetségi állam végrehajtását oktatási színvonal, szövetségi állam követelményei. Diákok (tanulók, gyermekek) kontingensét képezi, biztosítja életük és egészségük védelmét az oktatási folyamat során, a tanulók (tanulók, gyermekek) és az oktatási intézmény dolgozóinak jogainak és szabadságainak tiszteletben tartását a jogszabályokban előírt módon az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény különböző programokban és projektekben való részvételéről, biztosítja az oktatási folyamat feltételeinek való megfelelést, oktatási programok, az oktatási intézmény eredményei és az oktatás minősége, az oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítása. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatási minőségének értékelésében egy oktatási intézményben. Egy oktatási intézmény tanácsával és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja az oktatási intézmény fejlesztésére irányuló programokat, az oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a tanfolyamok tanterveit, a tudományágakat, az éves naptári oktatási ütemterveket, az alapító okiratot és belső szabályok. munkarend oktatási intézmény. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény alkalmazottainak az oktatási intézmény munkájának javítását és az oktatás minőségének javítását célzó kezdeményezéseinek kialakulását és végrehajtását, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatósága keretein belül költségvetési forrásokat kezel, biztosítja azok felhasználásának eredményességét és hatékonyságát. A létrehozott alapok keretein belül béralapot képez, alap- és ösztönző részre osztva. Jóváhagyja a szerkezetet és személyzeti asztal oktatási intézmény. A személyzeti, igazgatási, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően oldja meg. Végzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a munkavállalók folyamatos szakmai fejlődéséhez. Biztosítja a létesítményt bérek az oktatási intézmény alkalmazottai, beleértve az ösztönző részt (juttatások, járulékok (hivatalos fizetések) a munkavállalók fizetési rátáiból), a munkavállalóknak járó illetmények teljes összegében a kollektív szerződésben, a belső munkaügyi szabályzatban meghatározott feltételek szerint, munkaszerződések. Intézkedéseket tesz a munkavédelem követelményeinek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy az oktatási intézmény képzett személyzettel rendelkezzen, ésszerű módon használja fel és fejlessze szakmai ismereteit és tapasztalatait, biztosítja a személyi állomány létrehozását a helyettesítés érdekében üres állások oktatási intézményben. Szervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkára való motiváltságát növelő intézkedések végrehajtását, többek között anyagi ösztönzőik alapján, az oktatási intézményben végzett munka presztízsének növelése, a menedzsment racionalizálása és a munkafegyelem megerősítése érdekében. Feltételeket teremt, amelyek biztosítják a munkavállalók részvételét egy oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja az oktatási intézmény munkajogot tartalmazó helyi szabályozását, beleértve a javadalmazási rendszer kialakítását is, figyelembe véve a munkavállalók képviselő testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi az oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, pedagógiai és egyéb alkalmazottainak munkáját. Hatékony interakciót és együttműködést biztosít a hatóságokkal, az önkormányzatokkal, szervezetekkel, a nyilvánossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), a polgárokkal. Oktatási intézményt képvisel állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben és más szervezetekben. Támogatja a pedagógusok (pedagógiai) tevékenységét, pszichológiai szervezetekés módszertani egyesületek, állami (beleértve a gyermekeket és fiatalokat) szervezetek. Biztosítja az oktatási és anyagi bázis elszámolását, megőrzését és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai rendszer, valamint a munkavédelem szabályainak betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, vonzást az oktatási intézmény alapokmányában előírt tevékenységek végrehajtásához. további források anyagi és pénzügyi források. Biztosítja az alapító számára a pénzügyi és tárgyi források bevételéről, kiadásairól szóló éves jelentés és az oktatási intézmény egészének tevékenységéről szóló nyilvános jelentés benyújtását az alapítóhoz. Megfelel a munkavédelmi szabályoknak és tűzbiztonság.
Muszáj tudni:
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség az "Állami és Városi Közigazgatás", "Menedzsment", "Személyzetmenedzsment" képzés és legalább 5 éves tanári munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és kiegészítő szakmai oktatás az állami és önkormányzati kormány vagy menedzsment és közgazdaságtan és tanári munkatapasztalat ill vezető pozíciókat legalább 5 év.
Oktatási intézményvezető -helyettes (igazgató, vezető, vezető)
Munkaköri feladatok. Szervezi az aktuális és előre tervezés oktatási intézmény tevékenysége. Koordinálja a tanárok, pedagógusok, az ipari képzés mesterei, más pedagógiai és egyéb dolgozók munkáját, valamint az oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentáció kidolgozását. Biztosítja az oktatási folyamat szervezési módszereinek és a modern oktatási technológiák használatát és fejlesztését, beleértve a távoktatást is. Ellenőrzi az oktatási (oktatási és oktatási) folyamat minőségét, a diákok oktatási tevékenységeinek eredményeinek értékelésének objektivitását, a körök és a választható témák munkáját, biztosítva a diákok képzettségi szintjét, amely megfelel a szövetségi állam követelményeinek oktatási színvonal, szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és gyakorlat képviselői közötti interakciót. Oktató munkát szervez a szülőknek (őket helyettesítő személyeknek). Segít a tanároknak innovatív programok és technológiák kifejlesztésében és fejlesztésében. Tanítási és oktatási, módszertani, kulturális és tanórán kívüli tevékenységeket szervez. Ellenőrzi a diákok, tanulók tanári terhét. Összeállítja a képzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős tevékenységeket is) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a jelentési dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását, benyújtását. Segít a diákoknak (tanulóknak, gyermekeknek) kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek végzésében. Toborzást végez, és intézkedéseket tesz a körökben lévő diákok (tanulók, gyermekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz a tantestület kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük és szakmai készségeik fejlesztését. Javaslatokat tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának és irányításának javítására. Részt vesz egy oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében és minősítésében. Intézkedéseket tesz a műhelyek, oktatólaboratóriumok és tantermek felszerelésére modern berendezések, vizuális segédeszközök és műszaki taneszközök, könyvtárak és módszertani helyiségek feltöltése oktatási, módszertani, szépirodalmi és időszaki irodalommal. Ellenőrzi a diákok (diákok, gyermekek) egészségügyi szolgáltatásainak állapotát, a szállók életkörülményeit. Az oktatási intézmény igazgatóhelyettesének adminisztratív és gazdasági munkára (rész) vonatkozó feladatai ellátásakor felügyeli gazdasági tevékenységek oktatási intézmény. Ellenőrzi a gazdasági szolgáltatásokat és az oktatási intézmény megfelelő állapotát. Szervezi az anyagok racionális felhasználásának ellenőrzését és pénzügyi források oktatási intézmény. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, időszerű befejezés szükséges megállapodásokat, további pénzügyi és anyagi források bevonása az oktatási intézmény alapokmányában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi a munkát az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére és értékelésére, a használat hatékonyságát javító intézkedések kidolgozására és végrehajtására költségvetési alapok... Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek időben történő és teljes körű teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók nyilvántartási eljárását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy biztosítsa a szükséges szociális és életkörülményeket a tanulók, tanulók és az oktatási intézmény dolgozói számára. Jelentést készít az alapítónak a pénzügyi és tárgyi források bevételéről és kiadásáról. Felügyeli az oktatási intézmény területének parkosításával, parkosításával és tisztításával kapcsolatos munkákat. Koordinálja az alárendelt szolgálatok és a szerkezeti egységek munkáját. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási, testkulturális és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; a fiziológia, a higiénia alapjai; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, kompetenciaalapú szemlélet megvalósítása, fejlesztő tanulás; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal (diákok, gyerekek) különböző korúak, szüleik (helyettesítő személyek), munkahelyi kollégák; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal való munka alapjai, emailbenés böngészők, multimédiás berendezések; a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; az oktatási intézmény pénzügyi és gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozása tekintetében; a menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség az "Állami és Városi Közigazgatás", "Menedzsment", "Személyzetmenedzsment" képzés területén és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és kiegészítő szakmai oktatás az állam területén és önkormányzati, menedzsment és közgazdász, valamint legalább 5 éves tanári vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.
Egy strukturális egység vezetője (vezetője, vezetője, igazgatója, vezetője)
Munkaköri feladatok. Felügyeli az oktatási intézmény strukturális egységének tevékenységét: képzési és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy képzési műhely, bentlakásos iskola az iskolában, szálló, képzési létesítmény, ipari gyakorlat és egyéb szerkezeti egységek (a továbbiakban: szerkezeti egység) ... Szervezi a strukturális egység tevékenységeinek jelenlegi és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célokat és irányokat, amelyek végrehajtására létrejött, ellenőrzi a végrehajtást tervezett célokat, koordinálja a tanárok, pedagógusok és más pedagógiai dolgozók munkáját az oktatási (nevelési) tervek és programok megvalósításában, a szükséges oktatási és módszertani dokumentáció kidolgozásában. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és az oktatás eredményeinek felmérésének tárgyilagosságát tanulási tevékenységek diákok, tanulók, biztosítva a tanulók, a tanulók képzettségi szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a strukturális egység működő oktatási programjainak kidolgozásához. Segít a tanároknak innovatív programok és technológiák kifejlesztésében és fejlesztésében. Szervezi a végső tanúsítás előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát, a szülők számára oktató munkát. Módszeres, kulturális, tanórán kívüli munkát szervez. Figyelemmel kíséri a diákok (diákok, gyermekek) tanítási terhelését. Részt vesz a diákok (tanulók, gyermekek) kontingensének toborzásában, és intézkedéseket tesz annak megőrzése érdekében, részt vesz a tanulók (tanulók, gyermekek) képzési és egyéb tevékenységeinek ütemtervének összeállításában. Javaslatokat tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának és irányításának javítására. Részt vesz a tanári és egyéb személyzet kiválasztásában és elhelyezésében, képesítéseik és szakmai készségeik megszervezésében. Részt vesz az intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében és minősítésében. Biztosítja a megállapított jelentési dokumentáció időben történő elkészítését. Részt vesz az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében és megerősítésében, műhelyeket, oktatási laboratóriumokat és tantermeket modern felszereléssel, vizuális eszközökkel és műszaki taneszközökkel felszerelve, a berendezések és a leltár biztonságában, a könyvtárak és módszertani helyiségek felszerelésében és feltöltésében oktatási és módszertani kitaláció, folyóiratok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Ellenőrzi a diákok, tanulók orvosi ellátásának állapotát. Szervezi a képzésre vonatkozó szerződések megkötését az érdekelt szervezetekkel. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy megteremtse a szükséges szociális és életkörülményeket a tanulók (tanulók, gyermekek) és az oktatási intézmény dolgozói számára. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási, testkulturális és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; a fiziológia, a higiénia alapjai; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, kompetenciaalapú szemlélet megvalósítása, fejlesztő tanulás; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal (tanulókkal, gyermekekkel), szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; az oktatási intézmény pénzügyi és gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozása tekintetében; a menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai oktatás az oktatási intézmény szerkezeti egységének profiljának megfelelő szakterületen, és az oktatási intézmény szerkezeti egységének megfelelő szakterületen szerzett munkatapasztalat, legalább 3 év.
Iskolaigazgató
Munkaköri feladatok. Felügyeli a gyakorlati órákat, valamint a szakmai (ipari) képzéssel kapcsolatos oktatási és termelési munkát, részt vesz a továbbképzésben szakmai tanácsadásáltalános és / vagy középfokú szakképzés oktatási intézményeinek (egységeinek) tanulói. Felügyeli az ipari képzési mesterek tevékenységét. Szervezi a képzéshez szükséges eszközök és az órákhoz szükséges felszerelések beszerzését. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a diákokat időben felszereléssel, eszközökkel, anyagokkal és taneszközökkel lássák el. Biztosítja a munkavédelem betartását, valamint a fejlett munkamódszerek, a modern technológia és a gyártástechnológia elsajátítását. Felügyeli a gyakorlati munka végrehajtását és a diákok képzettségi szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Részt vesz egy oktatási intézmény olyan tevékenységeinek megszervezésében, amelyek további pénzügyi és anyagi források, többek között minőségi termékek előállításához és a lakosság számára nyújtott szolgáltatásokhoz kapcsolódik. Részt vesz a szervezetekkel kapcsolatos megállapodások megkötésében képzési gyakorlat(ipari képzés) és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a diákok számára minősítés működikés minősítő vizsgák letétele. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek), konferenciák, szemináriumok munkájában. Elősegíti a tanulók általános oktatási, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitáshoz. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási, testkulturális és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, neveléspszichológia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; a fiziológia, a higiénia alapjai; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, kompetenciaalapú szemlélet megvalósítása, fejlesztő tanulás; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyek, munkahelyi kollégák; konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia, pénzügyi és gazdasági tevékenységek oktatási intézmény; közigazgatási, munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való együttműködés alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség szakon, amely megfelel a képzési profiloknak és a legalább 2 éves munkatapasztalatnak, vagy középfokú szakképzés olyan szakterületen, amely megfelel a képzési profiloknak és a legalább 5 éves munkatapasztalatnak.
III. A tantestület pozíciói
Tanár
Munkaköri feladatok. Végzi a diákok képzését és oktatását, figyelembe véve pszichológiai és fiziológiai jellemzőiket, valamint a tanított tantárgy sajátosságait, különböző formák, technikák segítségével hozzájárul az általános személyiségkultúra kialakulásához, a szocializációhoz, az oktatási programok megalapozott kiválasztásához és elsajátításához. , az oktatás módszerei és eszközei, beleértve az egyéni tanterveket, gyorsított tanfolyamok a szövetségi állam oktatási normái keretében, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források. Ésszerűen választ programokat, oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat. Oktatásokat tart az oktatási és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolai higiénia területén elért eredmények, valamint a modern információs technológiákés tanítási módszerek. Tervek és megvalósítások a siker tanulmányozása az oktatási intézmény oktatási programjának megfelelően kidolgoz egy munkaprogramot a tantárgyhoz, tanfolyamot, amely hozzávetőleges általános általános oktatási programok alapján készül, és biztosítja annak végrehajtását, megszervezi és támogatja a különböző típusú hallgatói tevékenységeket, összpontosítva a tanuló személyiségére, a motivációja, kognitív érdekei, képességei, önálló tanulók tevékenységét szervezi, beleértve a kutatást is, megvalósítja a problémamegoldó tanulást, összeköti egy tantárgy (tanfolyam, program) képzését a gyakorlattal, megbeszéli az aktuális eseményeket a diákokkal. Biztosítja a tanulók iskolai végzettségének (végzettségének) elérését és megerősítését. Értékeli a tanulók eredményességét és tanulási eredményeit egy tantárgyban (tanfolyam, program), figyelembe véve a tudás fejlődését, a készségek elsajátítását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, a számítástechnika alkalmazásával, beleértve. szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Tiszteletben tartja a diákok jogait és szabadságait, támogatja a tudományos fegyelmet, az órákon való részvétel módját, tiszteletben tartva a diákok emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrzési és értékelési tevékenységeket végez az oktatási folyamatban modern módokonértékelés az információs és kommunikációs technológiákkal összefüggésben (elektronikus dokumentációs formák karbantartása, beleértve az elektronikus naplót és a diáknaplókat). Javaslatokat tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz egy oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Kommunikál a szülőkkel (őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; törvények és egyéb normatív jogi aktusok szabályozzák oktatási tevékenységek; A gyermek jogairól szóló egyezmény; általános elméleti tudományágak alapjai a pedagógiai, tudományos-módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mennyiségben; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan; iskolai higiénia; a tantárgy tanításának módszertana; programok és tankönyvek a tanított tárgyról; a nevelő -oktató munka módszertana; felszerelési és felszerelési követelmények tantermekés kisegítő helyiségek; taneszközök és didaktikai képességeik; alapok tudományos szervezet munkaerő; előírások a gyermekek és fiatalok oktatásáról és neveléséről; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, kompetenciaalapú szemlélet megvalósítása, fejlesztő tanulás; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények.
Tanár 1
Munkaköri feladatok. A diákok képzését a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően végzi. Szervezi és ellenőrzi őket önálló munkavégzés, egyéni oktatási pályák (programok), a tanítás leghatékonyabb formáit, módszereit és eszközeit alkalmazva, új oktatási technológiák, beleértve az információkat is. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének és képességeinek fejlődését, általános kultúrájuk kialakulását, nevelésük társadalmi szférájának kibővítését. Biztosítja a tanulók iskolai végzettségének (végzettségének) elérését és megerősítését. Értékeli a hallgatók tantárgyának (tudományágának, tanfolyamának) oktatásának hatékonyságát, figyelembe véve tudásuk elsajátítását, készségeinek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítógépes technológiák alkalmazását, pl. szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Tiszteletben tartja a diákok jogait és szabadságait. Támogatja a tudományos fegyelmet, az órákon való részvétel módját, tiszteletben tartva a diákok emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrzési és értékelési tevékenységeket végez az oktatási folyamatban, modern információs és kommunikációs technológiák alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását). Javaslatokat tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, osztályok), konferenciák, szemináriumok munkájában, részt vesz egy oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Fegyelmezettségében kidolgozza az akadémiai tudományágak munkaprogramjait (moduljait) és egyéb olyan anyagokat, amelyek biztosítják a tanulók oktatását és képzésének színvonalát, felelős azok végrehajtásáért, az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint a a diplomások képzésének minősége. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a tananyag tartalmát és a tanítás tárgyának képzésének megszervezésének elveit; alapvető technológiai folyamatok és munkamódszerek a szakterület szervezeteiben, az oktatási intézményben folyó képzés profiljának megfelelően, valamint a közgazdaságtan, a termelésszervezés és a menedzsment alapjai; pedagógia, fiziológia, pszichológia és módszertan szakképzés; a diákok oktatásának és nevelésének modern formái és módszerei; alapok munkaügyi jogszabályok; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, kompetenciaalapú szemlélet megvalósítása, fejlesztő tanulás; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az "Oktatás és Pedagógia" képzés irányában vagy a tanított tantárgynak megfelelő területen, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és kiegészítő szakképzés az oktatási intézményben végzett tevékenység bemutató munkatapasztalat -követelmények nélkül.
Pedagógus-szervező
Munkaköri feladatok. Elősegíti a személyiség, a tehetség és a képességek fejlődését, a tanulók (tanulók, gyermekek) általános kultúrájának kialakulását, a szociális szféra bővülését nevelésükben. Tanulmányok életkor és pszichológiai jellemzők , a diákok, tanulók, gyermekek érdekei és szükségletei az intézményekben (szervezetekben) és a lakóhelyen, megteremti azok megvalósításának feltételeit a különböző típusú kreatív tevékenységekben, a modern oktatási technológiák, köztük az információ, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat, a pedagógiai és pszichológiai tudományok területén elért eredményekre, valamint a modern információs technológiákra és oktatási módszerekre támaszkodva. Szervezi a gyermekklubok, körök, szekciók és más amatőr egyesületek munkáját, a diákok (diákok, gyermekek) és felnőttek különféle egyéni és közös tevékenységeit. Felügyeli az oktatási intézmény egyik tevékenységében folyó munkát: műszaki, művészeti, sport-, turisztikai és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, egyesületek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, partikat, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a diákok, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit a szabadidejük, a szabadidő és a szórakozás területén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére összpontosítva. Szervezi a diákok (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, magában foglalja a problémás tanulást az oktatási folyamatban, segít biztosítani a képzés és a gyakorlat közötti kapcsolatot. Elemzi a diákok, tanulók, gyermekek eredményeit. Értékeli képzésük hatékonyságát, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a tanulók (tanulók, gyermekek) kognitív érdeklődése alapján, a számítógépes technológia használatával, pl. szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezleteken, az egészségfejlesztő, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységeken, a módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. szülők vagy az őket helyettesítő személyek. A kulturális és sportintézmények alkalmazottait, a szülőket (őket helyettesítő személyeket) és a nyilvánosságot bevonja a diákokkal (diákok, gyermekek) való együttműködésbe. Támogatást nyújt a diákok (tanulók, gyermekek) munkájának megszervezésére szolgáló gyermekformákhoz, megszervezi a szabadságukat. Védi a diákok (tanulók, gyermekek) életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; kor és gyógypedagógia és pszichológia; fiziológia, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdekeinek és szükségleteinek, kreatív tevékenységének fejlődésének sajátosságai; a fiatal tehetségek megtalálásának és támogatásának módszertana; a kreatív tevékenység egyik típusának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos és műszaki, esztétikai, idegenforgalmi és helytörténeti, egészségügy és sport, szabadidő; a körök, szekciók, stúdiók, klubszövetségek képzési programjainak kidolgozásának eljárása, a gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák alkalmazásának módszerei és módjai, beleértve a távoktatást; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, kompetenciaalapú szemlélet megvalósítása, fejlesztő tanulás; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal (tanulókkal, gyerekekkel), szüleikkel, helyetteseikkel, munkahelyi kollégáival; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az "Oktatás és pedagógia" képzés irányában, vagy a munka profiljának megfelelő területen, szolgálati idő megkövetelése nélkül.
Szociális tanár
Munkaköri feladatok. Végrehajt egy sor intézkedést az egyén nevelése, oktatása, fejlesztése és szociális védelme érdekében az intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén. Tanulmányozza a diákok (tanulók, gyermekek) személyiségvonásait és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Felismeri az érdeklődési köröket és szükségleteket, nehézségeket és problémákat, konfliktushelyzeteket, eltéréseket a tanulók (tanulók, gyermekek) viselkedésében, és időben nyújt nekik szociális segítséget és támogatást. Közvetítő szerepet tölt be a diákok (tanulók, gyermekek) és egy intézmény, szervezet, család, környezet, különböző szociális szolgáltatások, osztályok és közigazgatási szervek szakemberei között. Meghatározza a diákokkal (tanulókkal, gyerekekkel) végzett társadalmi és pedagógiai munka feladatait, formáit, módszereit, a személyes és társadalmi problémák megoldásának módjait, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat. Intézkedéseket tesz a szociális védelem és szociális támogatás, a diákok (tanulók, gyermekek) személyiségének jogainak és szabadságainak megvalósítása. Különféle típusú társadalmilag jelentős tevékenységeket szervez a diákok (diákok, gyermekek) és a felnőttek számára, társadalmi kezdeményezések fejlesztését, megvalósítását célzó rendezvényeket társadalmi projektekés programok, részt vesz azok kidolgozásában és jóváhagyásában. Elősegíti a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakítását társadalmi környezetben. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségének pszichológiai kényelmét és biztonságát biztosító környezet kialakítását, biztosítja életük és egészségük védelmét. Különféle típusú tevékenységeket szervez a diákok (tanulók, gyermekek) számára, összpontosítva személyiségük sajátosságaira, motivációjuk fejlesztésére a releváns tevékenységekre, kognitív érdeklődésre, képességekre, számítógépes technológia használatával, pl. szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységeik szervezésében, beleértve a kutatást. Megbeszéli korunk aktuális eseményeit a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel). Részt vesz a foglalkoztatással, pártfogással, lakhatással, ellátásokkal, nyugdíjakkal, a takarékbetétek nyilvántartásba vételével, az árvák köréből származó és szülői felügyelet nélkül maradt diákok (tanulók, gyermekek) értékpapírjainak felhasználásával. Kapcsolatba lép a tanárokkal, a szülőkkel (őket helyettesítő személyekkel), a szociális szolgáltatások, a családi és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, a jótékonysági szervezetekkel stb. , valamint a szélsőséges helyzetekben elkapottak. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a rekreációs, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységek előkészítésében és lebonyolításában, a módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában a diákok (tanulók, gyermekek) szülei (helyettesítő személyek). Védi a diákok (tanulók, gyermekek) életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; alapok társadalompolitika, jog és államépítés, munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociális, fejlődési és gyermekpszichológia; az egészségmegőrzés alapjai és az egészséges életmód megszervezése, a szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai technikák; az oktatási technológiák alkalmazásának módszerei és módjai, beleértve a távoktatást; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, kompetenciaalapú szemlélet megvalósítása, fejlesztő tanulás; a vele való munka alapjai személyi számítógép, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal (tanulókkal, gyermekekkel), szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb. egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai oktatás vagy középfokú szakképzés az "Oktatás és Pedagógia", "Szociálpedagógia" képzési területeken, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül.
Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2
Munkaköri feladatok. Olyan munkát végez, amely a fejlesztési hiányosságok maximális kijavítását célozza a diákokban, a fejlődési fogyatékos tanulókban, beleértve a speciális (javító) tanulókat is oktatási intézmények fogyatékkal élő diákok, tanulók számára (siket, hallássérült és késő siket, vak, gyengén látó és késő-vak gyermekek, súlyos beszédzavarokkal, mozgásszervi rendellenességekkel, mentális retardációval, értelmi fogyatékosokkal és más, egészséggel élő gyermekek számára). Vizsgálatot végez a diákok, tanulók körében, meghatározza fejlődési rendellenességeik szerkezetét és súlyosságát. Csoportokat egészít ki az órákra, figyelembe véve a diákok, tanulók pszichofizikai állapotát. Csoportos és egyéni órákat tart a fejlődési hiányosságok kijavítására, a károsodott funkciók helyreállítására. Szoros kapcsolatban áll a tanárokkal, a pedagógusokkal és más tanári személyzettel, részt vesz az órákon és az órákon. Tanácsokat ad a tanároknak és a szülőknek (az őket helyettesítő személyeknek) a fogyatékossággal élő gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák használatáról. Vezet szükséges dokumentációt... Hozzájárul a személyiség általános kultúrájának kialakulásához, a szocializációhoz, a tájékozott választáshoz és a szakmai programok elsajátításához. Oktatási programokat valósít meg. Csoportokat egészít ki az órákra, figyelembe véve a diákok, tanulók pszichofizikai állapotát. A tanulók, tanulók egyéni jellemzőinek, képességeinek, érdeklődési körének és hajlamainak tanulmányozása annak érdekében, hogy megteremtsék a feltételeket a korhatárnak megfelelő fejlődésük biztosításához, a kognitív motivációjuk növekedéséhez és az oktatási függetlenség kialakulásához, a kompetenciák kialakulásához, különféle a tanítási formák, technikák, módszerek és eszközök, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források, biztosítva a diákok és tanulók képzettségi szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. Képzéseket tart a módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolai higiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredmények alapján. Tiszteletben tartja a diákok, tanulók jogait és szabadságait, biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezleteken, az egészségfejlesztő, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységeken, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában (az őket helyettesítő személyek). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási, testkulturális és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, fiziológiai és klinikai alapjai; módszerek és technikák a tanulók, tanulók fejlődésében tapasztalható eltérések megelőzésére és kijavítására; szabályozási és módszertani dokumentumok a szakmai és gyakorlati tevékenységek; szoftverek és módszertani szakirodalom a diákokkal, fejlődési zavarokkal küzdő tanulókkal való együttműködésről; legújabb eredményeket defektológiai és pedagógiai tudományok; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal, a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a defektológia területén, munkatapasztalatra vonatkozó követelmények nélkül.
Pedagógus-pszichológus
Munkaköri feladatok. Szakmai tevékenységet végez, amelynek célja a tanulók, tanulók mentális, szomatikus és szociális jólétének megőrzése az oktatási intézményekben folyó oktatás és képzés során. Elősegíti az egyéni jogok védelmét a gyermekjogi egyezménnyel összhangban. Elősegíti az oktatási intézmény szociális szférájának összehangolását, és megelőző intézkedéseket hajt végre a társadalmi rendellenességek megjelenésének megakadályozása érdekében. Meghatározza azokat a tényezőket, amelyek akadályozzák a diákok, tanulók személyiségének fejlődését, és intézkedéseket hoz a számukra különböző típusok pszichológiai segítségnyújtás (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadó). Tanácsadói segítséget nyújt a diákoknak, tanulóknak, szüleiknek (őket helyettesítő személyeknek), a tantestületnek konkrét problémák megoldásában. Pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációt, tanácsadói munkát végez, támaszkodva a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolai higiénia területén elért eredményekre, valamint a modern információs technológiákra. Kutatási anyagok alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le azzal a céllal, hogy tájékoztassa a tantestületet, valamint a szülőket (őket helyettesítő személyeket) a tanulók és tanulók személyes és társadalmi fejlődésének problémáiról. A dokumentációt az előírt formában őrzi, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztési és javító programjainak tervezésében és fejlesztésében, figyelembe véve a diákok, tanulók egyéni és nemi és életkori sajátosságait, a diákok, tanulók képzettségi szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Elősegíti a diákok, a tanulók fejlődését az élet különböző helyzeteiben való tájékozódásra és szakmai önrendelkezés... Pszichológiai támogatást nyújt kreatívan tehetséges diákoknak, tanulóknak, elősegíti fejlődésüket és a fejlődő környezet megszervezését. Meghatározza a diákokban, tanulókban a fejlődési rendellenességek mértékét (mentális, fiziológiai, érzelmi), valamint a társadalmi fejlődés különböző zavarait, és elvégzi pszichológiai és pedagógiai korrekciójukat. Részt vesz a diákok, tanulók, tanárok és szülők (őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját. Tanácsot ad egy oktatási intézmény dolgozóinak a tanulók, tanulók fejlesztésében, a pszichológia gyakorlati alkalmazásában a pedagógiai problémák megoldásában, a diákok, tanulók, pedagógiai dolgozók, szülők (őket helyettesítő személyek) szociális és pszichológiai kompetenciájának növelésében. Elemzi a tanulók fejlettségi és iskolai végzettségét (végzettségét). Értékeli a tantestület és a tanári kar oktatási tevékenységének hatékonyságát, figyelembe véve a tanulók személyiségének fejlődését, számítógépes technológiák alkalmazásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a rekreációs, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységek előkészítésében és lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában (az őket helyettesítő személyek). Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; Az emberi jogok és szabadságok nyilatkozata; A gyermek jogairól szóló egyezmény; normatív dokumentumok, amelyek szabályozzák a munkavédelem, az egészségügy, a pályaorientáció, a diákok, a tanulók foglalkoztatása és szociális védelmük kérdéseit; Általános pszichológia; oktatáspszichológia, általános pedagógia, személyiségpszichológia és differenciálpszichológia, gyermek- és fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvosi pszichológia, gyermekneuropszichológia, pato -pszichológia, pszichoszomatika; a defektológia, a pszichoterápia, a szexológia, a pszichohigiéné, a szakmai tanácsadás, a szakmai tanulmányok és a munkapszichológia, a pszichodiagnosztika, a pszichológiai tanácsadás és a pszichoprofilaxis alapjai; az aktív tanulás módszerei, a kommunikáció szociális és pszichológiai képzése; modern módszerek egyéni és csoportos szakmai konzultációk, a gyermek normális és rendellenes fejlődésének diagnosztizálása és korrekciója; a diákokkal, fogyatékos tanulókkal való munka módszerei és technikái; az oktatási technológiák alkalmazásának módszerei és módjai, beleértve a távoktatást; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; személyi számítógéppel, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal, a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a „Pedagógia és pszichológia” képzés irányába anélkül, hogy a munkatapasztalattal vagy felsőfokú szakképzéssel vagy középfokú szakképzéssel, valamint a „Pedagógia és pszichológia” képzés irányába történő kiegészítő szakképzéssel kapcsolatos követelményeket nem támasztanának alá, anélkül, hogy a munkára vonatkozó követelményeket bemutatnák. tapasztalat.
Pedagógus (az idősebbet is beleértve)
Munkaköri feladatok. Tevékenységeket végez a gyermekek nevelésére az oktatási intézményekben és azok szerkezeti egységeiben (bentlakásos iskola egy iskolában, kollégiumban, csoportokban, napközis csoportokban stb.), Más intézményekben és szervezetekben. Elősegíti a tanulók, tanulók személyiségének egyéni fejlődéséhez és erkölcsi formálásához kedvező feltételek megteremtését, elvégzi a szükséges kiigazításokat nevelési rendszerükben. Elvégzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődési körének tanulmányozását, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és oktatási függetlenségük kialakulását, a kompetenciák kialakulását; megszervezi a házi feladatok előkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, valamint erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden diák, tanuló számára. Elősegíti a diákok, tanulók közötti kommunikáció fejlesztését. Segíti a tanulót, a tanulót a barátokkal, tanárokkal, szülőkkel (őket helyettesítő személyekkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a diákoknak, tanulóknak az oktatási tevékenységekben, hozzájárul ahhoz, hogy képzésük színvonala megfeleljen a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Megkönnyíti a megszerzést kiegészítő oktatás diákok, tanulók körök, klubok, szekciók, egyesületek rendszerén keresztül, intézményekben, a lakóhelyen. A tanulók egyéni és életkori sajátosságaival összhangban a tanulók javítják a diákok, tanulók kollektívájának létfontosságú tevékenységét. Figyelembe veszi a diákok, tanulók jogait és szabadságait, felelős az életükért, egészségükért és biztonságukért az oktatási folyamat során. Megfigyeléseket (figyelemmel kísérést) végez a diákok, tanulók egészségi állapotáról, fejlődéséről és neveléséről, beleértve az elektronikus űrlapokat is. Oktatási munka tervét (programját) dolgozza ki diákok, tanulók egy csoportjával. A diákok önkormányzati szerveivel együtt a tanulók aktívan népszerűsítik az egészséges életmódot. Szoros kapcsolatban áll tanárokkal, tanár-pszichológussal, más pedagógiai dolgozókkal, a diákok szüleivel (őket helyettesítő személyekkel), diákokkal. Az egyéni jellemzők tanulmányozása, a tanár-pszichológus ajánlásai alapján korrekciós és fejlesztő munkát tervez és végez diákokkal, fogyatékkal élő tanulókkal (csoportosan vagy egyénileg). Koordinálja a segédpedagógus, ifj. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezleteken, az egészségfejlesztő, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységeken, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában (az őket helyettesítő személyek). Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A vezető pedagógus feladatainak ellátása során a nevelői munkakörben előírt feladatok ellátásával együtt koordinálja a pedagógusok, pedagógiai dolgozók tevékenységét az oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, hozzájárul a fejlett pedagógiai tapasztalatok általánosításához, a pedagógusok továbbképzéséhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, gyermek-, kor- és szociálpszichológia; a kapcsolatok pszichológiája, a gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkori fiziológia, iskolai higiénia; a diákok, tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő -oktató munka elmélete és módszertana, a diákok, tanulók szabadidejének megszervezése; az oktatási rendszerek irányítási módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal, a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakoktatás az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és kiegészítő szakképzés az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába anélkül, hogy munkatapasztalat.
Felsőoktató számára - felsőfokú szakmai oktatás az "Oktatás és Pedagógia" képzés irányába, és legalább 2 év pedagógus munkakörben szerzett munkatapasztalat.
Oktató 4
Munkaköri feladatok. Szervezi a folyamatot egyéni munka a diákokkal kognitív érdekeik azonosítására, formálására és fejlesztésére; megszervezi személyes támogatásukat az előzetes profilképzés és a profilképzés oktatási területén; koordinálja a tanulók önképzésre irányuló információkeresését; kíséri személyiségformálási folyamatukat (segít megérteni a sikereket, kudarcokat, személyes sorrendet fogalmazni a tanulási folyamathoz, célokat építeni a jövőre nézve). A hallgatóval együtt elosztja és értékeli a rendelkezésére álló minden típusú erőforrást a kitűzött célok megvalósításához; koordinálja a diákok kognitív érdeklődési körei, valamint az előprofil-képzés és a speciális képzés területei közötti kapcsolatot: meghatározza az oktatott tantárgy- és orientációs tanfolyamok listáját és módszertanát, információs és tanácsadó munkát, pályaorientációs rendszereket, kiválasztja az ehhez a kapcsolathoz optimális szervezeti struktúrát. Segítséget nyújt a tanulónak szándékos választás oktatási stratégiák, az önképzési folyamat problémáinak és nehézségeinek leküzdése; feltételeket teremt a tanulási folyamat valódi individualizálásához (egyéni tantervek összeállítása és egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a diákok olyan képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási színvonalának követelményeinek, közös reflexív elemzést végez tevékenységével és eredményeivel a hallgatóval, amelynek célja a tanítási stratégiájának megválasztása, az egyéni tantervek kiigazítása. Szervezi a diákokkal való interakciót a tanárokkal és más tanári személyzettel az egyéni tanterv korrigálása érdekében, hozzájárul az alkotói potenciál generálásához és a projekt- és kutatási tevékenységekben való részvételhez, figyelembe véve az érdekeket. Szervezi a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel folytatott interakciót, hogy azonosítsa, formálja és fejlessze a diákok kognitív érdekeit, beleértve az általános és középiskolás korúakat is, hogy összeállítsa, módosítsa a tanulók egyéni oktatási (nevelési) terveit, elemezze és megvitassa velük a e tervek végrehajtásának előrehaladását és eredményeit. Figyelemmel kíséri annak a folyamatnak a dinamikáját, amikor a tanulók választják oktatási útjukat. Egyéni és csoportos konzultációkat szervez a tanulók, szülők (őket helyettesítő személyek) számára a tanulási nehézségek kiküszöböléséről, az egyéni igények korrekciójáról, a képességek és képességek fejlesztéséről és megvalósításáról, különféle technológiák és kommunikációs módszerek alkalmazásával a hallgatóval (diákcsoport), beleértve az elektronikus űrlapokat (internetes technológia) a hallgatóval közös tevékenységek színvonalas megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését a fejlődési kilátások és a tartomány bővítésének lehetőségeinek elemzésével. Szintetizálja a kognitív érdeklődést más érdekekkel, tanulmányi tárgyakkal. Elősegíti a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb megvalósítását. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében és lebonyolításában, az oktatási intézmény oktatási programjában előírt szabadidős, oktatási és egyéb tevékenységekben, a módszertani és tanácsadó segítség a tanulók szüleinek (őket helyettesítő személyeknek). Biztosítja és elemzi a tanulók iskolai végzettségének (végzettségének) elérését és megerősítését. Figyelemmel kíséri és értékeli az oktatási program (egyéni és oktatási intézmény) felépítésének és végrehajtásának hatékonyságát, figyelembe véve a tanulók önrendelkezési sikerét, a készségek elsajátítását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, a számítástechnika alkalmazását, pl. szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási, testkulturális és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia alapjai, gyermekek, életkor és szociálpszichológia; a kapcsolatok pszichológiája, a gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkori fiziológia, iskolai higiénia; a hallgatók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő -oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidejének megszervezése; technológiák nyílt oktatásés oktatási technológiák; az oktatási rendszerek irányítási módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a különböző korú diákokkal és szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), munkahelyi kollégákkal való kapcsolatteremtés módszerei, álláspontjuk meggyőzése, érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a jog, a szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi és gazdasági tevékenységének megszervezése; közigazgatási, munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai oktatás az "Oktatás és Pedagógia" képzés irányába, és legalább 2 éves tanítási tapasztalat.
Senior tanácsadó
Munkaköri feladatok. Támogatja a gyermekek közszervezeteinek, egyesületeinek fejlődését és tevékenységét, segíti az önkéntesség, a kezdeményezőkészség, az emberség és a demokrácia elvein alapuló tevékenységeikhez kapcsolódó programok kidolgozását és végrehajtását, figyelembe véve a tanulók (diákok, gyermekek) kezdeményezését, érdekeit és szükségleteit ). A tanulók (tanulók, gyermekek) életkorhoz kötött érdekeivel és az élet követelményeivel összhangban megszervezi kollektív alkotói tevékenységüket, hozzájárul a gyermek közszervezetek és egyesületek tartalmának és tevékenységi formáinak megújításához. Feltételeket biztosít a diákok (tanulók, gyermekek) széles körű tájékoztatására a meglévő gyermek -állami szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a diákok, tanulók, gyermekek számára, hogy állampolgári és erkölcsi álláspontot mutassanak, felismerjék érdekeiket és szükségleteiket, érdekes és hasznos a fejlődésükhöz. Szabadidő... Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről és biztonságáról. Szervezi, részt vesz a nyaralás szervezésében, tanulmányozza és felhasználja a legjobb tapasztalatokat a gyermekekkel és serdülőkkel való munkában. Végez munkát a gyermek közszervezetek és egyesületek elsődleges csapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztásán és képzésén. Interakciót biztosít az oktatási intézmények önkormányzati szervei, az oktatási intézmények tantestülete és a gyermekek közszervezetei között. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében és lebonyolításában, az oktatási intézmény oktatási programjában előírt szabadidős, oktatási és egyéb tevékenységekben, a módszertani és tanácsadó segítség a diákok (tanulók, gyermekek) szüleinek (helyettesítő személyeknek). Védi a diákok (tanulók, gyermekek) életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; törvények és egyéb normatív jogi aktusok, amelyek az oktatási tevékenységet, a testkultúrát és a rekreációs tevékenységet szabályozzák; A gyermek jogairól szóló egyezmény; kor és gyógypedagógia és pszichológia; fiziológia, higiénia; a gyermekmozgás fejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlesztés és szociálpszichológia; a diákok, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekek közszervezeteinek, egyesületeinek munkájának sajátosságai, a tanulók, tanulók érdekeinek és szükségleteinek fejlesztése; a tehetségek megtalálásának és támogatásának, a szabadidős tevékenységek megszervezésének módszerei; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatok), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal, a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények.
Kiegészítő oktató (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri feladatok. Oktatási programjának megfelelően kiegészítő oktatást végez a diákok, tanulók számára, fejleszti különféle kreatív tevékenységeiket. Befejezi a diákok, a kör, a tanuló, a stúdió, a klub és más gyermekegyesületek tanulóinak összetételét, és intézkedéseket tesz a hallgatók, tanulók kontingensének megőrzésére a tanulmányi időszak alatt. Pedagógiailag megalapozott választást biztosít a munka (tanítás) formáiról, eszközeiről és módszereiről, pszichofiziológiai és pedagógiai megvalósíthatóságon alapulva, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat felhasználásával. Képzéseket tart a módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolai higiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredmények alapján. Biztosítja a diákok, tanulók jogainak és szabadságainak tiszteletben tartását. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Terveket és képzési programokat készít, biztosítja azok végrehajtását. Feltárja a diákok, tanulók kreatív képességeit, hozzájárul fejlődésükhöz, a fenntartható szakmai érdekek és hajlamok kialakulásához. Különféle típusú tevékenységeket szervez a diákok, tanulók személyiségére összpontosítva, fejleszti kognitív érdeklődésük és képességeik motivációját. Szervezi a diákok, tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, magában foglalja a problémás tanulást az oktatási folyamatban, összekapcsolja a képzést a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a diákokkal, diákokkal. Biztosítja és elemzi a diákok, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés hatékonyságát, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika használatával, beleértve. szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Különleges támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges diákoknak, tanulóknak, valamint diákoknak, fejlődési fogyatékos tanulóknak. Szervezi a diákok, tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek, egyéb módszertani munkaformák munkájában, a szülői értekezletek, az egészségfejlesztő, oktatási és egyéb, az oktatási program által előírt tevékenységek megtartásának munkájában, a módszertani és tanácsadói tevékenység megszervezésében és lebonyolításában segítség a szülőknek vagy az őket helyettesítő személyeknek, valamint a hatáskörükbe tartozó pedagógiai dolgozóknak. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Biztosítja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartását az órákon. A felsőoktatási vezető tanár feladatainak ellátása mellett a kiegészítő oktatást végző tanári munkakörben előírt feladatok ellátásával koordinálja a kiegészítő oktatást végző tanárok, más pedagógusok tevékenységét a fejlődő oktatási környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a kiegészítő oktatást végző tanároknak, hozzájárul fejlett tanári tapasztalatuk és szakmai fejlődésük általánosításához, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; kor és gyógypedagógia és pszichológia; fiziológia, higiénia; a diákok, tanulók érdeklődési körének és szükségleteinek alakulásának sajátosságai, kreatív tevékenységük alapja; a fiatal tehetségek megtalálásának és támogatásának módszertana; a tanterv tartalma, a gyermekeknek szóló kiegészítő oktatás módszertana és megszervezése, tudományos és műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségügyi és sport, szabadidős tevékenységek; tanulmányi programok körök, szekciók, stúdiók, klubszövetségek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenységei; a mesteri fejlesztés módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal, diákokkal, gyermekekkel, szüleikkel, az őket helyettesítő személyekkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatok), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a kör, szekció, stúdió, klub és más gyermekegyesület profiljának megfelelő területen, a munkatapasztalatra vagy felsőfokú szakképzésre vagy középfokú szakképzésre és kiegészítő szakképzésre vonatkozó követelmények bemutatása nélkül. "Oktatás és pedagógia" prezentációs munkatapasztalat követelmények nélkül.
Kiemelt oktatónak - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves tanári tapasztalat.
Zenei igazgató
Munkaköri feladatok. Végzi a zenei képességek és érzelmi szféra fejlesztését, a tanulók kreatív tevékenységét. Kialakítja esztétikai ízlésüket, különféle típusú és formájú zenei tevékenységeket szervezve. Részt vesz az oktatási intézmény oktatási programjának kidolgozásában. Koordinálja a tanári személyzet és a szülők (őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésében, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányát, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, valamint kreativitását. képességeit. Meghatározza a tartalmat zene órák figyelembe véve a tanulók életkorát, alkalmasságát, egyéni és pszichofizikai jellemzőit, a modern formák, oktatási módszerek, oktatási, zenei technológiák, a világ és a nemzeti zenei kultúra vívmányai, a tanulók eredményeinek felmérésének modern módszerei felhasználásával. Részt vesz a tanulókkal közös tömeges rendezvények szervezésében és lebonyolításában az oktatási intézmény oktatási programján belül (zenei estek, szórakoztatás, éneklés, kerek táncok, táncok, báb- és árnyékszínház bemutatása és egyéb rendezvények), sporteseményeken a diákokkal, zenei kíséret. Tanácsot ad a szülőknek (az őket helyettesítő személyeknek) és a pedagógusoknak a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételre való felkészítésében. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezleteken, az egészségjavító, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységekben. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; kor fiziológiája, anatómiája; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének egyéni jellemzői, a zenei érzékelés, az érzelmek, a motoros készségek és a különböző korú gyermekek zenei képességei; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a tanári karral, a gyermekek repertoárjának zeneművei; fejlődési fogyatékossággal élő gyermekekkel való munka során - a defektológia alapjai és a megfelelő tanítási módszerek; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a nemzeti zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatok), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakoktatás az "Oktatás és Pedagógia" képzés irányába, a teljesítés technikájának szakmai ismerete hangszer a munkatapasztalattal kapcsolatos követelmények bemutatása nélkül.
Koncertmester
Munkaköri feladatok. Tematikus terveket és programokat dolgoz ki a speciális és főbb tudományágak tanáraival együtt. Egyéni és csoportos képzéseket tart a diákokkal, a módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok területén elért eredményekre, valamint a modern információs technológiákra támaszkodva, zenei kíséretet biztosít az edzésekhez. Az előadói készségek formái a tanulókban, az együttes játék készségeit ültetik beléjük, hozzájárulnak művészi ízlésük fejlesztéséhez, a zenei-figurális ábrázolások kibővítéséhez és egy kreatív egyén neveléséhez, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák, köztük az információ felhasználásával szervezik és a számítógépes technológiák, valamint a digitális oktatási források ... Zenei anyagok professzionális előadását biztosítja órákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadások), bemutató előadásokon (sportversenyek a sportban, ritmikus gimnasztika, műkorcsolya, úszás). Látványosan olvasható, transzponáló zenei művek. Koordinálja a kísérő zenei órákat és nyilvános rendezvényeket. Értékeli a képzés hatékonyságát, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenység tapasztalatainak fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok kidolgozásában (általános, speciális, nagy tudományágak). Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, az oktatási program által biztosított egészségjavító, oktató és egyéb tevékenységekben. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; az oktató -nevelő munka, a zenei és oktatási tevékenységek módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és próbák levezetésének módszertana; a pedagógia és a pszichológia alapjai; zenei töredékek rendezésének szabályai és módszerei, a mozgások egyes elemeihez való zene kiválasztása, figyelembe véve a tanulók egyéni fizikai adatait; módszerek a tanulók fejlesztésére, az előadói készségek kialakítására, az elsajátításra; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a kapcsolatteremtés módszerei a különböző korú diákokkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), munkatársaikkal, gyermekrepertoár zeneműveivel; a pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatok), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) végzettség vagy középfokú szakmai (zene) végzettség, a hangszerjáték technikájának szakmai ismerete a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények nélkül.
Testnevelési felügyelő
Munkaköri feladatok. Tervezi és megszervezi az oktatási, fakultatív és tanórán kívüli testnevelési (testnevelési) órák lebonyolítását az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (egységeiben). Évente legfeljebb 360 órás képzéseket tart a tanulók testneveléséről. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Szervezi a tanulók előrehaladásának és jelenlétének elszámolását. Bemutatja a tanulók leghatékonyabb testnevelési formáit, módszereit és eszközeit, biztosítja az egészségi állapot és a fizikai fejlődés ellenőrzését a képzés teljes időtartama alatt, a szakszerűen alkalmazott fizikai edzés lebonyolítását. Az egészségügyi intézmények részvételével megszervezi a tanulók orvosi vizsgálatát és tesztelését a fizikai képzésben. Gondoskodik az egészségjavító testnevelési tevékenységek megszervezéséről és lebonyolításáról a tanórán kívüli és a szabadság idején, megszervezi a sport- és egészségügyi táborok munkáját. Intézkedéseket tesz az egészségbeli eltérésekkel és rossz fizikai kondícióval rendelkező tanulók fizikai rehabilitációjára. Szervezi az egészség- és fitneszközpontok, egészségügyi szobák munkáját. Ellenőrzi a meglévő sportlétesítmények és helyiségek állapotát és működését, a biztonság betartását az edzések során, a sportruhák, a leltár és a felszerelések tárolását és megfelelő használatát. Sportingatlan -vásárlás előirányzatainak tervezése. Elősegíti a nyilvános sportszemélyzet képzését. Jelentéseket készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz egy oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Kapcsolatot tart a diákok szüleivel (őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; törvények és más normatív jogi aktusok, amelyek az oktatást, a fizikai kultúrát és a sportot, a szabadidős tevékenységet szabályozzák; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, a pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszerei; a diákok életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sportlétesítményekkel és -eszközökkel kapcsolatos órák lebonyolításának módszertana; jelentési dokumentáció összeállításának formái; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a kapcsolatteremtés módszerei a különböző korú diákokkal, szüleikkel, tanári karukkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai oktatás a testnevelés és a sport területén a munkatapasztalatra vagy a felsőfokú szakmai végzettségre vonatkozó követelmények bemutatása nélkül, valamint a testnevelés és a sport területén végzett további szakmai oktatás a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül, vagy a középfokú szakképzés és a területen szerzett munkatapasztalat a testnevelés és a sport legalább 2 éve ...
Testnevelő oktató
Munkaköri feladatok. Szervezi a diákok, tanulók aktív pihenését az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében. Szervezi és lebonyolítja a tanárok és a szülők (őket helyettesítő személyek) részvételével testnevelési és sportrendezvényeket, versenyeket, egészségnapokat és egyéb egészségjavító rendezvényeket. Szervezi a klubok és sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot tart a sportorientált kiegészítő oktatási intézményekkel és a sportintézményekkel. Szervezi a fizikai kultúra eszközeinek tevékenységét. Oktató munkát végez a diákok, tanulók, pedagógiai dolgozók szülei (őket helyettesítő személyek) között, megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza az órák tartalmát, figyelembe véve az életkort, az erőnlétet, az egyéni és pszichofizikai jellemzőket, a tanulók, tanulók érdeklődését. A tanulók, tanulók, a fizikai gyakorlatok elvégzéséhez szükséges készségek és technikák elsajátításán dolgozik, formálja erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Biztosítja a diákok, tanulók biztonságát a fizikai és sporttevékenységek során, elsősegélyt nyújt számukra. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását, valamint a helyiségek állapotát. Együtt egészségügyi dolgozók figyelemmel kíséri a tanulók, tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, figyelemmel kíséri az oktatási intézmény egészségjavító munkájának minőségét az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésének elektronikus formái segítségével. Amikor a fizikai kultúrát és az egészségfejlesztő munkát a diákokkal végzik, az uszodákban tanuló diákok és a pedagógiai dolgozók közösen azon dolgoznak, hogy megtanítsák őket úszni, figyelembe véve a csoport életkori összetételét; összeállítja az úszásoktatás ütemtervét minden csoport számára, naplót vezet, rögzíti az úszásoktatás tartalmát és elsajátítja azt a diákok, tanulók, előkészítő munkát szervez a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) a diákok, tanulók felkészítéséről fiatalabb kor a medencében lévő osztályokba, beszélgetéseket, eligazításokat folytat a diákokkal, a medencében órákat kezdő tanulókkal a medencehelyiség viselkedési szabályairól és azok végrehajtásáról. Figyelembe véve a diákok, kisgyermekek életkorát, segíti őket az öltözködésben és a zuhanyozásban, megtanítja őket a higiéniai követelmények betartására; kapcsolatot tart fenn a egészségügyi dolgozók, ellenőrzi a medence higiéniai állapotát. Konzultálja és koordinálja a tantestület tevékenységét a diákok, tanulók testnevelésének elméletéről és gyakorlatáról. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezleteken, a rekreációs, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységeken, a szülőknek vagy személyeknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában helyettesítve őket. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; törvények és más normatív jogi aktusok, amelyek az oktatást, a fizikai kultúrát és a sportot, a szabadidős tevékenységet szabályozzák; A gyermek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; kor fiziológiája, anatómiája; higiénia és higiénia; edzésmódszertan a sporteszközökről és -eszközökről; sportolás, úszás tanításának módszerei; magatartási szabályok a vízen; a fizikai kultúra és a szabadidős tevékenységek végzésének biztonsági szabályai; a javító és szabadidős munka alapjait és a megfelelő módszereket (fejlődési fogyatékossággal élő gyermekekkel végzett munka során); a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a diákokkal, a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a tanári karral való kapcsolatteremtés módszerei; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső szabályzata (munkaügyi szabályzat); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és a sport területén a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül, vagy felső- vagy középfokú szakképzés és kiegészítő szakképzés a testnevelés és a sport területén, elsősegélynyújtás a munka követelményeinek bemutatása nélkül tapasztalat.
Metodista (beleértve a vezetőket is)
Munkaköri feladatok. Módszertani munkát végez minden típusú és típusú oktatási intézményben, multimédiás könyvtárakban, módszertani, oktatási és módszertani helyiségekben (központok) (a továbbiakban - intézmények). Elemzi az intézményekben folyó oktatási-módszertani (oktatási-képzési) és oktatási munka állapotát, és javaslatokat dolgoz ki annak hatékonyságának javítására. Részt vesz a módszertani és tájékoztató anyagok kidolgozásában, a diagnosztikában, az előrejelzésben és a képzés tervezésében, az átképzésben és az intézmények vezetőinek továbbképzésében. Segítséget nyújt az intézmények tanárainak a tantervek, formák, módszerek és taneszközök tartalmának meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatásával kapcsolatos munka megszervezésében, a dolgozó oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában a tudományágakban és tanfolyamok... Szervezi az oktatási és módszertani dokumentáció, valamint a tudományos diszciplínákra vonatkozó kézikönyvek, szabványos berendezéslisták, didaktikai anyagok, stb. Fejlesztését, felülvizsgálatát és jóváhagyásra való felkészítését. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket hoz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztése érdekében. Szervezi és koordinálja a pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsokkal és gyakorlati segítséggel látja el őket az érintett tevékenységi területeken. Részt vesz a munkavállalók továbbképzésének és átképzésének megszervezésében a tevékenységük releváns területein, az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvek megrendelésére vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában, oktatási segédletek, tananyagok... Összegezi és terjeszti a fejlett oktatási és oktatási technológiákról (beleértve az információs technológiákat), valamint az oktatás területén szerzett fejlett hazai és világbeli tapasztalatokról szóló információkat. Szervezi és fejleszti a versenyekre, kiállításokra, olimpiákra, gyűlésekre, versenyekre stb. Szükséges dokumentációt. A kiegészítő oktatási intézményekben részt vesz a tanulócsoportok, körök és diákszövetségek toborzásában. Javaslatokat tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz egy oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A vezető metodikus feladatainak ellátása mellett a módszertani munkakörben előírt feladatok ellátásával együtt felügyeli a neki alárendelt előadókat. Részt vesz a tankönyvek, tananyagok kiadására vonatkozó ígéretes tervek kidolgozásában.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a didaktika elvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magántanítási technológiák; valamely tantárgy vagy tevékenységirány módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat megszervezésének rendszere egy oktatási intézményben; az oktatási és programdokumentáció, a szaktervek tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványos listái és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárása; a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére szolgáló módszertan; az intézmények pedagógiai dolgozóinak módszertani egyesületeinek szervezésének és tartalmának elvei; a kiadókkal való együttműködés alapjai; módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; az audiovizuális és interaktív taneszközökre vonatkozó alapvető követelmények, azok kölcsönzésének megszervezése; a taneszközök alapjának tartalma; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal, diákokkal, gyermekekkel, szüleikkel (helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség és szakmai tapasztalat a szakon legalább 2 év. Vezető módszertani szakembernek - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat módszertani pozícióban.
Oktató-metodista (köztük egy vezető)
Munkaköri feladatok. Szervezi a sportorientált oktatási intézmények (oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testkultúrára és sporttevékenységre, sportorientáltságra való csoportválasztásában. Szervezi és koordinálja az oktatási és képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, biztosítja az oktatási és képzési foglalkozások lebonyolításával kapcsolatos munkát. Szervezi a munkát az oktatók-tanárok képzettségének javítására, magatartására nyílt órák... Gyakorlatok ellenőrzik a képzési csoportok (szekciók) toborzását, az oktatási, képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportorientált oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) munkájának eredményeiről a sportképzés szakaszaiban, valamint az eredmények, a tartalom és a munkatapasztalat hosszú távú elszámolása, elemzése és általánosítása oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) sportorientált edzőinek-tanárainak. Az orvosi szolgálattal együtt ellenőrzi a megfelelő szervezet orvosi ellenőrzés a diákok, tanulók felett. Szervezi és fejleszti a versenyhez szükséges dokumentációt. Tanácsadói és gyakorlati segítséget nyújt az oktatási intézmények tanárainak az érintett tevékenységi területeken. Részt vesz a testnevelés és a sportképzés területén a tanárok továbbképzésének megszervezésében és átképzésében. Szervezi az oktatás tartalmának tudományos és módszertani alátámasztására irányuló munkát. Részt vesz a tankönyvek, tananyagok kiadására vonatkozó ígéretes tervek kidolgozásában. Részt vesz egy oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét a képzési és oktatási folyamatok során. Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. Az idősebb oktató-módszertani feladatok ellátása során az oktató-módszertani feladatok ellátásával együtt koordinálja a sportorientált oktatási intézmény oktató-módszertanosainak munkáját, szemináriumokat tart oktatók-tanárok és oktatók-módszertanárok számára, felügyeli a neki alárendelt előadóművészek vagy önálló munkaszakasz, a testnevelés és a sport területén tevékenykedő szakemberek módszertani egyesületeinek munkája.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; törvények és más normatív jogi aktusok, amelyek az oktatást, a fizikai kultúrát és a sportot, a szabadidős tevékenységet szabályozzák; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a didaktika elvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magántanítási technológiák; elsajátítási módszerek és egy tudományos tantárgy vagy tevékenységirány módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat szervezési rendszere egy sportoktatási intézményben; módszertan a testnevelés és a sport területén a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; a testkultúra és a sport területén tevékenykedő szakemberek módszertani egyesületeinek szervezésének és tartalmának elvei; a kiadókkal való együttműködés alapjai; módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; az audiovizuális és interaktív taneszközökre vonatkozó alapvető követelmények, azok kölcsönzésének megszervezése; a taneszközök alapjának tartalma; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; a munkajogszabályok alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai oktatás a testnevelés és a sport területén a munkatapasztalatra vagy a felsőfokú szakmai képzésre vonatkozó követelmények bemutatása nélkül az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába, valamint a szakmai továbbképzés a testnevelés és a sport területén a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül.
Vezető oktató-metodológus számára-felsőfokú szakmai végzettség a testnevelés és a sport területén, valamint munkatapasztalat módszertanként, oktató-módszertanként legalább 2 évig.
Munkaügyi oktató
Munkaköri feladatok. Formálja a tanulókban, tanulókban a munkaügyi készségeket és képességeket, felkészíti őket praktikus alkalmazás megszerzett tudás. Szakmai tanácsadói munkát végez a diákokkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a serdülők előzetes képzésében és a középiskolások szakképzésének megszervezésében, bővíti a diákok, tanulók munkával és annak típusaival kapcsolatos ismereteit. , a munkaerő, az oktatás és az ipari technológiák modern ismereteinek felhasználásával. Elősegíti a kommunikációs, információs, jogi kompetencia alapvető összetevőinek kialakulását a diákok, tanulók körében. Biztosítja a képzési program végrehajtását. Megteszi a szükséges intézkedéseket annak érdekében, hogy a műhelyeket felszereléssel, technikai eszközökkel, eszközökkel és anyagokkal lássa el, felelős azok biztonságáért és ésszerű használatáért. Elvégzi a berendezések és technikai eszközök rutinszerű és megelőző karbantartását, vagy megszervezi azok végrehajtását. Biztosítja, hogy a diákok és a tanulók megfeleljenek a munkavédelmi és tűzvédelmi követelményeknek. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Alkalmazza a személyi számítógéppel, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munkavégzéshez szükséges készségeket. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a rekreációs, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységek szervezésében és lebonyolításában, a pedagógiai dolgozók módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; kor és gyógypedagógia és pszichológia; fiziológia, higiénia; a tanítás és nevelés formái és módszerei; tanulságos és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezéséről; a speciális képzés fogalma; a mesteri fejlesztés módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal, tanulókkal, különböző korú gyermekekkel, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), kollégákkal a munkahelyen; vonatkozó szabványok és műszaki feltételek berendezések, technikai eszközök működtetése; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül.
Az életbiztonság alapjainak tanára-szervezője
Munkaköri feladatok. Képzést és oktatást biztosít a diákok, diákok számára, figyelembe véve az életbiztonság alapjaival kapcsolatos tanfolyamok sajátosságait és a hadkötelezettség előtti képzést, legfeljebb heti 9 órában (évente 360 óra). Képzést szervez, tervez és lebonyolít, többek között tanórán kívüli és tanórán kívüli tevékenységek, különféle formák, technikák, módszerek és taneszközök használatával. Különféle típusú tevékenységeket szervez a diákok, a tanulók számára, összpontosítva a diákok, tanulók személyiségére, kognitív érdekeik, képességeik motivációjának fejlesztésére. Szervezi a diákok, tanulók önálló tevékenységét, a problémás tanulást, végzi a kapcsolatot a képzés és a gyakorlat között. Megvitatja korunk aktuális eseményeit diákokkal, diákokkal. Hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakulásához. Értékeli a képzés hatékonyságát, figyelembe véve az ismeretek fejlődését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, figyelemmel kíséri és tanúsítja a diákokat, a tanulókat, a modern információk, számítógépes technológiák felhasználásával tevékenységükben. Részt vesz egy oktatási intézmény dolgozóinak munkavédelmi, valamint a diákok, tanulók életét és egészségét szolgáló intézkedések megtervezésében és végrehajtásában. Kapcsolatba lép az érdekelt szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel együtt szervez orvosi vizsgálatot a sorozást megelőző és a hadköteles korú fiatal férfiaknál, hogy nyilvántartásba vegyék őket a katonai nyilvántartási és sorozási hivatalokban. Segíti a katonai besorozási irodákat a katonai oktatási intézményekbe való felvételhez szükséges fiatal férfiak kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a katonai szolgálatra kötelezett személyekről egy oktatási intézményben, és megfelelő jelentéseket nyújt be a katonai nyilvántartó és besorozó hivatalokhoz. Polgári védelmi (GO) tervet dolgoz ki egy oktatási intézmény számára. Polgári védelmi órákat szervez egy oktatási intézmény dolgozóival. Előkészíti és lebonyolítja a parancsnoki állományt, a taktikai különleges gyakorlatokat és egyéb polgári védelmi tevékenységeket. Részt vesz egy oktatási intézmény működésének biztosításában különböző vészhelyzetek esetén. Biztosítja a védőszerkezetek karbantartását, egyéni alapok védelmi és polgári védelmi alakulatok megfelelő készenlétben. Vezényel gyakorlati leckék valamint az oktatási intézmény diákjainak, tanulóinak és alkalmazottainak képzése a szélsőséges helyzetekben tett lépésekről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről és fejlesztéséről, a diákok, a tanulók biztonsági előírások betartásáról az életbiztonság alapjairól és a hadkötelezettség előtti képzések lebonyolításakor, felelős a GO vagyon biztonságáért. Jelentéseket készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz egy oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Kommunikál a szülőkkel (őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; jogszabályok a polgári védelem területén és az oktatási intézmény működésének biztosítása vészhelyzetekben; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, a pszichológia alapjai; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a diákok életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sporteszközökön és eszközökön végzett munkamódszerek; a figyelmeztető rendszerek és a vészhelyzetekben tett intézkedések szervezeti felépítése; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és környezeti katasztrófák, súlyos ipari balesetek, katasztrófák esetén, valamint a modern pusztítási eszközök elleni védelem; a lakosság riasztására vonatkozó eljárás vészhelyzet esetén; a sürgősségi intézkedések szabályai és módszerei; elsősegélynyújtási módszerek; az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal, a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia alapjai; munkajogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai oktatás és szakképzés az "Oktatás és Pedagógia" vagy HE képzés irányába, anélkül, hogy a munkatapasztalattal vagy a középfokú szakképzéssel szemben támasztott követelményeket az "Oktatás és Pedagógia" vagy a HE képzés irányába támasztanák, és legalább 3 éves szakmai tapasztalat év, vagy középfokú szakképzés (katonai) és kiegészítő szakmai oktatás az oktatás és a pedagógia területén, valamint a szakterületen szerzett munkatapasztalat legalább 3 évig.
Edző-tanár (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri feladatok. Felvételt végez egy sportiskolába, szekcióba, azoknak a gyermekeknek és serdülőknek a sport- és egészségorientált csoportjába, akik fizikai kultúrával és sporttal kívánnak foglalkozni, és nincsenek orvosi ellenjavallataik. Kiválasztja a legígéretesebb diákokat, tanulókat további sportfejlesztésük érdekében. Oktatási, képzési és oktatási munkát végez, különféle technikák, módszerek és taneszközök, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat felhasználva. Edzéseket tart, a módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolai higiénia területén elért eredményekre támaszkodva, valamint a modern információs technológiák segítségével, a tanulók leghatékonyabb sportképzési módszereivel és egészségük javításával. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók számára, beleértve önálló, kutatás, problématanulás, személyiségükre összpontosítva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztése; végzi a kapcsolatot a képzés és a gyakorlat között, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a diákokkal, diákokkal. Biztosítja és elemzi a diákok, tanulók sport (fizikai) képzésének szintjét és megerősítését, felméri képzésük hatékonyságát a modern információk és számítógépes technológia, beleértve szövegszerkesztők és táblázatok a tevékenységükben. Növeli a diákok, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének szintjét, erősíti és védi egészségét az edzés során, az oktatási és képzési folyamat biztonságát. Megelőző munkát végez, hogy ellensúlyozza a diákok, tanulók különféle doppingtípusainak használatát. Szisztematikus nyilvántartásokat vezet, elemzéseket készít, általánosítja a munkaeredményeket, beleértve az elektronikus űrlapokat is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a rekreációs, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységek előkészítésében és lebonyolításában, a szülőknek szóló módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában , az őket helyettesítő személyek. Védi a diákok, tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A vezető tréner-tanár feladatainak ellátása során az oktatói-tanári munkakörben előírt feladatok ellátásával együtt koordinálja az oktatók-tanárok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét az oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában . Módszertani segítséget nyújt az oktatóknak-tanároknak, hozzájárul fejlett tanári tapasztalatuk és szakmai fejlődésük általánosításához, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; törvények és más normatív jogi aktusok, amelyek az oktatást, a fizikai kultúrát és a sportot, a szabadidős tevékenységet szabályozzák; A gyermek jogairól szóló egyezmény; kor és gyógypedagógia és pszichológia; fiziológia, higiénia; tanítási módszertan; a tanulók, a különböző korú tanulók fizikai fejlődésének jellemzői; a tanulók, tanulók sportképzésének módszerei és egészségük javítása; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia-alapú megközelítés megvalósításához, a személyi számítógéppel, e-mailekkel és böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a diákokkal, a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), a munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika és korrekció, a stresszoldás stb. technológiái; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és a sport területén, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés, valamint kiegészítő szakmai oktatás a testnevelés és a sport területén a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül.
Vezető edző -tanár számára - felsőfokú szakmai végzettség a testnevelés és a sport területén, valamint legalább 2 éves szakmai tapasztalat a szakon.
Ipari képzési mester
Munkaköri feladatok. Gyakorlati képzést, valamint szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó oktatási és termelési munkát végez. Részt vesz a diákok szakmai irányításával kapcsolatos munkában, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat felhasználva. Képzéseket tart a pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák területén elért eredmények alapján. Felkészíti a berendezéseket és a megfelelő felszerelést az órákra, javítja az anyagbázist. Felügyeli a garázst, a műhelyt, az irodát, és intézkedéseket tesz annak biztosítása érdekében, hogy azokat időben felszereléssel, szerszámokkal, anyagokkal, alkatrészekkel és oktatási segédeszközökkel biztosítsák. Biztosítja a munkavédelem betartását, a fejlett munkamódszerek, a modern berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Szervezi a gyakorlati munka végrehajtását, valamint a minőségi termékek gyártásával és a lakosság számára nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos munkát. Részt vesz a szervezetekkel és gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolításáról szóló szerződések megkötésében, és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a diákokat, tanulókat a minősítő munkák elvégzésére és a minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tárgyi (ciklikus) bizottságok (módszertani egyesületek, osztályok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok, egyéb módszertani munkaformák munkájában, a szülői értekezletek előkészítésében és lebonyolításában, az egészségfejlesztő, oktatási és egyéb tevékenységekben az oktatási program által, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Elősegíti a tanulók általános oktatási, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitáshoz. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; tanulási programok ipari képzés; gyártástechnológia a képzés profiljához; a gyártóberendezések műszaki működésének szabályai; a pedagógia, a pszichológia alapjai; a tanulók szakképzésének és oktatásának módszerei; a mesteri fejlesztés módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő oktatás modern pedagógiai technológiái, kompetencia-alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú diákokkal, diákokkal, gyermekekkel, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel), munkahelyi kollégákkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatok), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel való munka alapjai; a munkajogszabályok alapjai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az oktatás és kiegészítő szakoktatás profiljának megfelelő területeken az „Oktatás és Pedagógia” képzés irányába, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények előírása nélkül.
IV. A képzést segítő személyzet pozíciói
Ügyeletes (beleértve a magas rangú)
Munkaköri feladatok. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns viselkedésű tanulók viselkedését egy speciális oktatási intézmény területén és azon túl. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Figyelemmel kíséri a napi rutin betartását és a tanulók magatartási szabályainak végrehajtását. Azonosítja azokat a tanulókat, akik hajlamosak a menekülésre és a fegyelem megsértésére, és megelőző munkát végez. Őrzés közben ellenőrzi az oktatási intézmény területére belépő és onnan elhagyott járműveket, valamint az általuk szállított árukat, az előírt módon megfelelő nyilvántartást vezet. Teljesíti a rendszerváltó speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy a közigazgatás képviselőjének utasításait rendellenesség vagy az egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén. Részt vesz azoknak a tanulóknak a keresésében, akik önként távoztak egy speciális oktatási intézményből. Felelős a karanténban tartózkodók napi rutinjának és magatartási szabályainak betartásáért. A jogosulatlan és tiltott tárgyak, tárgyak és élelmiszerek azonosítása és lefoglalása érdekében a fogvatartottak személyi átvizsgálást végeznek a fogvatartottak, valamint a háztartási, játszó- és egyéb helyiségek között, a házkutatás eredményeiről szóló aktus elkészítésével. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A parancsban a vezető ügyeletes feladatainak ellátásakor megszervezi az ügyeletes tisztek munkáját. Ha a tanulók nincsenek jelen az ellenőrzések során, megállapítja a hiányzásuk okát és tartózkodási helyét, szükség esetén intézkedéseket tesz a felkutatásuk és a speciális oktatási intézménybe való visszaküldése érdekében. A rezsimre vonatkozó speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének hiányában ellátja feladatait.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; normatív dokumentumok a speciális oktatási intézmény munkájáról; pedagógia, pedagógiai és fejlődéslélektan; a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére vonatkozó egészségügyi szabályok; a munkajogszabályok alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és kiegészítő szakképzés a kialakított program szerint, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül.
Vezető ügyeletesnek - felsőfokú szakmai végzettség vagy középfokú szakképzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat az ügyeletes tisztségben.
Tanácsadó
Munkaköri feladatok. Elősegíti a gyermekkollekció (csoport, osztály, egyesület) fejlődését és tevékenységét különböző intézményekben (szervezetekben), amelyek különböző korú gyermekekkel dolgoznak, ideértve a vakáció idején szervezett vagy állandó jelleggel működő egészségügyi oktatási intézményeket is (a továbbiakban: mint intézmények). Segíti a pedagógust a tanulók, gyermekek tevékenységeinek önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elvei szerinti programozásában, figyelembe véve kezdeményezésüket, érdekeiket és szükségleteiket. A gyermekek életkorhoz kötött érdekeivel és életének követelményeivel összhangban a gyermekek hozzájárulnak a gyermekkollekció tartalmának és tevékenységi formáinak megújításához, szervezik a kollektív alkotói tevékenységet. A pedagógussal és az intézmény többi dolgozójával együtt gondoskodik a tanulók, gyermekek egészségéről és biztonságáról, kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy polgári és erkölcsi álláspontot mutassanak, felismerjék érdekeiket és szükségleteiket, szabadidejüket érdekesen és hasznos a fejlődésükhöz, felhasználva a gyermekekkel és serdülőkorúakkal való munka fejlett tapasztalatait. Védi a tanulók, gyermekek életét és egészségét az oktatási folyamat során. Kapcsolatot tart a vezető tanácsadóval, az önkormányzati szervekkel, az oktatási intézmények és az állami szervezetek tantestületével. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a kor és a speciális pedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek társadalmi szervezeteinek fejlődési irányai; a gyermekfejlődés és a szociálpszichológia alapjai; a tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekek közszervezeteinek, egyesületeinek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdekeinek és szükségleteinek fejlesztése; a kreatív tevékenység alapjai; a tehetségek megtalálásának és támogatásának, a szabadidős tevékenységek megszervezésének módszerei; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények.
Gondozó asszisztens
Munkaköri feladatok. Részt vesz a tanulók életének tervezésében és szervezésében. Pedagógus irányítása mellett napi munkát végez, biztosítva a szociális és pszichológiai rehabilitáció, a szociális és munkaalkalmazkodás feltételeinek megteremtését. Az orvosi dolgozókkal együtt és tanár vezetésével biztosítja a tanulók egészségének megőrzését és erősítését, a pszichofizikai fejlődésükhöz hozzájáruló tevékenységek végrehajtását, a napi rutin betartását. Figyelembe véve a tanulók életkorát, megszervezi az önkiszolgáló munkát, a munkavédelmi követelmények betartását, és biztosítja a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók közötti deviáns viselkedés, rossz szokások megelőzésével foglalkozó munkában. Biztosítja a helyiségek és berendezések egészségügyi állapotát. Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, a pszichológia, a fejlődésfiziológia, a higiénia, az elsősegélynyújtás, a gyermekjogok, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének, a gyermekek gondozásának szabályai; a helyiségek, berendezések, készletek karbantartására vonatkozó egészségügyi és higiéniai normák; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés az oktatás és a pedagógia területén anélkül, hogy a munkatapasztalattal szemben követelményeket támasztanának.
Ifj. Pedagógus
Munkaköri feladatok. Részt vesz a tanulók életének tervezésében és szervezésében, a tanár által szervezett órák lebonyolításában. Pedagógus irányítása mellett napi munkát végez, biztosítva a tanulók szociális és pszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkabeli alkalmazkodásának feltételeit. Az orvosi dolgozókkal együtt és tanár vezetésével biztosítja a tanulók egészségének megőrzését és erősítését, a pszichofizikai fejlődésükhöz hozzájáruló tevékenységek végrehajtását, a napi rutin betartását. Szervezi, figyelembe véve a tanulók életkorát, önkiszolgáló munkáját, a munkavédelmi követelmények betartását, biztosítja a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók közötti deviáns viselkedés, rossz szokások megelőzésével foglalkozó munkában. Biztosítja a helyiségek és berendezések állapotát, amely megfelel a karbantartásukra vonatkozó egészségügyi és higiéniai előírásoknak. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Védi a tanulók életét és egészségét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, a pszichológia, a fejlődésfiziológia, a higiénia, az elsősegélynyújtás alapjai, az oktatási munka elmélete és módszerei; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés a különböző korú tanulókkal, szüleikkel (őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének, a gyermekek gondozásának szabályai; az oktatási intézmény helyiségeinek, berendezéseinek, készleteinek karbantartására vonatkozó egészségügyi és higiéniai normák; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Középfokú szakképzés a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények nélkül, vagy középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés az oktatás és pedagógia területén, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül.
Képzési titkár
Munkaköri feladatok. Fogadja az oktatási intézménybe érkező leveleket, továbbítja azt a nevelési -oktatási intézmény vezetőjének utasításai szerint szerkezeti egységek vagy konkrét előadók a munka vagy a válaszok előkészítése során történő felhasználásra. Irodai munkát végez, elektronikus formában is; megrendeléstervezeteket és utasításokat készít a diákok kontingensének mozgására, összeállítja a képzésre felvettek személyi aktáit, ábécérendszerű tanulói könyvet vezet, és nyilvántartást vezet az oktatási intézmény dolgozóinak tanulmányi óráiról, feldolgozza és formalizálja a a diákok személyes iratait az archívumba. Számítógépes technológia segítségével különféle műveleteket hajt végre az információk gyűjtésére, feldolgozására és bemutatására tervezett programok szerint. Figyelemmel kíséri a dokumentumok, a végrehajtásra beérkezett megrendelések, az oktatási intézmények és konkrét végrehajtók szerkezeti felosztásának időben történő megfontolását és elkészítését. Az igazgató (helyettese) nevében leveleket, kéréseket, egyéb dokumentumokat készít, válaszokat készít a fellebbezések szerzőihez. Ellenőrzi a kiadott parancsok és utasítások végrehajtását a nevelési -oktatási intézmény dolgozói által, valamint az oktatási intézmény vezetőjének utasításai és utasításai végrehajtásának határidejének betartása felett. Szoros kapcsolatban áll az oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), a tantestülettel, a strukturális egységek vezetőivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; az irodai munkavégzés szabályai és utasításai; az oktatási intézmény felépítése, személyzete; az irodai berendezések üzemeltetésére vonatkozó szabályok; a kaputelefon, fax, sokszorosító, szkenner, számítógép használatára vonatkozó szabályok; a szövegszerkesztőkkel és táblázatkezelőkkel, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, átvitelére és tárolására; előírások üzleti levelezés; állami szabványok a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszere; nyomtatási szabályok üzleti levelek szabványos minták használata; az etika és az esztétika alapjai; előírások üzleti kommunikáció; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Középfokú szakképzés az irodai munka területén anélkül, hogy a munkatapasztalattal szemben követelményeket támasztanának, vagy középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés az irodai munka területén, a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények bemutatása nélkül.
Oktatási Intézmény Diszpécser
Munkaköri feladatok. Részt vesz az osztályok (órák) ütemtervének elkészítésében, valamint az oktatási folyamat szervezésének és egyéb tevékenységek operatív szabályozásának végrehajtásában az oktatási intézményben, annak alosztályain az oktatási intézmény oktatási programjának megfelelően, beleértve az számítógépes programok és technológiák. Felügyeli az oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, tananyagokkal, információs és technikai eszközökkel való ellátását, valamint a közlekedést. Működési ellenőrzést végez az oktatási folyamat során, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek racionális használatát. Biztosítja az egészségügyi normák és szabályok betartását az edzések ütemezésekor. Feltárja az oktatási folyamat tartalékait az információs technológiai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakítása, az oktatási és módszertani eszközök teljesebb és egyenletesebb betöltése és az oktatási intézmény tantermei számára. Biztosítja a modern racionális használatát elektronikus eszközök az oktatási folyamat operatív irányítása egy oktatási intézményben. Küldési naplót vezet ( elektronikus folyóirat), beszámolókat, jelentéseket és egyéb információkat mutat be az oktatási folyamat menetéről. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályain az órarend ütemezésének értékelésével kapcsolatos munkában, ajánlásokat ad annak javítására. Szoros kapcsolatban áll az oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel és strukturális osztályainak vezetőivel, a pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztési prioritásai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok; A gyermek jogairól szóló egyezmény; oktatási intézmény tervezésével és működtetésével kapcsolatos útmutatások és szabályozási dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolai korok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; számítógépes programok az oktatási intézmények oktatási folyamatának megszervezésére; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; egy oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Középfokú szakképzés a munkaszervezés területén a munkatapasztalatra vonatkozó követelmények nélkül.
1 Kivéve az egyetemek tantestületébe rendelt tanárokat.
2 Az oktatási intézményekben a "logopédus" beosztás címét nem használják, hanem az egészségügyben és a szociális szolgáltatásokban használják.
3 Kivéve az oktatási intézményekben a gyermekek közvetlen nevelésével kapcsolatos feladatokat, amelyekben a létszámtáblák a vezető pedagógus önálló beosztását írják elő.
4 Kivéve a felsőoktatásban és kiegészítő szakmai oktatásban részt vevő oktatókat.
A személyzeti szolgálat sok alkalmazottja számára a pozíciók képesítési referenciakönyve referenciakönyvvé vált. Beszéljünk az ETKS és a CEN használatáról, valamint közelgő törlésükről a szakmai szabványokra való végleges átmenet kapcsán.
A cikkből megtudhatja:
A pozíciók - vezetők, szakemberek, dolgozók - képesítési referenciakönyve a gazdaság legkülönbözőbb szféráihoz kapcsolódó szakmákban végzett munka fő típusainak jellemzőit tartalmazza. Ügyeletkor minden tapasztalt személyzeti tisztnek hozzá kellett fordulnia. Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma az egyes gazdasági ágazatokat szabályozó és koordináló végrehajtó hatóságokkal együtt részt vesz az egységes tarifa- és képesítési referenciakönyvek kidolgozásában és frissítésében (az RF 787. sz. 2002. október 31 -én kelt).
A munkavállalók és alkalmazottak pozícióinak képesítési kézikönyve-2018: pályázati eljárás
Ne hagyja ki: A hónap kiemelt cikke egy szakértő gyakorló által
5 fő tévhit a szakmai szabványokkal kapcsolatban.
A tarifa- és képesítési referenciakönyvek gyakorlati használatának állapotát és eljárását az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. cikke határozza meg. Tehát az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. cikkének 8. része szerint a munka számlázásakor és a munkavállalók bérkategóriáinak kiosztásakor a következőket kell alkalmazni:
- a munkavállalók munkáiról és szakmáiról szóló egységes tarifa- és képesítési referenciakönyv;
- a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes tarifális képesítési referenciakönyve;
- szakmai szabványok.
Kapcsolódó dokumentumok letöltése:
Még külön normatív dokumentumok is vannak, amelyek részletesen leírják az ETKS alkalmazásának szabályait (lásd az "Eljárást", amelyet az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 2004. február 9 -i 9. számú rendelete hagyott jóvá). A referenciakönyvek rendelkezéseivel együtt figyelembe veszik a szövetségi jogszabályokban rögzített állami bérezési garanciákat, valamint a szociális és munkaügyi kapcsolatok szabályozására vonatkozó háromoldalú bizottság ajánlásait és a szakszervezetek véleményét. Részletek - a megjegyzésekben "A jelentkezés módja " És hogyan ».
Fontos: az ETKS és az EKS követelményei mindenekelőtt a munkaviszonyokra vonatkoznak, ezért a munkáltató a polgári jogi szerződés megkötésekor nem köteles ellenőrizni, hogy a vállalkozó megfelel -e a referenciakönyvekben meghatározott kritériumoknak.
A tarifa- és képesítési referenciakönyvek típusai és aktuális kiadásai
Jelenleg kétféle képesítési referenciakönyvet használnak - munkavállalók (ETKS) és alkalmazottak, vezetők, szakemberek (EKS) számára. Kettő fejlesztésének szükségessége egyedi dokumentumok a személyzet különböző kategóriáihoz rendelt munka sajátosságainak jelentős különbségei miatt merültek fel. Ezért a tarifák megállapításakor ill képesítési követelmények a dolgozó szakmák (lakatos, öntöde, hegesztő stb.) esetében a munkáltatók az ETKS -re, a dolgozó szakmák referenciakönyvére hivatkoznak.
Ha vezetői vagy hivatalos pozícióról beszélünk, akkor az EKS -t használják - egységes képesítési referenciakönyv a vezetők és a munkavállalók pozícióihoz. A tarifázásról különböző típusok működik, olvassa el a "Hogyan kell telepíteni »: Megtanulja, miért olyan fontos a minimálbér pontos méretének ismerete, milyen gyakran kell indexálni a fizetést, és jogszerű -e eltérő fizetést megállapítani az azonos pozíciót betöltő munkavállalóknak.
A munkavállalói pozíciók egységes képesítési referenciakönyve
A tarifák és képesítések referenciakönyve, amely a munka összetettségének és kifizetésének meghatározására, valamint a munkavállalók kategóriáinak kijelölésére szolgál, több mint 70 kérdésből áll.
Minden szám a gazdaság bizonyos területeinek és területeinek szentelt, például:
- 5. szám - geológiai feltáráshoz és topográfiai -geodéziai munkákhoz (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000. február 17 -i 16. számú rendeletével jóváhagyva);
- 16. szám - orvosi műszerek, eszközök és berendezések gyártása (jóváhagyva az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2004. március 5 -i 38. számú rendeletével);
- 24. szám - a vegyiparban folytatott általános kereskedelemhez (az Oroszország Egészségügyi Minisztériumának 2006. március 28 -i 208. számú végzésével jóváhagyva);
- 50. szám - halak és tenger gyümölcsei kitermelése és feldolgozása (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000. október 12 -i 73. számú rendeletével jóváhagyva);
- 52. szám - vasúti, tengeri és folyami szállításra (jóváhagyva az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2013. február 18 -i, 68n. Számú végzésével);
- 57. szám - hirdetési, tervezési, helyreállítási és modellmunkákhoz (az Oroszország Egészségügyi Minisztériumának 2008. március 21 -i 135. számú végzésével jóváhagyva).
Néhány szakasz elvesztette relevanciáját (30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), néhányat már régen, szovjet rendeletekkel léptettek életbe. Például a "Száraz tisztítás és festés" és a "Mosodai munkák és szakmák" szakaszok, amelyeket a Szovjetunió Munkaügyi Állambizottságának és a Szovjetunió Szakszervezeteinek Szövetségi Központi Tanácsának 320. számú rendelete hagyott jóvá. 1984.10.31 / 21-22, még nem frissítették.
A vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak képesítési kézikönyve
A Munkaügyi Intézet által kifejlesztett szakemberek és alkalmazottak egységes képesítési referenciakönyvét (EKS) az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21 -i 37. rendelete hagyta jóvá. A dokumentumot jóváhagyása óta több mint tíz alkalommal módosították és kiegészítették. Az ETKS jelenlegi verzióját minden állami és önkormányzati szervezet hibátlanul alkalmazza (olyan pozíciók vonatkozásában, amelyekre nem dolgoztak ki szakmai szabványokat). Táblázat "Kategóriák és állapot közszolgálat"Hasznos lesz az állami intézmények személyzeti tisztviselői számára.
A kereskedelmi vállalatokra vonatkozó követelmények nem olyan szigorúak. Mindazonáltal az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 57. cikke minden munkáltatót arra kötelez, hogy kivétel nélkül hivatkozzon a szakmai szabványokra vagy az ETKS -re, amikor a korlátozások jelenlétével vagy az ellátások biztosításával összefüggő pozícióba lép a személyzeti táblázatba. Más szóval, ha a vállalatnak olyan pozíciói vannak, amelyek jogot adnak bizonyos garanciákra ( korai kilépés nyugdíjba vonulás, "kár" kompenzációja stb.), nevüknek pontosan meg kell egyezniük az ETKS vagy a szakmai szabványok megfogalmazásával. Olvasson többet a munkavállalók juttatásairól a "Hogyan lehet kiadni a munkavállaló kilépését "És" Milyen kártérítés jár a munkavállalónak a munkavégzés során ».
A dokumentumnak összesen harminc szakasza van. Általános tulajdonságok az összes iparágban működő vállalkozások, intézmények és szervezetek alkalmazottaira vonatkozó pozíciókat az első szakasz tartalmazza, amelyeket az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. 08. 21 -i 37. rendelete hagyott jóvá. Az alábbi szakaszok az egyes iparágakhoz tartoznak:
- kutatási, tervezési, tervezési és felmérési területek;
- egészségügyi ellátás;
- oktatás, beleértve a szakmai;
- kultúra, művészet és operatőr;
- munkavédelem;
- villamosenergia -ipar;
- építészeti és várostervezési tevékenységek;
- a polgári védelem és a lakosság védelme a vészhelyzetektől, biztosítva az emberek biztonságát a vízi, hegyi és földalatti létesítményeknél;
- geológia és altalajkutatás;
- testnevelés és sport;
- idegenforgalom;
- Mezőgazdaság;
- állami levéltárak és dokumentumtároló központok;
- az RF fegyveres erők katonai egységei és szervezetei;
- metrológiai, szabványosítási és tanúsítási központok;
- az állami anyagi tartalék rendszere;
- a szellemi tevékenység eredményeinek és az individualizáció eszközeinek jogi védelme;
- ifjúsági ügyekért felelős testületek;
- közúti létesítmények;
- hidrometeorológia;
- a műszaki hírszerzés elleni küzdelem és az információk biztonságának biztosítása;
- atomenergia és úszó atomerőművek;
- konfliktusok;
- rakéta- és űripar;
- fordítási tevékenység;
- törvényszéki vizsgálat;
- a Szövetségi Migrációs Szolgálat szervei.
Ha figyel a TSA szakaszait jóváhagyó határozati határozatok közzétételének időpontjára, észre fogja venni, hogy a címtár legutóbbi rendelkezései 2013 -ban léptek hatályba. És azóta nem frissítették őket, bár korábban szinte évente új szakaszokat adtak hozzá. Ennek az állapotnak az oka a szakmai színvonalra való áttérés volt - kényelmesebb és modern rendszer képesítési értékelés. Részletek - a "Hogyan kell jelentkezni" megjegyzésben »: A szakértő elmagyarázza, hogy kit érint elsősorban a jogszabályi változás, milyen gyakran frissítik a képesítési szabványokat, és hogyan kell ellenőrizni, hogy a munkavállaló megfelel -e az új követelményeknek.
Gyakorlati kérdés
Hogyan kell felírni a munkavállaló pozícióját a munkafüzetbe, ha az nem szerepelt a pozíciók és szakmák osztályozójában?
A választ a szerkesztőséggel közösen készítették el
Ivan Shklovets válaszol,
A Szövetségi Munkaügyi és Foglalkoztatási Szolgálat helyettes vezetője
Tüntesse fel a munkavállaló beosztásának nevét a munkafüzetben a szervezet létszámtáblájának megfelelően. Nál nél személyzet a juttatásokkal és kártérítésekkel megbízott munkavállalók pozícióinak önkényes megjelölésére.
Például egy adott munkakörben való munkavégzés feljogosíthatja a munkavállalót a korai nyugdíjba vonulásra. A pozíciók listája, amelyben a munka jogosult a nyugdíj korai kinevezésére, a cikkekben található és 2013. december 28-i törvény 400-FZ. Ha a munkakönyvben szereplő pozíció nem egyezik a képesítési könyvvel, a Nyugdíjpénztár megtagadhatja a munkavállalótól a korengedmény hozzárendelésének jogát ...
Tegye fel kérdését szakértőknek
Egységes képesítési referenciakönyv a pozíciókról, mint a szakmai szabványok elődje
A szakmai szabványok rendszerétől, amelyhez kapcsolódóan további normák jelentek meg az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvében (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.1-195.3. Cikke), a vezetők, alkalmazottak és szakemberek pozícióinak egységes képesítési könyvtára különbözik nemcsak formátumban. A foglalkozási normák világosabb és strukturáltabb információkat tartalmaznak az alkalmazottak által végzett munkakörökről, és teljes mértékben megfelelnek az idők szellemének.
Korábban az a szakember, aki speciális oktatásban részesült, egész életében ugyanazon a berendezésen dolgozhatott, az egyetemen vagy a műszaki iskolában kapott ismert technológiák és ismeretek felhasználásával. De a modern technológiák gyorsan fejlődnek, drámaian megváltoztatva a munka tartalmát és a pozíció képesítési jellemzőit. Gyökeresen felül kell vizsgálnunk a meglévő normákat, és új szabványokat kell bevezetnünk. Mivel az ETKS és az EKS (egységes tarifa- és képesítési útmutató a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióihoz) fokozatosan elveszíti relevanciáját, a munkáltatók egyre inkább a szakmai szabványokhoz fordulnak:
- személyzet kiválasztása;
- alkalmazottak képzése, átképzése, minősítése és karrier -tervezése;
- munkaköri leírások és személyzeti táblázatok összeállítása;
- a formáció személyzeti politikaés az elvégzett munka bértábla;
- bérrendszerek fejlesztése.
Fontos: a szakmai szabvány egy univerzális dokumentum, amely meghatározza a munka feltételeire és tartalmára, valamint a szakember készségeire, tudására és tapasztalatára vonatkozó követelményeket.
Átlagosan 9-12 hónapba telik egy-egy „benchmark” kidolgozása minden egyes pozícióra, így ma, az aktív irányú munka ellenére, számos szakterületre és munkatípusra vonatkozó új szabványokat még nem hagytak jóvá. Következésképpen 2018 -ban korai még leírni a munkavállalói pozíciók egységes képesítési referenciakönyvét, valamint a dolgozó szakterületek tarifa- és képesítési referenciakönyvét.
De ha választani lehet az ETKS (EKS) és a jelenlegi szakmai színvonal között (és már több mint ezer ilyen pozíció van), akkor az utóbbit kell előnyben részesíteni. Legalábbis azért, mert a referenciakönyvek végleges törlését és a szakmai szabványok rendszerére való teljes átállást, figyelembe véve az egyedi iparági követelményeket, a következő évekre tervezik (lásd az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 14-0. / 10/ 13-2253 (2016. 04. 04.).
Átmenet a szakmai szabványokhoz: lépésről lépésre
For kereskedelmi szervezetek a szakmai szabványok tanácsadó jellegűek. Csak két esetben válnak kötelezővé (például a referenciakönyvek):
- amikor a jogalkotó kompenzációt vagy juttatásokat állapít meg egy bizonyos típusú munkáért, vagy korlátozásokat ír elő annak végrehajtására (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57., 195.3. cikke);
- amikor a munkavállaló munkatapasztalatára és képesítésére vonatkozó követelményeket az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve, a szövetségi jogszabályok vagy más szabályozási jogszabályok állapítják meg (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.3. cikke).
Az első esetben meg kell győződnie arról, hogy a munkakör megnevezése a személyzeti táblázatban, a munkaszerződésben, a felvételi megbízásban és más helyi dokumentumokban megegyezik a szakmai szabvány szövegével. Egyéb szempontok - jellemzők munkafunkció, a szakirányú végzettséggel és munkatapasztalattal kapcsolatos követelmények - a munkáltató belátása szerint marad. A nehéz helyzetek részletes elemzése - a cikkekben "Hogyan lehet megtartani a munkavállalói kategóriát az ETKS -en, ha "," Hogyan lehet ellenőrizni, hogy megfelel -e szakmai színvonal "és" Hogyan lehet leküzdeni a 6 fő problémát, amelyek akkor merülnek fel ».
Ami a munkavállalók második kategóriáját illeti (ide tartoznak a jogi dolgozók, a tanárok, az orvosok és még a magánnyomozók is), a szakmai szabványok követelményeit teljes mértékben alkalmazzák rájuk. Ha meg szeretné érteni, hogy milyen konkrét pozíciókról van szó, tekintse meg a táblázatot " amelyekre a törvény képesítési követelményeket állapít meg ”.
A költségvetési szféra szervezetei, vállalatai és intézményei, valamint minden nem költségvetési alap, társaság és 50%-ot meghaladó állami részesedéssel rendelkező társaság köteles a szakmai színvonalra váltani, akár tetszik, akár nem. Annak érdekében, hogy az átmenet kevésbé fájdalmas legyen, megengedett az új szabályok szakaszos bevezetése (2020. január 1 -jéig, ahogyan azt az RF 584. számú, 2016.06.27. Számú rendelet 1.2. Pontja előírja). A személyzeti tiszt segítésére - cikkek "Mikor , és amikor a szakmai színvonal. Hat ellentmondásos helyzeteket"És" Hogyan befolyásolják a szakmai szabványok ».
Mivel a jogalkotó nem szabályozza a szakmai szabványrendszerre való áttérést, a munkáltató a szervezet igényei és tevékenysége sajátosságai alapján dönti el, hogyan kell eljárnia.
Az egész folyamat nagyjából öt egymást követő szakaszra osztható:
- munkacsoport vagy bizottság felállítása, amelyben a kulcsfontosságú osztályok (jogi és személyzeti szolgáltatások, számvitel stb.) képviselői vesznek részt;
- munkarend kidolgozása a szakmai szabványok végrehajtására;
- osztály- és szolgálatvezetők megismertetése az ütemtervvel és jogszabályi keretet, amely szerint az átmenetet végrehajtják;
- az ütemtervben előírt tevékenységek végrehajtása;
- összegezve a bizottság munkájának eredményeit és jóváhagyva az eredményekről szóló jelentést.
Gyakorlati helyzet
Személyzet: hogyan lehet hibamentesen megadni az információkat
A választ a folyóirat szerkesztőivel közösen készítették. " »
Nina KOVYAZINA válaszol,
Az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium Orvosi Oktatási és Személyzeti Politikai Osztályának igazgatóhelyettese
Van egy kis szervezetünk, és vannak olyan részlegek, ahol egy személy dolgozik. Ha a munkavállaló vezető, akkor legyenek beosztottak az osztályon?
Formálisan a Munka Törvénykönyve nem tiltja a munkáltatónak, hogy olyan strukturális részlegeket hozzon létre, amelyek csak egy alkalmazottból, különösen egy osztályvezetőből állnak. Ugyanakkor a "vezető" pozíció feltételezi a beosztottak vezetését. Például a képesítési kézikönyv ilyen kötelezettséget ír elő a "személyzeti osztály vezetője" (jóváhagyott) ). A képesítési kézikönyvek tanácsadó jellegűek. De vannak kivételek ...
A válasz teljes verziója ingyenesen elérhető
Az első lépés a bizottság létrehozásáról szóló parancs kiadása. A sorrend név szerint felsorolja a bizottság (munkacsoport) összes tagját, és jelzi az ismerkedésre szánt időt is szabályozási dokumentumokés ütemterv kidolgozása.
Letöltés in.doc
Letöltés in.doc
Minden jegyzőkönyvet a munkacsoport tagjainak, köztük az elnöknek az aláírása igazol.
A pozíció nevének megváltoztatásához végezzen kiegészítéseket munkaszerződés vagy az új helyi előírások jóváhagyásához a vállalat igazgatója írásos utasítást ad (lásd a „ nem felel meg a szakmai szabványnak: mit kell tenni "). Szerencsére a törvény nem tiltja, hogy az azonos típusú megbízásokat egyetlen rendelésbe egyesítsék, és ezáltal erőforrásokat takarítsanak meg. A cikk "Trükkök, amelyek megkönnyítik a munkát »Segít minimalizálni a megrendelések, szerződések, információs lapok és egyéb dokumentációk végrehajtásával kapcsolatos munkaerőköltségeket.
A világon rengeteg tevékenységi terület, készség és pozíció van. Tekintettel erre a sokféleségre, a munkáltató gyakran szembesül nehézségekkel mind a személyzeti menedzsment, mind a személyzeti dokumentáció szintjén. Ilyen esetekben menj a segítségre egységes referenciakönyvekés osztályozók. A cikkben megvitatjuk, hogy mi a 2019-es szakmák osztályozója az Orosz Föderáció dekódolásával és az egységes tarifa és képesítési referenciakönyv-2019. Nézzük meg közelebbről a képesítési jellemzők referenciakönyvét.
Alapfogalmak
Az egységes nyomtatványokkal dolgozó HR -szakember gyakran tanácstalan a munkakönyvekhez kapcsolódó kifejezések és rövidítések miatt. Tekintsük őket.
| Név | Rövidítés | Felbontás | Tartalom | Cél |
| A munkavállalók szakmáinak egységes tarifa- és képesítési katalógusa 2019 | ETKS | A Munkaügyi Minisztérium 1992.05.05. 15a | A fő munkafajták jellemzői a munkavállalók foglalkozása szerint | A művek hitelesítése, kategóriák kiosztása |
| Szakmák és pozíciók egész orosz osztályozója 2019 | OKPDTR | Gosstandart, az Orosz Föderáció, 1994. december 26, 367. sz | Munkavállalói hivatások, alkalmazottak beosztásai | Statisztika (a munkavállalók számának becslése, a személyzet megoszlása stb.) |
| Egységes képesítési referenciakönyv 2019 |
CEN | Munkaügyi Minisztérium, 1998.2.08. 37. sz | Munkakörök és képesítések | A munkaügyi szabályozás egységesítése |
Ezek a dokumentumok össze vannak kötve. A 2019-es pozíciók és szakmák általános osztályozója képezi a 2019-es TSA alapját. Az OKPDTR 2019 pedig az ETKS 2019 kékgalléros foglalkozások első szakaszának alapja. A vezetők és a szakemberek ETKS 2019 hiányzik, ezért az OKPDTR második szakasza a munkavállalói pozíciók egységes nómenklatúráján alapul.
Mi az állásképesítési útmutató
A Szakmai és Munkavállalói Pozíciók Egységes Osztályozási Könyvtára (CEN) a vezetők, a szakemberek és az alkalmazottak képesítési jellemzőinek listája (munkaköri feladatok, valamint a tudás és a képesítés szintjének követelményei), a tevékenységi területtől függően. A TSA további szakaszait a Munkaügyi Minisztérium megfelelő rendeletei vezetik be. A mai napig a legújabb a 2016. május 10 -i 225n számú rendelet, amely jóváhagyja "az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek katonai egységeinek és szervezeteinek alkalmazottainak képesítési jellemzőit". A könyvtár frissítésének gyakoriságát törvény nem szabályozza. Így a fenti rendelettel módosított dokumentum jelenleg képesítési útmutató a munkavállalók és alkalmazottak 2019 -es pozícióihoz.
Mire való
A TSA-t, amely a köztisztviselők munkakörét betöltő foglalkozások egész orosz osztályozóján alapult, azzal a céllal állították össze, hogy egyetemes szabványokat dolgozzanak ki a munkaszervezésre. Valójában ez a dokumentum segít a munkáltatónak a szervezet szerkezetének helyes felépítésében. A minősítési jellemzőket a következő funkciók optimalizálják:
- személyzet kiválasztása és elhelyezése;
- személyzet szakmai képzése / átképzése;
- racionális munkamegosztás;
- a munkaköri feladatok és a személyzet felelősségének meghatározása.
A kádermunkás a 2019 -es Pozíciók és Szakmák Osztályozójára támaszkodik, amikor olyan dokumentumokkal dolgozik, mint a személyzet, a munkaköri leírások, az osztályszabályok stb.
Hogyan kell alkalmazni
A TSA minden vállalkozásban alkalmazható, függetlenül tulajdonjoguktól vagy szervezeti és jogi tevékenységi formáiktól. A törvény azonban nem kötelezi, hanem csak azt ajánlja, hogy a munkáltató vezesse be ezt a dokumentumot személyzeti munka... A TSA alkalmazására vonatkozó eljárást a Munkaügyi Minisztérium 2004.02.09 -i 9. számú rendelete hagyta jóvá. Ennek megfelelően a képesítési jellemzők képezik a munkaköri leírás alapját, és három szakaszt tartalmaznak:
- munkaköri feladatok (a munkafunkciók listája, részben vagy egészben rögzítve);
- muszáj tudni ( speciális ismeretek, a munkaköri feladatok ellátására vonatkozó szabályok, módszerek és eszközök ismerete);
- képesítési követelmények (szakmai képzettség és munkatapasztalat szintje).
A képesítési jellemzőket alkotó feladatokat több munkavállaló között is el lehet osztani. A munkavállaló képesítési jellemzőknek való megfelelőségének értékelését csak az igazoló bizottság végzi.
Mit kell alkalmazni - képesítési útmutató vagy szakmai szabvány
Mint megtudtuk, a munkavállaló képesítése a tudása, képességei, készségei és tapasztalata. A szakmai színvonal egy szűkebb fogalom, és úgy határozzák meg, mint "azon képzettségek jellemzői, amelyek szükségesek ahhoz, hogy a munkavállaló bizonyos típusú szakmai tevékenységet végezzen, beleértve egy bizonyos munkakör betöltését" ( Művészet. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.1). Ezenkívül a szakmai szabványok - a TSA -val ellentétben - kötelezőek lehetnek. A megfelelő módosításokat a Munka Törvénykönyve a 2015.05.02-i 122-FZ számú szövetségi törvénnyel módosította. Alapján Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.3 a munkáltató köteles szakmai színvonalon működni, ha a munkavállalónak a munkakör betöltéséhez szükséges képesítésre vonatkozó követelményeket a Munka Törvénykönyve írja elő, szövetségi törvény vagy más szabályozási jogi aktusok. Ellenkező esetben a szakmai szabványok alkalmazása ajánlott, de nem kötelező.
A legtöbb esetben a munkakör megnevezése szakmai tevékenység alapján alakul ki, amelyet nem mindig lehet egy szóban megfogalmazni.
Kedves Olvasók! A cikk a tipikus megoldásokról szól jogi esetek de minden eset más. Ha tudni szeretné, hogyan oldja meg a problémáját- forduljon tanácsadóhoz:
A PÁLYÁZATOKAT ÉS HÍVÁSOKAT 24/7, NAPOK NÉLKÜL VÁRJUK.
Gyors és INGYENES!
Ezért jelennek meg hosszú beosztások a munkakör betöltése érdekében, vagy olyan nevek, amelyek rangos név alatt egyszerű feladatokat takarnak. A beosztások megnevezését pedig a törvény határozza meg. Meghatározza mind az elnevezési követelményeket, mind a lehetséges opciókat.
Normatív alap
A személyzeti táblázat egyike azoknak a helyi törvényeknek, amelyeket az egyszerűsítés érdekében hoztak létre szervezeti struktúra a társaság és a javadalmazás összegének rögzítése.
Az elfogadott dokumentum kimondja:
- az összes pozíció neve a vezetéstől a rendes alkalmazottakig;
- a személyzet létszáma minden üresedési helyre;
- a javadalmazás összege a fizetésből vagy az órabér mértékétől a juttatásokig százalékban.
Általában a fizetés meghatározásakor nincsenek problémák, mivel az ilyen típusú munkadíjazásra egyetlen szabályt állapítottak meg, amelyet az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 133. cikke rögzít. A teljes összeg nem lehet alacsonyabb, mint a minimálbér, amelyet az élelmiszer kosár költségeinek és az éves inflációnak a figyelembevételével alakítanak ki, és szövetségi szinten határozzák meg.
Vagyis elegendő, ha a munkáltató a javadalmazás összegének megállapításakor az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 133. cikkének és saját pénzügyi képességeinek az irányadó. A munkakörök megválasztása azonban nehezebb, mivel sok iparág és beosztás létezik, nem beszélve az ETKS -ben és az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 31. fejezetében rögzített jogszabályi normákról, amelyek a szakmai szabványok betartását szabályozzák.
Mit mond a törvény?
Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának határozataival összhangban egységes tarifa- és képesítési jegyzéket hoztak létre. Sok kérdést tartalmaz, amelyeket az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának ugyanazok a rendeletei hagytak jóvá a munkakörök meghatározásával az egyes ágazatokban, feltüntetve az üres állásokra vonatkozó képesítési követelményeket és a munkaköri feladatok hozzávetőleges listáját, szükséges ismeretekés a mű jellemzői.
Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.2.
Vagyis a vállalat vezetőjének a pozíció nevének kiválasztásakor több tényezőt is figyelembe kell vennie, nevezetesen:
- a név megfelelése a feltételezett kötelezettségeknek;
- a követelmények és a képzettség és a munka jellemzőinek aránya.
Például megengedett, hogy a titkárt menedzser -asszisztensnek nevezzék, mert a feladatok azonosak. De a lakatost aligha lehet kommunikációs ellenőrnek nevezni, mivel az üresedés nevét az elvégzett feladatok figyelembevételével kell kialakítani, és nem tekintélyes név.
Mikor van szükség referenciakönyvekre és szakmai szabványokra?
Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 195.3. Cikke kimondja, hogy a szakmai szabványoknak való megfelelés sok munkáltató számára kötelező - azok számára, akik állami vállalatokat vagy intézményeket irányítanak, amelyekben az engedélyezett tőke fele az Orosz Föderációhoz tartozik.
Például az önkormányzatokban, államigazgatási szervekben és más állami struktúrákban a beosztás megnevezésének meg kell felelnie az ETKS -nek és a meghatározott dokumentumban meghatározott követelményeknek, más cégeknél a címtár használható ajánlásként.
Ezenkívül be kell tartani az ETKS -t és a szakmai szabványokat azokban az esetekben, amikor a munkavállalók munkahelyein olyan munkakörülmények vannak, amelyek eltérnek a normától, és jogosultságot biztosítanak az ellátások egy bizonyos listájához.
Az előnyöket a szövetségi törvény garantálja, illetve ha megadják, bizonyos követelmények érvényesek. Például a pozíció megnevezésének ugyanaz a megfelelése a szakmai szabványoknak.
Tehát 20 évig dolgozhat festőként, és belélegezheti a festékpárákat, de ugyanakkor megkaphatja az "építőmunkás" pozíciót. Ez nem felel meg az ETKS -nek, és nem rendelkezik erről káros körülmények foglalkoztatás, és ebből adódóan a jog.
Vagyis a törvényi normáknak megfelelően a beosztás megnevezésétől függ az a juttatások listája, amelyeket a munkavállaló csak akkor kap, ha az üresedés megnevezése megegyezik az elvégzett feladatokkal.
Számos más fontos tényezőt is figyelembe kell venni:
- Ha a cég rendelkezik tarifa rendszer fizetés, azaz kategóriák, osztályok, akkor az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. cikkével összhangban az üresedés nevét meg kell határozni, figyelembe véve a képesítési referenciák normáit. Ez annak köszönhető, hogy egyes pozíciók felelősségi listáját minden kategóriához külön adják meg, tekintettel arra, hogy a képesítések szintje és a munka jellemzői eltérőek.
- A 426. számú szövetségi törvény 18. cikke értelmében a munkahelyek igazolásakor az általános adatok mellett a szakma kódját is feltüntetik a tanúsító lapon. Ez feltételezi, hogy a név megfelel a képesítési kézikönyv pozícióinak. És mivel a tanúsítást minden vállalkozásnál legalább ötévente el kell végezni, a pozíció valódi neve és az ETKS megüresedett helye közötti különbségek az értékelési eljárás megsértéséhez vezethetnek.
Más esetekben a szakmai szabványoknak való megfelelés tanácsadó jellegű. Ez magában foglalja a könyvtárak csak szabványos űrlapként való használatát, amely a vállalat sajátosságainak és a feltételezett felelősségnek megfelelően módosítható, de ennek ellenére nem hagyható figyelmen kívül.
Ön tud kitalálni egy nevet?
Általában az állami struktúrákhoz kapcsolódó intézmények esetében a létszámtáblát a magasabb hatóságok állítják össze, így nincsenek nehézségeik a nevek kiválasztásával, mivel készen kapják.
De a vállalatok, amelyek kereskedelmi struktúrák, amikor kiválasztják a neveket, sok kérdésük van, mert a lista munkaköri kötelességek a munka sajátosságai miatt nem mindig esik egybe az ETKS -kel, és jóval szélesebb lehet, mint a megállapított szabványok.
Ilyen helyzetben a vállalat vezetése önállóan, de figyelembe véve a szakmai szabványokra és az egyes pozíciók kapacitására vonatkozó követelményeket, találhat nevet. Ha nincsenek káros feltételek vagy osztályok a társaságban, akkor az üresedés megnevezése tetszőleges lehet, de ésszerű határokon belül, tekintettel arra, hogy egy adott iparág általános szolgálati ideje néha függ a pozíció megnevezésétől.
Tegyük fel, hogy egyes cégeknél 1 személyi egységnyi jogász dolgozik, és ezen a területen több szakember is foglalkozik, akiknek beosztása megjelölheti például a jogi munka specialistáját. Vagy ugyanaz az őr válhat a gazdasági rész őreivé, mivel ő csak a társaság helyi területét irányítja, és akkor is éjszaka.
A munkakörök használatának jellemzői a személyzeti táblázatban
Tekintettel arra, hogy 2019 -től jogalkotási szinten nem dolgoztak ki egységes szabályokat a munkakörök kialakítására, és a szakmai szabványok normáit csak bizonyos munkakörülmények és kormányzati struktúrák mellett kell betartani, sok vállalatnál a címeket a saját szabályaik alapján választják ki.
Ezek a következők:
- rangos cím a motiváció növelése céljából;
- hosszú név az imputált vámok meghatározása céljából;
- tetszőleges név a divat és a nyugati irányzatok kedvéért.
Például jelenleg a menedzseri pozíció meglehetősen elterjedt és rangos. Ennek értelmében kevésbé hangzatos szakmákat álcázhat, például ugyanazt a takarítónőt, aki a takarítószolgálat vezetője lett, nem hagyja abba a padlómosást és a portalanítást, de további okot kap arra, hogy büszke legyen pozíciójára, és ezért ösztönző a fejlődésre.
Vagy egy kicsi miatt létszám egy alkalmazott két pozíciót tölthet be. Például lehet igazgatóhelyettes - osztályvezető. Így két munka ötvöződik, és ennek megfelelően a felelősség egy személyzeti utasításban, de ambiciózusabb jogkörökkel.
Egyes vállalatok a pozíció címét idegen ábécé betűivel gyakorolják. Például a következő opciót használják - IT - manager.
A kiválasztás alapelvei
Az előírt szabályok nem mindig helyesek. Megsértik mind a hatályos jogszabályok normáit, mind az alárendeltségnek megfelelő beosztások kialakítására vonatkozó szabályokat.
A következő elveket kell követnie:
- Első - a kategória nevének megfeleltetése a személyzeti hierarchiával, amely tetszőlegesen választható, de figyelembe véve az alárendeltséget.
- Második - a munkakör megnevezésének megfelelése az elvégzett feladatokhoz.
- Harmadik- a jogalkalmazás.
Tehát az Orosz Föderáció kormányának 225. számú rendeletében, a kitöltési útmutató 6. bekezdésében munkakönyvek azt mondják, hogy a munkáról szóló könyvet csak az állami nyelven töltik ki, amely az Orosz Föderáció területén orosz.
Ennek megfelelően tilos a pozíciók angol és más nyelveken való megnevezése. De az álláspályázáskor fel kell tüntetni a megüresedett munkakör nevét, ezért az IT -menedzser esetében megsértik a törvény normáit.
Alap és származtatott lehetőségek
Tekintettel arra, hogy sok munkakör van, ezeket típusokra osztják:
- alapvető;
- tetszőleges.
Az alapvetőek a képesítési referenciákban rögzített nevek. De az alapnevekből kialakított vagy önállóan kitalált nevek tetszőlegesek lehetnek.
Természetesen, ha van alapnév, nem merülnek fel problémák, mivel alapját az ETKS szabályozza. De az önkényes nevek használatával kapcsolatban kérdések merülhetnek fel a korkedvezményes nyugdíjhoz való jog meghatározásával kapcsolatban.
Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 29. számú határozatának 9. pontja magyarázatot ad erre a kérdésre. Szerinte a származtatott munkakörök, amelyek magukban foglalják az alapvető jogcímeket is, alapvetőként ismerhetők el, és jogosultságot biztosítanak a munkavállalónak.
Például az akkumulátor -üzemeltető szakma jelen van az ETKS -ben, a vezető akkumulátor -kezelő viszont nem, míg a munka jellege és a veszélyességi kód megfelel a keresztnévnek, ami automatikusan törvényben megállapított ellátásokhoz való jogot biztosít.
Ha egy tetszőleges név nem tartalmaz alapnevet, akkor a munkavállaló számára nehéz lesz bármilyen ellátást igényelni. Ezért a nyugdíj kiszámításakor a megbeszélt munkakörben eltöltött szolgálati időt összességében és nem többként kell számítani.
Vagyis, ha a vállalat általános területen foglalkozik, és nincsenek káros körülmények a munkahelyen, tetszőleges elnevezéseket használhat, de ha a veszélyességi kód 3.1, akkor a szakma megnevezésének legalább alapnévvel kell rendelkeznie.
Az egyes szavak használatának szabályai
A képesítési kézikönyv sok munkakört tartalmaz, a legtöbb amely nem egy szóból áll, hanem többből.
Például egy targoncavezető vagy egy hűtőtöltő. Vagyis a törvény megengedi a szakma nevét, amely több szóból áll, és egy bizonyos típusú tevékenység pontosítását tartalmazza.
Ezenkívül a törvény lehetővé teszi olyan elöljárószók használatát a megüresedett állások nevében, amelyek több szó közötti kapcsolatként működnek - például egy ultrahangos technikus, vagy a berendezések és fémtermékek megőrzője, ami megint nagyon sokféle kifejezést javasol.
A munkakörök bizonyos szavaira vonatkozóan nincs törvényi korlátozás, tekintettel arra, hogy egyes iparágaknak elég hosszú címük lehet, amelyek az üres állásokon is jelen lesznek.
Tehát jelenleg meglehetősen széles nevek gyakoriak a kormányzati szervek területén, ahol a következő pozíciók vannak jelen:
- közgazdász számviteli és üzleti elemzésben;
- szerződéses és kártérítési munkák vezető szakembere.
Vagyis jogszabályi szinten nincsenek korlátozások a szavak számára és az elöljárószók használatára a logikai kifejezések kialakításához a munkakörökben, tekintettel arra, hogy a meghatározott szempontok megtalálhatók az ETKS szakmák nevében.
Még egy szempontot meg kell jegyezni.
A képesítési kézikönyv szerint az alapcímekhez, például igazgatóhoz vagy titkárhoz, kiegészítő szavakat használnak a hatáskörök és felelősségek tisztázására.
Például egy titkár csak irodai munkával foglalkozhat, de egy gépíró titkár az adminisztratív és egyéb dokumentációk kialakításával lesz elfoglalva.
Ennek megfelelően az igazgató közvetlenül részt vesz a társaság irányításában, de az ügyvezető igazgatónak csak az egyik meghatározott területen lesz hatásköre.
Mire kell emlékeznie?
A pozíció címének megválasztásakor ne feledje, hogy a szakma helyes megnevezése előre meghatározza a törvényben meghatározott ellátásokhoz való jogot.
Ugyanez a jogosultság a korengedményes nyugdíjra vagy a juttatásokra a munkaügyi veteránoknak, akiknek az 5. számú szövetségi törvény normái alapján meg kell erősíteniük szolgálati idejüket és tevékenységüket egy adott iparágban.
Betöltés...
